No dia 6 de outubro é comemorado o Dia Nacional do Doador de Medula Óssea e a melhor forma de celebrar essa data é se cadastrar para se tornar um doador voluntário. O Programa de Extensão “Amizade Compatível - uma doação para a vida” comemorou esta data com um evento remoto que teve o objetivo de conscientizar a população sobre a importância da doação de medula óssea. Esta ação faz parte de um grupo de ações que acontecem anualmente para conscientização da comunidade interna e externa para doação de sangue e de medula óssea.

Neste evento estiveram presentes alunos de diversos cursos da Uniube (Medicina, Odontologia, Farmácia, pedagogia, Educação Física, Fisioterapia, Recursos Humanos, Engenharia Química) e de outras Instituições de Ensino Superior

Este evento foi idealizado pelos integrantes do programa de extensão da Universidade de  Uberaba  "Amizade Compatível - uma doação para a vida" onde escutamos uma mãe de paciente com Leucemia (tema: Leucemia Pediátrica e uso de hemocomponentes) que pode trazer todos os seus conflitos e aprendizagens durante o tratamento da filha. Também tivemos a participação de uma médica hematologista que apronfundou o conhecimento do publico acerca do tema. Esta palestra foi importante para conscientizar o público quanto a importância da doação de sangue uma vez que pacientes leucêmicos necessitam de transfusão.

No dia 15/09 o Programa de Extensão da Uniube "Amizade Compatível - uma doação para a vida" promoveu uma palestra sobre a conscientização para doação de sangue voltada para alunos do curso de odontologia e demais da saúde. Neste momento foram abordados os pré-requisitos para a doação de sangue e também os impeditivos temporários e definitivos para a doação de sangue.

Participaram alunos dos seguintes cursos: psicologia, odontologia, fisioterapia, medicina, educação física, direito, ciências biológicas

Guia de Finanças sobre planejamento orçamentário familiar intitulado - Nunca foi tão necessário falar sobre finanças - está disponível para acesso gratuito. O cadastro para acesso aos conteúdos deve ser feito pelo link:  https://blog.uniube.br/guia-de-financas-uniube. A disponibilização dos conteúdos foi dividida em cinco aulas, que tratam os temas: como se organizar financeiramente, como preencher a tabela de controle orçamentário, como buscar financiamentos, como investir em renda fixa e como investir em renda variável. A intenção do Guia de Finanças Uniube é ajudar as pessoas a conseguir se organizar financeiramente e, assim, passar por este período turbulento de uma maneira mais adequada”.

Neste ano, pela situação da Covid-19, houve muitos problemas financeiros, muita gente perdeu renda e teve o orçamento substancialmente reduzido. Por acreditar que um bom planejamento financeiro ajuda a pessoa a estabelecer metas a curto e longo prazo para tomada de decisões estratégicas a Universidade de Uberaba propôs um evento para dar dicas para começar melhor o ano de 2021. Neste evento, voltado para a comunidade em geral, foi abordado como adequar o novo orçamento à realidade de cada um, tirando dúvidas com uma especialista, com dicas e informações sobre planejamento financeiro e educação financeira. O evento aconteceu on-line e gratuito organizado por meio da Unidade de Tecnologia e Negócios (Unitecne) que incuba empresas da Uniube foi ministrado pela cofundadora da Mentory Consulting, Karoline Cinti que abordou assuntos relacionados a planejamento financeiro, educação financeira, reserva de emergência e investimentos e depois deu espaço aos questionamentos dos participantes. A live aconteceu a partir de uma parceria entre a Unitecne, a Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), Parque Tecnológico de Uberaba e Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econômico, Turismo e Inovação (Sedec).

A tecnologia nos atendimentos em saúde tem como objetivo a manutenção dos padrões estabelecidos, seguindo as premissas e protocolos das instituições regulamentadoras ou certificadoras. Com um sistema de gestão informatizado é possível manter a mesma metodologia para todas as áreas. Isso garante uma melhor identificação do paciente e o acompanhamento do seu quadro clínico ao longo de sua permanência no hospital. Essas ferramentas possibilitam ainda que haja uma otimização dos processos da administração da farmácia hospitalar e uma padronização dos medicamentos, a partir das seguintes premissas: nome de identificação do paciente correto, da medicação e via correta, da dose e horário certos. Além de proporcionar a diferenciação dos fármacos que tenham nomes similares, a utilização de ferramentas permite evidenciar os medicamentos que têm orientações específicas de armazenamento e descarte. Um exemplo, é a indicação dos remédios que são de alta vigilância, para que sejam aplicados de forma correta. Além de possibilitar o acesso às informações sobre a sua composição, os efeitos colaterais podem ser obtidos e compreendidos facilmente por meio dos sistemas digitais.Com as ferramentas eletrônicas é possível efetuar o intercâmbio de informações entre todos os estágios do tratamento independente da área que o paciente esteja internado no Hospital  possibilitando a gestão e otimização das demandas dos leitos conforme suas liberações. O sistema permite que a comunicação entre todas as áreas do hospital seja feita em tempo real, otimizando fluxos e melhorando a resolutividade do quadro do paciente, bem como abreviando o tempo de permanência no hospital. O enfermeiro, responsável pela gestão do cuidado ao paciente, desempenha um importante papel no alcance da qualidade dos serviços de saúde, a qual deve permear a suas ações, focalizando o atendimento integral às necessidades humanas. Frente a essa fundamentação teórica, esse projeto tem como objetivo a proposta do I Simpósio sobre Tecnologias em Saúde, Qualidade da Assistência e Segurança do Paciente que irá contar com enfermeiros renomados da alta gestão de instituições como Hospital Israelita Albert Einstein, Rede Sarah de Hospital, Roche, Unimed e Axismed.

Este simposio tem como principal objetivo propiciar á aproximação de acadêmicos e profissionais a area da saúde com do conceitos teoricos e práticos sobre o uso das das tecnologias em favor da saúde, qualidade da assistência e segurança do paciente nos diferentes segmentos da saúde e em todos os seus níveis de planejamento e execução. Além disso, serão serão apresentadas de modo aprofundados, as metodologias de Qualidade e aspectos de analise dos valores e metas da assistencia nos grandes centros de saude.

O rock e sua estética vem adquirido diferentes finalidades ao longo da história, indicando problemas estruturais, fomentando críticas ao sistema econômico e questionando modelos comportamentais. Seu caráter reivindicatório, no entanto, tem sofrido constantes alterações, tornando-se cada vez mais híbrido, com traços distintivos e sonoridade própria, demarcando terreno conhecido por alguns autores como "pós-modernidade". O que o rock tem a nos dizer sobre a permanente sensação de descrédito generalizado em decorrência dessa crise pandêmica, é desafio urgente que se revela a artistas, musicistas e demais investigadores.

O objetivo dessa palestra foi apresentar de que modo é possível fazer uma abordagem do Heavy Metal com o Direito; Trabalhar a interdisciplinaridade "Direito e Arte" por meio da música; Refletir questões jurídicas a partir da música (heavy metal).

O projeto elabora seu segundo simpósio sobre a temática geral de pessoas em vulnerabilidade social e os desafios diários enfrentados em tempos de pandemia. O simpósio contará com a presença de oito palestrantes e representantes renomados de projetos sociais de todo o Brasil, mas especificamente São Paulo e Rio de Janeiro. O evento ocorrerá através da plataforma Google Meet sendo transmitida pelo Youtube, sendo aberta ao público geral e acadêmicos da Uniube.

O principal objetivo da ação é sensibilizar as pessoas acerca do cenário atual de pandemia enfrentado pelos moradores de rua em Uberaba - MG, mas também em grandes centros, enfocando para negligências e invisibilidade pelos quais são sujeitados corriqueiramente pela sociedade e pelo Estado. Ademais, será promovido uma troca de experiências entre projetos com trabalhos voltados ao mesmo público. 

Os cursos de licenciatura, bacharelado e tecnológico, na modalidade a distância, da Universidade de Uberaba, reiteram o compromisso da instituição em incentivar a produção de novos conhecimentos, por meio do ensino, de desenvolver o espírito científico pela pesquisa e de promover ações integradas entre os cursos e a comunidade, assegurando, assim, a extensão, um dos pilares do ensino superior, como um compromisso social. Assim, o Programa "Rede de Leituras", neste semestre, elaborou um calendário de Webconferências/lives a fim de aproximar os conteúdos trabalhados nas disciplinas dos cursos de graduação relacionados às situações do cotidiano do mundo social. Assim, no dia 10/11, às 19h, apresentamos a sexta e última live: " O poder da argumentação no discurso", com as professoras Eliana Rossetti Sardinha e professora Márcia Regina Pires.

O objetivo dessa atividade foi estreitar os laços entre a universidade e a comunidade; Fortalecer a institucionalização da extensão universitária; Promover a integração e a articulação entre a academia e a comunidade em geral por meio de temas de cunho acadêmico com uma visão social. 

No dia 23 de novembro, das 18h às 19h, aconteceu a palestra do projeto de extensão Direito Ação, com tema de grande relevância, qual seja: "O PODER DE DIREÇÃO DO EMPREGADOR FRENTE AO RELACIONAMENTO AMOROSO DO EMPREGADO", com o convidado professor Dr. Flávio Carvalho Monteiro de Andrade. A reunião será transmitida pela plataforma do Google Meet. 

O objetivo da conferência é, com a colaboração do professor convidado, entender e discutir este tema de forma mais aprofundada, bem como dar continuidade aos eventos extensionistas durante o período de aulas remotas. 

Anualmente realizamos a JORNADA ODONTOLÓGICA DA UNIVERSIDADE DE UBERABA - JOUNIUBE. Neste ano, a décima sexta edição acontecerá nos dias 18 e 19 de novembro de 2020, inteiramente de forma virtual através da plataforma digital Google Meet.

Foram dois dias de palestras ao vivo ministradas por profissionais convidados de renome nacional e internacional, que se destacam na Odontologia nacional como professores e cirurgiões dentistas, sendo grande parte ex-alunos da nossa instituição. Os palestrantes compartilharão suas experiências profissionais e de mercado de trabalho, demonstrando aos discentes a importância da Universidade na sua formação e careira profissional. 

Atualmente a mulher adquiriu espaço no mercado de trabalho ocorrendo rupturas na hierarquia doméstica. Assim, mães solteiras que possuem jornada de trabalhos extensa, os filhos passam a ser os cumpridores de tarefas domésticas, além de educarem e cuidarem dos irmãos mais novos, fazendo surgir um senso de responsabilidade e se desenvolvendo urgente nessas circunstâncias. Logo, apesar de possuírem uma figura materna, é comum ela não conseguir conciliar sozinha a formação biopsicossocial dos filhos com o sustento da casa. Ademais, o distanciamento do pai fomenta a situação de desorganização psíquica e social da criança. Assim, exige-se que os infantes amadureçam prematuramente para lidar com tais situações. Portanto, é nessa vertente que o presente trabalho busca refletir a respeito das consequências da ausência parental na maturidade precoce e suas implicações psicológicas e sociais no futuro desse indivíduo. Os estudantes do 3° período de Medicina da Uniube entrevistaram alunos do 4° ano do ensino fundamental da Escola Municipal Professor José Geraldo, entre os meses de agosto e novembro de 2019. Aplicaram os questionários Avaliação da Qualidade de Vida, Transtorno Alimentar, Escala de Ansiedade e Depressão e a técnica projetiva de desenho (HTP) de John Buck, visando analisar os aspectos psicológicos das crianças por meio de um artifício lúdico e complementar a realização dos roteiros. Além disso, foram efetuadas medidas antropométricas e com os dados colhidos analisaram os resultados na curva de crescimento e desenvolvimento. A criança em pauta é fruto de uma gravidez de pais adolescentes. Atualmente, o menino e o irmão mais novo moram com a mãe solteira que trabalha em uma carga horária extensa e passam o fim de semana com o pai quinzenalmente. Pela manhã, o infante de 10 anos realiza os serviços domésticos e fica em casa sem supervisão, enquanto o irmão fica na escola em período integral. Após a aula vespertina ele cuida do irmão mais novo até a mãe retornar do trabalho. Durante as entrevistas, citou como se sentia pressionado por ter que realizar as tarefas de casa e cuidar do irmão, perdendo a oportunidade de aproveitar sua infância. A partir da metodologia usada, infere-se que a criança possui provável diagnóstico de ansiedade generalizada e um amadurecimento precoce. Ademais, necessita de apoio e atenção familiar, pois como é tratado como um adulto sua fase de desenvolvimento cognitivo e psicológico está deficitária. Constata-se que uma ausência parental mesmo que parcial, implica em uma adultização. Isso acarreta uma formação biopsicossocial falha que pode atrapalhar a vida dessa criança no âmbito emocional e social perpetuando até a idade adulta. No caso exposto as consequências são brandas, porém no futuro essas sequelas podem agravar.

Fisioterapia é uma ciência da Saúde que estuda, previne e trata os distúrbios funcionais em órgãos e sistemas do corpo humano, gerados por alterações genéticas, traumas ou doenças adquiridas. A fisioterapia em saúde coletiva atua contribuindo para promoção da saúde e na prevenção de patologias desencadeadas principalmente: obesidade, tabagismo, diabetes, hipertensão, alcoolismo e efeitos deletérios da inatividade física. Observar a importância da prática da atividade física perante a comunidade enfatizando as adaptações e formas de aplicação do material de orientação e conscientização. Relato descritivo realizado no segundo semestre de 2020 por meio da percepção dos acadêmicos do 10° período enquanto a vivência e adaptações ocorridas no campo de estágio em saúde coletiva. Foram realizadas diversas adaptações nos atendimentos do estágio em saúde coletiva, na Unidade Matricial de Saúde, tais como atendimentos individualizados em consultórios e ao ar livre, uso de máscaras pelos usuários e acadêmicos e a utilização de luvas, como ferramentas de proteção. Nos aspectos emocionais para os alunos foram criados: momentos de orações e dinâmicas com respeito aos critérios de distanciamento. Para atender aos usuários no domicílio foram confeccionadas as cartilhas, contato telefônico com os idosos cadastrados e gravações de vídeos de atividades de exercícios e alongamentos para serem enviados pelo Whatsapp. Notou - se diante dos relatos, que foi de suma importância as adaptações, pois assim os estagiários conseguiram alcançar o público alvo de idosos e demais usuários, minimizando os impactos causados pela paralisação dos serviços, em decorrência das normas de distanciamento em razão da pandemia de Covid-19. Foi possível observar que o estágio em saúde coletiva atualmente tem grande representatividade e que diante das restrições ocasionadas pela pandemia foi necessário realizar diversas adaptações com o intuito de minimizar os efeitos deletérios ocasionados aos participantes que se encontram sem essas atividades no momento.

O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde PET-INTERPROFISSIONALIDADE, é um programa do Ministério da Saúde, que tem como finalidade formar profissionais mais aptos para o trabalho colaborativo em saúde. A Educação Interprofissional (EIP) durante a graduação é fundamental, no qual visa uma geração de profissionais mais críticos, reflexivos, capazes de trabalhar em equipe e de aprenderem sobre si, sobre os outros e com os outros. Logo, visando suprir a carência no conhecimento e no desenvolvimento da EIP nas graduações da área da saúde e ampliar uma visão da importância da integração entre as profissões e do papel do outro profissional no avanço na perspectiva da colaboração e, consequentemente, uma melhoria na qualidade da atenção à saúde dos futuros profissionais. Foram realizadas rodas de conversas entre as professoras tutoras, preceptoras e discentes do Grupo 3 (GT3) do projeto PET-INTERPROFISSIONALIDADE SMS Uberaba/Uniube para a elaboração de ações que contribuíssem na graduação e compreensão dos alunos quanto a EIP. Nesse âmbito, foi elaborado pelo GT3 uma oficina a ser realizada durante as aulas dos variados cursos da área da saúde da Universidade de Uberaba/UNIUBE cujo formato se dava por fases, entre elas: um questionário simples para nivelamento no conhecimento dos alunos sobre conceitos referentes à EIP e práticas colaborativas, a apresentação dos objetivos e conceitos do PET-INTERPROFISSIONALIDADE, uma discussão de um caso clínico com modificações dos papéis profissionais onde o aluno coloca-se como outra classe profissional diferente da sua formação, e a reaplicação do questionário inicial para avaliar alterações nos conceitos após a proposta. Devido a pandemia do Covid-19, houve a impossibilidade realização presencial das apresentações nas salas de aula. Desse modo, foram ofertadas aulas remotas via ambiente virtual AVA UNIUBE online por reuniões no Google Meet. Nesse contexto, as apresentações foram executadas em horários das aulas remotas com autorização de diretores dos respectivos cursos e professores, que desenvolvem componentes curriculares afins ao tema interprofissionalidade no SUS. Através da realização dessas aulas observou-se o desenvolvimento de habilidades e competências em nós discentes, como adaptação ao uso de ferramentas audiovisuais a distância, desenvolvimento de oratória efetiva e desenvolvimento de coerência grupal entre os participantes do grupo. Os participantes demonstraram engajamento e adesão a atividade, relatando interesse pelos conceitos apresentados e pela ação interprofissional e envolvimento na dinâmica grupal. O trabalho se mostrou eficiente na disseminação do conhecimento a respeito de interprofissionalidade e na construção de uma coerência grupal dos integrantes do GT3. Devido a tais resultados se espera que haja continuação dessa atividade e expansão para outros cursos da saúde.

Um dos desafios da atualidade é educar escolares para a promoção da saúde e para contribuir na formação de cidadãos proativos e autônomos desenvolveu-se esse programa com que objetivou desenvolver atividades de promoção em saúde e utilização correta dos serviços existentes na Rede municipal de saúde (diante de situações distintas), por meio de ações extensionistas, e com a participação de alunos de graduação dos cursos de enfermagem e psicologia. Inicialmente, realizou-se a capacitação dos graduandos envolvidos que produziram vídeos ilustrativos para serem utilizados no programa. De junho a dezembro de 2019, o programa foi desenvolvido em 11 escolas municipais de Uberaba, escolares do quarto e quinto ano do ensino fundamental juntamente com suas professoras foram abordados pelos graduandos sobre temáticas distintas, tais como: uso correto da Rede Municipal de Saúde, arboviroses, saúde integral da mulher, saúde integral do homem e gincana avaliativa. Participaram das intervenções educativas 1325 escolares que expressaram interesse pelas temáticas e trouxeram algumas vivências do meio familiar para questionarem e associarem ao que era abordado. Junto das crianças estavam as professoras responsáveis pelas respectivas turmas que participavam e ajudavam a enfocar os pontos mais importantes junto aos escolares. O programa proporcionou uma maior aproximação dos graduandos envolvidos às práticas de promoção de saúde e à utilização de metodologias de ensino que melhor se adequem à realidade dos escolares.

Diabetes Mellitus é uma doença caracterizada pela elevação da glicose no sangue (hiperglicemia) que ocorre devido a defeitos na secreção ou na ação do hormônio insulina produzido no pâncreas. Diversas condições podem levar ao diabetes, porém a grande maioria dos casos está dividida em dois grupos: Diabetes Tipo 1 e Diabetes Tipo 2. O diagnóstico precoce do diabetes, bem como o acompanhamento do doente por equipe multidisciplinar é importante não só para prevenção das complicações agudas, como também para a prevenção de complicações crônicas. Nesse sentido o curso de Fisioterapia da Universidade de Uberaba integra o Projeto de Extensão "Atenção Integral ao Paciente Diabético", com ações de prevenção e intervenção, junto a uma equipe multidisciplinar. O objetivo do trabalho foi apresentar o perfil de diabéticos submetidos à avaliação fisioterapêutica e relacionar os achados com propostas de intervenção. O projeto Atenção Integral ao Paciente Diabético é conduzido semanalmente no Mário Palmério Hospital Universitário com atividades multidisciplinares. Um grupo de 26 diabéticos foi submetido à avaliação fisioterapêutica composta de História, Inspeção dos Pés e Calçados, Testes Sensitivos e Motores, para levantamento do perfil do grupo, identificação de risco, de complicações e de necessidade de intervenções. Serão apresentados resultados parciais por análise descritiva. O grupo de diabéticos foi composto de 6 homens e 20 mulheres, com idade média de 62,1 anos (DP: 15,2). Ao serem questionados se já apresentaram ulcerações nos pés: 5 (19,2%) responderam sim e 21 (80,7%) responderam não. Em relação à presença de dor noturna: 11 (42,3%) responderam sim, e 15 (57,6%) responderam não. Entres os que apontaram presença de dor, 10 referiram dor em ambos os pés. Dezesseis diabéticos (61,5%) referiram fraqueza bilateral em pés ou membros inferiores, 19 (73%) referiram sentir "pontadas", dormência ou câimbras nos pés. Entre os avaliados: 11,5% eram tabagistas, e 34,6% ingeriam bebidas alcoólicas, 30,7% possuíam o hábito de caminhar sem calçados, e 69,2% estavam utilizando calçado inadequado no momento da avaliação. Em relação à força de panturrilha, tanto à direita quanto esquerda: 15,3% dos avaliados apresentaram diminuição de força, e ainda 26,9% da amostra apresentou redução da sensibilidade dolorosa no pé esquerdo e 23% no pé direito. Um dado preocupante foi a descoberta que 61,5% dos avaliados nunca receberam orientações quanto aos cuidados com os pés e membros inferiores antes. Os resultados sugerem a necessidade de orientações e acompanhamento dos diabéticos avaliados pelo projeto "Atenção Integral ao Paciente Diabético", e ainda encaminhamentos para medidas preventivas e reabilitativas, o que configura proposta do grupo e da abordagem fisioterapêutica, e a qual será realizada no andamento do projeto, com orientações, encaminhamentos e cartilhas.

O conceito de humanização pode ser entendido por cada um de acordo com seu grau de preparo, concepção de vida e boa vontade. O importante é que cada ator envolvido parta para a práxis e dê sua contribuição para a humanização do sistema de saúde. O projeto de extensão Posso Ajudar? relações de cuidado no acolhimento realiza ações de humanização na portaria que acolhe usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) do Mário Palmério Hospital Universitário (MPHU). A extensão promove relações multi, inter ou transdisciplinares e interprofissionais. Dessa maneira, o objetivo desse trabalho é evidenciar, por meio da visão individual do aluno, a importância da extensão na formação acadêmica e na preparação do futuro profissional de saúde. Relato de experiência baseado na perspectiva de 11 alunos dos cursos da área da saúde da Universidade de Uberaba e participantes do projeto de extensão Posso Ajudar? relações de cuidado no acolhimento que realizaram ações de acolhimento, direcionamento, explicação de fluxos, acompanhamento de pacientes e visitantes no MPHU. Foram contabilizadas as horas de ações extensionistas no período de agosto de 2019 a março de 2020 e ao final os alunos envolvidos responderam a um formulário contendo seis perguntas de múltipla escolha acerca de suas vivências durante as ações. Esse formulário foi disponibilizado aos alunos por meio de um link do Google Forms. As ações somaram um total de 207 horas. Foi observado que 100% dos extensionistas concordam totalmente que (I) as ações do projeto promovem visão humanista acerca do doente e seus familiares para o futuro profissional de saúde, que (II) as atividades educativas junto à comunidade hospitalar proporcionam melhora nas habilidades comunicativas e na prática da empatia e que (III) suas ações no projeto ajudam a direcionar o usuário ao local de atendimento agendado com maior presteza e agilidade; (IV) 72,7% concordam totalmente as ações extensionistas proporcionam visão crítica sobre o SUS; (V) 54,5% consideram que as ações do projeto permitem fixação de conteúdo teórico do SUS em nível alto e 45,5% em nível médio; (VI) 90,9% compreenderam na prática a concepção de que integralidade de cuidados se fundamentam numa multidimensionalidade de sistemas constituídos por doença/paciente/familiar/ equipe de saúde e a instituição hospitalar. A inserção do aluno no contexto hospitalar, por meio de ações extensionistas, promove visão humanista acerca dos problemas sociais dos usuários e interação com profissionais de saúde, proporcionando uma visão crítica do SUS durante a sua formação.

Anemia falciforme é a doença hereditária mais comum no Brasil caracterizada pela presença de hemácias em foice na circulação sanguínea ocasionando crise dolorosa e hemólise. Em Uberaba, a Associação Regional dos Falcêmicos (ARFA) luta pelos direitos destes doentes e é parceira do Programa de Extensão Amizade Compatível uma doação para a vida. Desde o início da parceira em 2016, têm realizado ações conjuntas na Universidade de Uberaba para aclarar a comunidade acadêmica sobre a importância da doação de sangue. O objetivo deste trabalho é apresentar a impressão dos alunos extensionistas sobre os depoimentos dos doentes falciformes a partir de atividades realizadas em comemoração do dia mundial de conscientização sobre a doença falciforme em tempo de pandemia. Este ano, pela situação pandêmica da Covid-19, a comemoração para conscientização sobre a doença falciforme foi realizada de forma online e foi organizada pelas associações de doentes falciformes. Foram realizados: (1) uma live com a presidentes da ARFA e artista da coletânea de quadros Flores Falciforme, (2) acesso ao documentário Meia Lua Falciforme, produzido pela Videosaúde, distribuidora da Fiocruz que é dividido em quatro partes: a doença, a dor, o racismo e o viver, e (3) acesso aos relatos de histórias de doentes falciformes disponibilizados no facebook. Os alunos extensionistas tiveram a oportunidade de participar destes momentos e escreverem, em forma de relatório, suas impressões. Dez extensionistas participaram ativamente das atividades. Relatam que: esta doença não é rara, porém é pouco conhecida na comunidade; incurável pois há incerteza sobre a realização do transplante de medula óssea; há dor, muita dor; há problemas graves de saúde; as transfusões sanguíneas são frequentes em alguns deles; eles apresentam várias restrições; usam muitas medicações; há exclusão social. Sobre o documentário perceberam a importância do diagnóstico e início de tratamento precoces e da realização do aconselhamento genético. A intensidade das dores e a presença das infecções e internações são relatadas como recorrentes. A frase impactante do documentário foi difícil falar da dor com quem dela não entende. Além disso é relatado que graças as lutas das associações e do movimento negro, a doença está normatizada no sistema único de saúde/SUS. Relatam ainda que os falcêmicos são pessoas guerreiras que lutam diariamente contra seus sintomas, dores, complicações e aos preconceitos vivenciados. Os extensionistas foram sensibilizados, assim como os demais participantes, e puderam perceber a importância das ações realizadas pelo Programa Amizade Compatível. As ações realizadas em tempo de pandemia dão visibilidade a doença falciforme, conscientizam a população, captam novos doadores de sangue e, neste caso, motivou ainda mais os alunos extensionistas a continuarem suas atividades de conscientização para doação de sangue.

Sabe-se que o crescimento e o desenvolvimento de uma criança relacionam-se diretamente com suas condições de saúde. Visto isso, crianças institucionalizadas, normalmente, têm seu desenvolvimento afetado pelo fato do ambiente institucional não ser capaz de oferecer premissas amplas e adequadas para que elas se desenvolvam em sua plenitude, já que muitas incluem privação do contato com a família, dificuldade de estimulação intelectiva individualizada, bem como insuficiência em manter um cardápio saudável e nutritivo para as crianças. Dentre elas, a última, possui importante interferência negativa na evolução dos infantes, prejudicando o desempenho infantil e acarretando no aparecimento de doenças físicas. Logo, entende-se que a nutrição balanceada e saudável é um dos pilares para a construção de condições propícias de saúde que, por conseguinte, são essenciais para o crescimento e desenvolvimento infantil. O objetivo foi enfatizar a precariedade nutricional das crianças em questão e realizar promoção e prevenção de saúde no campo nutricional por meio de elaboração junto às crianças de pratos saudáveis e propostas semanais de mudanças de hábitos. Foi executado um trabalho descritivo, de caráter observacional, feito após visitas semanais aos sábados de acadêmicos da medicina a uma casa de crianças institucionalizadas em Uberaba, Minas Gerais. A coleta de dados foi obtida por meio de diálogo livre entre os acadêmicos e 8 meninas de 6 a 11 anos de idade. Os relatos frequentes obtidos sobre a realidade de uma alimentação deficitária levaram o grupo a realizar preparo de refeições equilibradas durante as visitas como salada de frutas, lanches integrais e, posteriormente, era proposto um desafio semanal para ser cumprido durante os dias seguintes: trocar o refrigerante por um suco natural, por exemplo. Ao longo das visitas, discutia-se sobre o desafio anterior (dificuldades, acertos) e era proposto um novo, a fim de reafirmar a importância de uma alimentação saudável no desenvolvimento infanto-juvenil, com mudanças de hábitos possíveis na realidade presente e com foco de propagar uma educação em saúde. Observou-se a realidade de um cardápio qualitativo e quantitativamente precário no cotidiano das crianças e uma desinformação sobre consumo alimentar saudável. Com as propostas feitas pelo projeto, foi possível perceber uma melhora de hábitos alimentares das crianças e uma evolução no conhecimento sobre nutrição e saúde, ainda que haja o impasse do acesso limitado e deficiente a um cardápio adequado. Percebeu-se uma nítida melhora no conhecimento das crianças acerca de alimentação saudável e o papel dos nutrientes na manutenção e promoção da saúde além de melhora de hábitos prejudiciais. Ademais, ressalta-se a importância de uma equipe multiprofissional em saúde para avaliação do crescimento e desenvolvimento dessas crianças com o objetivo de prevenção e promoção de saúde.

A educação em saúde busca melhorar a qualidade de vida da população, envolvendo a saúde mental, pois, através dela é possível incentivar mudanças nos hábitos de vida de um indivíduo ou população, ajudando a alcançar a autonomia e independência e a enfrentar as adversidades da vida. Este trabalho objetiva relatar a experiência das discentes na construção, apresentação e divulgação de temas em saúde mental e psiquiatria nas redes sociais, além das palestras e capacitação promovidas pelo projeto. Trata-se de um relato de experiência de caráter descritivo obtido a partir da vivência de 9 discentes do curso de enfermagem da Universidade de Uberaba, durante a participação no projeto de extensão Educação em Saúde na Atenção Psicossocial, que ocorreu entre os meses de abril a julho de 2020, com encontros semanais, sendo 13 encontros. A duração dos encontros foi de aproximadamente 75 minutos, orientados por uma docente enfermeira. Para as ações de aprendizado, utilizou-se a metodologia ativa de ensino aprendizagem, em que cada semana uma aluna buscava um tema de psiquiatria a sua escolha para apresentar às colegas e a docente. Conjuntamente, foram realizadas 6 palestras e uma capacitação, com palestrantes convidados. Todos esses encontros aconteceram via plataforma virtual. RESULTADOS: Desta forma, em cada encontro os temas abordados pelas discentes foram: TOD; TDAH; depressão infantil; esquizofrenia; autismo; transtorno de personalidade antissocial; transtorno de ansiedade de separação; deficiência intelectual e transtorno bipolar. Após a apresentação, a docente orientadora complementava as informações com seus conhecimentos, experiências e sanava dúvidas. Posteriormente, a partir desses temas, foram feitos resumos que eram divulgados à comunidade através da rede social. As palestras virtuais realizadas abordaram os temas: Sexualidade; transtornos ansiosos; benefícios da dança; musicoterapia; transtorno depressivo, comportamento suicida e resiliência, e eram abertas ao público. Além disso, as discentes colaboraram na organização de uma capacitação online em urgências psiquiátricas juntamente com a secretaria de saúde de Uberaba-MG, a qual foi aberta para estudantes e profissionais da área da saúde. As divulgações das palestras e da capacitação foram disponibilizadas e divulgadas para a comunidade através da rede social, com o intuito de difundir o conhecimento. Assim, concluímos que o projeto trouxe grande aprendizado para as alunas, pois possibilitou que elas pudessem aprofundar sobre vários temas, promovendo ainda a maior percepção sobre o outro e suas necessidades. As alunas exercitaram as habilidades de comunicação, auto aprendizado, autoconfiança e compartilharam seus conhecimentos com outros alunos, profissionais e comunidade. Portanto, este projeto possibilitou novos olhares sobre a psiquiatria e contribuiu para uma formação mais integralizada, humanizada e empática à todas as envolvidas.

O alongamento é um tipo de exercício que visa o aumento da flexibilidade muscular e tem como benefícios físicos a melhora da amplitude de movimento (ADM), a melhoria da postura, além de minimizar dores musculoesqueléticas promovidas pelo relaxamento após sua execução (JESUS, 2018). O Projeto de Extensão ALONGUE-SE é uma iniciativa do curso de Educação Física da UNIUBE com aulas semanais de alongamento abertas à comunidade externa e interna com o intuito de promover benefícios físicos por meio destes exercícios além de criar um convívio social entre a comunidade e os extensionistas. No ano de 2020, as atividades do Projeto ALONGUE-SE iniciaram em fevereiro, contando com a participação em média, de 26 alunos, por turma, um avanço significativo considerando o ano de 2019. Entretanto, no mês de março de 2020 iniciou-se a pandemia do COVID-19, e consequentemente, seguindo as orientações nacionais de segurança sanitária, as atividades presenciais do projeto foram interrompidas. Considerando que os alongamentos eram fundamentais para a manutenção da qualidade de vida e mobilidade corporal dos indivíduos durante a pandemia, adequações do projeto foram realizadas. A proposta inicial era manter as aulas de alongamento por vias remotas, através de lives que seriam realizadas no Instagram. Porém, tal estratégia não foi colocada em prática, pois como a maioria dos participantes do projeto eram da terceira idade, deduzimos que teriam uma certa dificuldade em acessar as redes sociais. Uma segunda possiblidade foi alunos extensionistas produzirem vídeos, utilizando seus celulares. Os vídeos foram enviados via WhatsApp para um grupo formado por integrantes do projeto Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), outro projeto da UNIUBE, que manteve parceria com o projeto ALONGUE-SE. Pedimos aos participantes que filmassem ou mandassem por foto a execução das atividades enviadas e postassem no grupo para avaliarmos a efetividade desta atividade. Foram elaborados planos de aulas gerando produção 8 (oito) vídeo aulas, sem material ou utilizando materiais alternativos. De 30 (trinta) participantes, apenas 4 enviaram respostas. As hipóteses para a baixa resposta dos participantes são (1) o meio remoto não proporcionar o mesmo vínculo afetivo e social quando comparado ao presencial; (2) a dificuldade no registro por imagem e (3) a motivação de realizar exercícios sozinho é menor do que em grupos em se tratando da faixa etária dos participantes. A elaboração das vídeo aulas foi um desafio para os extensionistas uma vez que o contato com a câmera foi uma experiência diferente da prática que os alunos da Educação Física têm no seu cotidiano. A proposta foi elaborada para promover a manutenção dos exercícios físicos contribuindo para a qualidade de vida durante o advento da pandemia pelo COVID-19. Contudo, observamos que esta estratégia para a terceira idade, que é a demanda do projeto, atendeu de forma ineficaz o objetivo da ação representada pela baixa participação.

A perspectiva de mundo e interação mudaram no ano de 2020 e devido a isso as formas do Projeto Sobre Vida lidar com a comunidade e levar o acesso ao conhecimento sobre primeiros socorros e até mesmo sobre medidas básicas de proteção contra o covid-19 buscaram acompanhar essa mudança. Dessa forma, buscaremos explicitar a relevância do uso das redes sociais como uma ferramenta imprescindível para levar conhecimento de primeiros socorros ao público nesse momento de pandemia e além disso como integrantes do projeto, como consequência, também aprenderam mais sobre o uso dessas ferramentas e se conectaram a sociedade de uma nova forma. O objetivo do projeto de extensão Sobre Vida é o de capacitar indivíduos em noções básicas de saúde e primeiros socorros a fim de contribuir para a diminuição de agravo de acidentes pré-hospitalares. Com a pandemia do covid-19, a rede social foi muito utilizada para o compartilhamento de informações acerca desse assunto. Com esse trabalho visa-se apresentar que apesar das limitações proporcionadas pela pandemia, na qual inicialmente não foi possível capacitar leigos pela falta de contato, se tornou capaz continuar ensinando os indivíduos sobre noções básicas de saúde e primeiros socorros por meio das redes sociais e de ferramentas online, que estão presentes no cotidiano da maior parte da população é que na quarentena ganharam diferentes vieses, neste caso o de aprendizagem. Com a impossibilidade da realização de atividades práticas durante a pandemia, outros meios de disponibilizar conteúdos para a população foram usados. Temas relacionados à covid-19 foram abordados, como a explicação da técnica de aplicação de álcool em gel nas mãos e os sintomas da doença, assim como, cartilhas relacionadas aos primeiros socorros foram postadas no perfil do Projeto no Instagram. As postagens compunham imagens ilustrativas e textos explicativos sobre as definições, atitudes a serem tomadas e evitadas, causas e sintomas, dos temas: obstrução de Vias Aéreas por Corpo Estranho (OVACE); desmaio, crise convulsiva e álcool e drogas. Além disso, foi realizada uma palestra online sobre o tema Abordagem no Politrauma aberta ao público, via Google Meet, pela Enfermeira Layla Pereira. Foram analisadas postagens feitas no Instagram do dia 16/08/2018 até o dia 22/07/2020, sendo que foram feitas 7 postagens a partir do período de quarentena, resultando em 29 postagens ao todo. Foi possível notar que houve um aumento de 233% da média de comentários feitos nas publicações, após o início da quarentena. Além disso, a palestra online sobre Abordagem no Politrauma contou com a presença de 30 pessoas. Com a impossibilidade da realização de atividades práticas durante a pandemia, outros meios de disponibilizar conteúdos para a população foram usados. Foram abordados temas relacionados à covid-19, como a explicação da técnica de aplicação de álcool em gel nas mãos e os sintomas da doença, assim como, cartilhas relacionadas aos primeiros socorros foram postadas no perfil do Projeto no Instagram. As postagens compunham imagens ilustrativas e textos explicativos sobre as definições, atitudes a serem tomadas e evitadas, causas e sintomas, dos temas: Obstrução de Vias Aéreas por Corpo Estranho (OVACE), Desmaio, Crise Convulsiva e Álcool e Drogas. Além disso, foi realizada uma palestra online sobre o tema Abordagem no Politrauma aberta ao público, via Google Meet, pela Enfermeira Layla Pereira. Formas efetivas de manter a comunicação com o público alvo do projeto de extensão SobreVida durante a pandemia existem e são muito bem consolidadas, já que há um imenso número de pessoas que se comunicam através das redes sociais. A simples produção das postagens para os seguidores da página do projeto, já corroboram para aperfeiçoar o conteúdo teórico dos integrantes, além de trabalhar habilidades antes não desenvolvidas. Esse novo mundo que estamos enfrentando nos coloca frente a dificuldades, mas também emergiram novos caminhos plausíveis para atingir-se os objetivos do projeto de extensão. O alcance desempenhado pela página como descrito acima demonstra que o público está mais engajado, interagindo mais com a página, demonstrando efetividade, uma vez que ao realizar um comentário sobre determinado assunto, indica que houve a leitura do conteúdo, o processamento do mesmo e a emissão de sua opinião.

O aumento exponencial de animais semidomiciliados e não domiciliados durante as últimas décadas é um fator preocupante para saúde pública. Algumas das principais causas para este aumento é a falta de informação no momento da aquisição ou adoção do animal, a escolha da espécie, raça, porte e características fenotípicas do animal, a inadequação do animal ao domicílio dos tutores e a falta de acompanhamento médico veterinário. As causas citadas acima levam ao abandono desses animais. Outro fator relevante é a gestação de animais semidomiciliados que acabam por ser abandonados ou ocorre o abandono dos filhotes após o nascimento. Dessa forma, práticas que auxiliem na conscientização da população sobre a responsabilidade dos tutores são muito importantes. E, portanto, o objetivo desse projeto extensionista foi conscientizar alunos do primeiro grau de escolas municipais de ensino, sobre a importância e os benefícios da esterilização cirúrgica e da guarda responsável. O projeto foi realizado pelo Curso de Medicina Veterinária, Programa de Pós-Graduação em Sanidade e Produção Animal nos Trópicos e Hospital Veterinário de Uberaba, todos pertencentes a Universidade de Uberaba, em parceria com o Departamento de Controle de Zoonoses e Endemias da Prefeitura de Uberaba e Pró-Saúde. Durante os anos de 2019 e 2020, foram atendidas 12 Escolas Municipais em bairros em que há maior número de animais não domiciliados. Durante as visitas foram distribuídas cartilhas com as informações mais relevantes acerca de castração e guarda responsável e é realizada uma pequena palestra para os alunos do 5º ao 9º ano do ensino fundamental. Para tanto 50 alunos da Universidade de Uberaba, principalmente graduandos do curso de medicina veterinária, mas também dos cursos de psicologia e fisioterapia, se dividiram em duplas ou trios e visitaram cada uma das salas de aula. Foram conscientizados, até o presente momento, 4056 crianças, e essas crianças foram incentivadas a transmitir o que foi falado e a levar a cartilha aos seus familiares, de forma que o projeto possa atingir um grande número de moradores de cada bairro visitado. Os graduandos da Universidade de Uberaba foram treinados semestralmente sobre o conteúdo da cartilha e sobre o seu comportamento e forma de abordagem que deveriam ter nas escolas. Os principais pontos abordados durante as visitas nas escolas foram o incentivo a castração, microchipagem para o registro e identificação do animal, importância da guarda responsável e o controle de mobilidade. Durante as visitas foi possível observar interesse por parte dos alunos e professores que sempre tinham algum relato ou dúvida sobre o assunto. Contudo, os esforços desse projeto só poderão ser concretamente verificados após alguns anos, verificando-se a distribuição e o número de animais semidomiciliados e não domiciliados no município de Uberaba.

Segundo Organização Mundial da Saúde (OMS), sexualidade pode ser definida como uma potência que motiva os indivíduos a buscarem afeto e intimidade, capaz de influenciar pensamentos, ações, formas de interação e por isso está fortemente ligada à saúde física e mental. Dessa forma, assim como o cuidado parental é imprescindível para o desenvolvimento saudável de uma criança quanto à ética e moral, a necessidade dessa atenção também é indispensável para a evolução da sexualidade do infante na contemporaneidade. Realizamos uma pesquisa explicativa, através de fontes primárias e o método empregado foi o diálogo livre. Logo foram realizadas perguntas relacionadas ao acesso à internet e ao supervisionamento dos pais a quatro crianças do 5º ano do ensino fundamental, da Escola Municipal Professor Geraldo Guimarães, havendo repetição de três encontros por aluno e um público de 4 entrevistados. Dessa forma, 100% dos entrevistados responderam que possuem acesso à internet em casa; 100% disseram ter boa relação com os pais; cerca de 50% deles relataram ficar algum período do dia sem a presença dos responsáveis, devido ao fato deles trabalharem; 100% afirmaram que possuem tablet ou smartphone; cerca de 75% proferiram que seus hobbies são navegar na internet, sendo predominante o acesso ao aplicativo YouTube, que predispõe de vídeos que abrangem diversos conteúdos; e 100% enunciaram que não há uma conferência dos pais nos assuntos vistos. Destarte, é possível observar que há grande relação entre o cuidado parental, mediante ao acompanhamento nas ações dos filhos, e o desenvolvimento sexual da criança. Um caso da Escola Municipal Professor Geraldo Guimarães chamou atenção, uma vez que um dos integrantes do grupo de entrevistados de nossa pesquisa relatou que passa alguns finais de semana longe dos pais, com primos um pouco mais velhos, em que teoricamente são supervisionados por um adulto. Entretanto, ele conta que as brincadeiras de caráter sexual são facilmente realizadas longe desse supervisionamento ineficiente. Dessa forma, ele expõe já ter trocado afetos erotizados com outras crianças, como beijos e toques em partes genitais de outros infantes presentes. Ao analisar as informações obtidas durante as entrevistas e no levantamento bibliográfico realizado, é evidente que a presença do cuidado parental de forma integral e eficiente é um determinante no desenvolvimento saudável da sexualidade do indivíduo. Os pais têm papel fundamental de orientar e impor limites aos infantes, seja evitando que estes sejam expostos a conteúdos explícitos virtualmente, seja supervisionando o convívio com crianças de diferentes faixas etárias. Dessa forma, há maior probabilidade de que as etapas do evoluir sexual com saúde de uma criança sejam cumpridas sem onera-las futuramente.

A educação em saúde na prática clínica não se limita somente à comunicação de conteúdos e realizações de intervenções, mas também no desenvolvimento de recursos educativos produzidos para consumo de seus pacientes. Recomenda-se o uso do material educativo escrito por profissionais de saúde como ferramenta de reforço das orientações verbalizadas. Os objetivos deste trabalho foram os de produzir um conjunto de cartilhas, que são materiais educativos impressos, sobre as orientações de exercícios e posicionamento durante o processo de reparo tecidual, a fim de estimular a aderência ao tratamento e o autocuidado de pacientes; assim como promover a mediação de conteúdos de aprendizagem que funcionam como recurso disponível, para que o paciente e sua família possam consultá-lo sempre que necessário utilizá-lo. Para a realização da construção da cartilha, reuniu-se a equipe, discutiu-se sobre a realidade e necessidades dos pacientes, definindo a elaboração por meio de fotos reais de profissionais executando os exercícios. Após seleção das imagens, elaborou-se da arte da cartilha pelos próprios discentes, construindo de forma que fossem atrativas e de fácil compreensão. Seguiu-se a inclusão das descrições de acordo com o conteúdo teórico da cartilha, elaborado previamente. Com as ilustrações e os textos em mãos, procedeu-se a formatação, configuração e diagramação das páginas e encaminhamento para a versão impressa. De acordo com a etapa do cronograma, essas cartilhas serão apresentadas aos pacientes em fase pós-operatória de lesão de manguito rotador. O material de ensino pode gerar impacto positivo na educação de pacientes e ser capaz de ajudá-los na prevenção de doenças e possíveis deformidades ou perdas funcionais. Para elaboração de materiais educativos de qualidade, faz-se necessário selecionar quais informações são realmente importantes para constar no instrumento informativo, exigindo definições claras dos objetivos educacionais a serem alcançados pela população em questão. Acredita-se que o material informativo produzido em forma de cartilhas, é atrativo, acessível e claro, significativo, aderente à realidade do leitor e apresenta vocabulário coerente com a mensagem e com o público-alvo, mesmo para os de pouca ou nenhuma escolaridade.

Jean Piaget afirma que a inteligência é uma habilidade mental que engloba raciocínio, pensamento abstrato e aprendizagem por meio da experiência. Nas Instituições de Acolhimento algumas crianças não têm os substratos básicos para o seu desenvolvimento cognitivo e são privadas de explorar a plenitude de suas faculdades mentais, além da dificuldade de interação social. Isso diverge do conceito de saúde que, segundo a Organização Mundial da Saúde, não se limita a enfermidades e contempla o bem-estar físico, mental e social. Pelo ambiente inapropriado, anteriormente com sua família e, posteriormente, na realidade dos abrigos, a saúde física e mental fica a desejar.  Objetivo: Analisar o desenvolvimento cognitivo e psicológico de crianças institucionalizadas com foco no desempenho escolar, baseando-se nas dificuldades da realização de exercícios de reforço escolar. Realizou-se um relato de experiência que teve como base visitas semanais feitas por acadêmicos de medicina à uma Instituição de Acolhimento situada em Uberaba- MG, destinada a meninas em situação de vulnerabilidade social. Foram aplicadas atividades de reforço escolar nas áreas de português (ortografia) e matemática (básica), em um grupo de 8 meninas, com idade entre 6 a 12 anos, pelos acadêmicos de medicina e foi observado possíveis dificuldades e atrasos no desenvolvimento cognitivo e psicológico das garotas. Constatamos nas atividades que o desenvolvimento cognitivo e psicológico das crianças institucionalizadas é impactado negativamente. Questões, como desconhecimento das unidades de dezena e centena e dificuldade na grafia de palavras com letras s ou z, corroboram para tal afirmativa. Em um caça palavras observamos a dificuldade de leitura das meninas, além de ansiedade e frustração em não conseguirem cumprir a tarefa, visto que elas não têm o nível de aprendizagem, acesso à educação e apoio familiar como tivemos. O psicológico delas está afetado, pois, diante da dificuldade, assumem uma postura agressiva ou de auto depreciação. Observa-se que crianças institucionalizadas que não possuem apoio familiar, cresceram em ambientes instáveis e estão em vulnerabilidade social têm o aprendizado e o comportamento psicológico afetado, como afirma Vygotski, em seu estudo sobre crianças em ambientes desfavoráveis. Infere-se que uma rede de apoio é fundamental para o bom desenvolvimento cognitivo e psicológico de crianças institucionalizadas. Logo, as visitas semanais e as atividades de reforço são importantes na melhora de sua interação social e desenvolvimento educacional. Por fim, os acadêmicos constataram a influência de fatores sociais externos no desempenho cognitivo e a importância do aprimoramento no contexto educativo das meninas.

O projeto de extensão é uma modalidade de ensino e aprendizagem, cuja a importância excede o caráter educacional, seja no aspecto pessoal de ganho intelectual dos participantes do projeto, seja na contribuição dada a população, principalmente, em caráter educativo, social e cultural. Desse modo, o Núcleo de Reanimação Cardiopulmonar tem como objetivo ensinar para a comunidade técnicas e ações que visam auxiliar uma pessoa em caso de parada cardiorrespiratória; ao mesmo tempo que desenvolve habilidades inerentes a geração de conteúdo educativo da área da saúde para a sociedade e estimula o crescimento pessoal, habilidades didáticas e pedagógicas por parte dos participantes discentes do projeto. Sob essa perspectiva, além do aprendizado dos membros do projeto em realizar ações sociais de cunho educacional e informativo para a população através de eventos municipais, institucionais e escolares, no período de agosto de 2019 a fevereiro de 2020, fica também evidente o caráter formativo dessa atividade. Do ponto de vista cognitivo, ocorre um importante incremento na aquisição de conhecimento na área da fisiologia cardiorrespiratória e dos procedimentos de primeiros socorros para futuros profissionais da saúde, o que permitiu uma expressiva melhoria do desenvolvimento didático-pedagógico dos estudantes durante as práticas. As relações sociais estabelecidas durante o projeto, entre os alunos e com a população orientada, servem de estímulo para o desenvolvimento pessoal e podem servir de incentivo para novas ações comunitárias, à medida que se aperfeiçoa as habilidades de comunicação. Além disso, o projeto estimula a busca por atualidades referentes aos primeiros socorros; visto que novas diretrizes são lançadas e as técnicas e orientações devem ser renovadas. Por fim, as ações sociais estimularam um aprimoramento da dicção e da comunicação com a comunidade sendo essa habilidade fundamental para o exercício da futura prática médica.: Portanto, o projeto de extensão núcleo de reanimação cardiopulmonar auxiliou em uma maior fixação dos conteúdos de fisiologia cardiorrespiratória e primeiros socorros, estimulou o desenvolvimento acadêmico, promoveu ações comunitárias aperfeiçoando comunicação e motivou a busca de atualidades, demonstrando, assim, a sua importância no processo de formação acadêmica dos estudantes de medicina.

Com a extensa quantidade de disciplinas para a formação do fisioterapeuta é evidente a existência de fatores que dificultam a assimilação das competências que lhe são cobradas, sendo necessário facilitar o acesso ao aprendizado, ofertando diversos temas referentes à fisioterapia. Nesse sentido, em 2019, foi criada a Comissão Acadêmica de Fisioterapia da UNIUBE (C.A.F.U), composta por acadêmicos de fisioterapia que tem como propósito auxiliar os alunos na aproximação com a realidade profissional. Investigar a percepção dos alunos do curso de Fisioterapia da Universidade de Uberaba sobre as atividades realizadas pela C.A.F.U. Pesquisa quantitativa descritiva, realizada em agosto de 2020, por meio da utilização de um questionário criado na plataforma Google Forms que continha 3 questões do tipo Likert (0-10) e 1 questão do tipo sim/não sobre a percepção dos alunos em relação as atividades realizadas pela C.A.F.U. O questionário foi disponibilizado aos alunos do curso de fisioterapia por meio das redes sociais instagram e grupos de WhatsApp. A análise dos dados ocorreu de forma descritiva. Participaram da pesquisa 53 discentes. Destes, 83% (n=44) avaliaram a comissão acadêmica com nota 10; 69,8% (n=37) avaliaram a importância da comissão no período da quarentena com nota 10; 71,7% (n = 38) avaliaram a contribuição da comissão acadêmica para o conhecimento do alunos durante a graduação com nota 10 e 96,2% (n = 51) dos alunos afirmaram que os temas ofertados nas palestras organizadas pela comissão acadêmica conseguiram esclarecer ou minimizar as dúvidas sobre o assunto. Foi possível concluir que a comissão vem desenvolvendo, por meio de suas atividades ofertadas, um grande apreço diante do corpo discente, oportunizando o ganho e a descoberta do conhecimento nas diferentes áreas da fisioterapia. Sendo assim, acredita-se que a C.A.F.U possui um papel representativo diante dos acadêmicos do curso de fisioterapia.

De acordo com a American Heart Association (AHA), a parada cardiorrespiratória (PCR), consiste na cessação abrupta da circulação e da respiração do indivíduo, e é reconhecida pela ausência de resposta e de pulso e presença de apneia, incluindo respiração anormal ou gasping. Isto, por sua vez, é resultado de doenças cardiovasculares que representam um problema de saúde pública e, no Brasil, por ano, mais de 600.000 pessoas são vítimas fatais dessas patologias. Diante disso, em ambiente pré-hospitalar, nota-se que, os pacientes que possuem os sinais da PCR reconhecidos precocemente e que sejam devidamente seguidos os elos da cadeia de sobrevivência, incluindo a ressuscitação cardiopulmonar (RCP), apresentam cerca de 70% de sobrevida. Assim, orientar a comunidade acerca desses passos a serem seguidos, por intermédio do ensino e da prática das manobras de RCP e ventilação adequada é o objetivo principal do projeto, a fim de que, diante de uma situação real, a população esteja capacitada e realize um atendimento inicial efetivo. 30 acadêmicos de medicina da Universidade de Uberaba, membros do Núcleo de Reanimação Cardiopulmonar, realizam treinamentos práticos e teóricos acerca do Suporte Básico de Vida (SBV) pediátrico e adulto em instituições de ensino e locais públicos e privados. Com os materiais necessários, como o dispositivo de ventilação manual e o manequim de reanimação, os alunos se dividem em grupos com o público e iniciam o treinamento, reforçando os métodos e a sequência de eventos, aliados à promoção de saúde. O projeto capacitou mais de 500 pessoas da comunidade e foi observado que, em sua quase totalidade, a população desconhecia os procedimentos, as possíveis sequelas de uma RCP tardia, o que era o Desfibrilador Externo Automático (DEA), o contato do Serviço de Atendimento Médico de Urgência (SAMU), a própria denominação de ressuscitação cardiopulmonar e quais as suas finalidades. Assim, com o objetivo de suprir as carências prevalentes, os alunos promovem as capacitações da maneira mais acessível e de fácil compreensão, propondo estratégias, a exemplo de, na ausência do dispositivo de ventilação manual, como realizar a respiração boca a boca, explicando a proporção compressão-ventilação, sempre atentos a possíveis equívocos e à maneira como a comunidade evolui em seu aprendizado. Com isso, é possível observar que o conhecimento é sedimentado de forma eficaz e positiva, o que reflete na agilidade com a qual eles lidam nas simulações propostas pelos alunos. Capacitar a comunidade em SBV é prevenir que óbitos ocorram diante de situações que podem ser revertidas apenas com os cinco passos da cadeia de sobrevivência. Visto isso, é de suma importância sedimentar o conhecimento aliado à prática acerca desse assunto, uma vez que este sendo insuficiente ou ausente, poderá acarretar, além do óbito, em prejuízos à vida daqueles socorridos, incluindo sequelas neurológicas.

Define-se higiene pessoal como um conjunto de hábitos que proporcionam benefícios para a limpeza e asseio do indivíduo. Essas ações, em sua maioria, têm por objetivo colaborar para prevenção de doenças, promover a manutenção de saúde e prezar pelo bem-estar. Comumente, as noções de higiene pessoal são apresentadas pelos responsáveis ainda na primeira infância, assim, em casos de institucionalização, cabe a instituição ensinar tais hábitos. Contudo, nas práticas realizadas pelo Projeto Construindo Amigos do curso de Medicina da Universidade de Uberaba, evidenciou-se uma significativa defasagem no aprendizado das noções de higiene pessoal entre crianças institucionalizadas. O presente trabalho tem por objetivo analisar a forma como as crianças institucionalizadas adquirem e mantém hábitos de higiene pessoal, bem como o papel da família no desenvolvimento das habilidades de promoção de saúde. Além disso, o estudo possui caráter de pesquisa-intervenção e, portanto, buscou auxiliar as meninas contempladas pelo projeto no desenvolvimento de habilidades de higiene. Foi realizado um trabalho descritivo de caráter observacional, concluído após visitas semanais, durante um período de cinco meses, à uma Instituição de Acolhimento, em Uberaba- MG, perante autorização judicial. A coleta de dados foi realizada por meio de diálogo livre entre os acadêmicos e as 8 meninas de 6 a 11 anos de idade. As observações frequentes durante atividades escolares permitiram incialmente avaliar os conhecimentos que as crianças já tinham sobre a temática e posteriormente o grupo planejou a realização de uma promoção da higiene pessoal por meio de atividades lúdicas com aspecto educacional, que reforçou a importância dessas práticas. Segundo Barros e Fiamenghi, aquelas instituições que oferecem número de cuidadores suficientes por determinado número de crianças e boas condições de saúde e higiene, além de promoverem estimulações físicas e emocionais, favorecem o desenvolvimento físico, psíquico e social. O trabalho não foi encaminhado ao CEP pois participamos de um projeto de extensão onde o juiz permite o nosso acesso e o uso de dados que recolhemos através de observações e conversas para a escrita de textos acadêmicos que não serão publicados, não sendo necessário a submissão para apreciação ética, ele realizou uma avaliação do projeto antes da permissão e do começo de nossas atividades. Além disso, este trabalho não tem a intenção de ser publicado, será usado apenas para apresentação, e não é uma pesquisa cientifica, sendo assim, nós do grupo e a coordenadora não vimos a necessidade de encaminhar para o CEP. Evidenciou-se por meio de atividades de educação em saúde, que as meninas que ingressaram na instituição após os dez anos idade têm maior facilidade com a aprendizagem e manutenção de hábitos de higiene quando comparado com crianças que foram institucionalizadas antes dos seis anos. Constata-se, portanto, que a vivência nos núcleos familiares é de suma importância nesse aprendizado, assim, famílias que ensinam e praticam hábitos saudáveis de higiene possibilitam que as crianças compreendam e pratiquem tais hábitos de forma mais consistente comparadas àquelas que não tiveram essa experiência. Por meio da observação de crianças institucionalizadas conclui-se que a base familiar é essencial para o desenvolvimento de hábitos de higiene. Assim, observa-se que as crianças que foram tiradas de seu núcleo familiar mais novas possuem um menor entendimento acerca dessas noções básicas de higiene. Os acadêmicos que participam desse projeto expandiram seus conhecimentos acerca desse assunto e procuram ensinar de forma adequada e lúdica noções básicas de higiene para essas crianças.

As terapias complementares são adequadas para funções específicas na fisioterapia e podem ser divididas em: trabalho corporal, como as massagens terapêuticas, a liberação miofascial e a drenagem linfática manual. Objetivos: O objetivo deste trabalho é apresentar um relato de experiência da acadêmica de Fisioterapia da UNIUBE, inserida no projeto de extensão: Fisioterapia nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde para a comunidade. E verificar a eficácia do grupo da coluna na melhora da qualidade de vida e diminuição da intensidade da dor em usuários do SUS.  As atividades foram executadas no Grupo de Coluna que é formado por oito usuárias, com diagnóstico de lombalgia, os encontros acontecem duas vezes na semana, com uma hora de duração, coordenado pela nutricionista da Unidade Matricial de Saúde (George Chirré Jardim). O Grupo de Coluna existe como objetivo de promover atividades físicas e socialização, evitando assim o sedentarismo, a obesidade e a depressão, assim como o manejo da dor crônica. No grupo foi proposto para as usuárias, ações fisioterapêuticas como: alongamentos globais baseados nos métodos como Pilates em solo, Isostretching, massagens, exercícios aeróbicos de baixa intensidade e curtos circuitos; técnicas de relaxamento de Jacobson; atividades recreativas e dinâmicas, com temas escolhidos pelo grupo, e também sobre a orientação da dor crônica. As usuárias consideraram a intervenção em grupo como benéfica para o enfrentamento da dor crônica na coluna. As atividades foram realizadas e reavaliadas, e todos os resultados apontaram satisfação no alívio de dor lombar e melhoras no desempenho das atividades diárias. Todas relataram que houve diminuição de ansiedade e do cansaço físico após atividades cotidianas. Uma delas destacou que houve alívio de dor nas articulações dos membros inferiores e outra relatou melhoras respiratórias e diminuição de episódios de insônia. Dessa forma, buscou-se conectar a acadêmica de Fisioterapia, com a comunidade, na perspectiva de proporcionar o seu desenvolvimento e principalmente beneficiar os participantes do Grupo de Coluna nos cuidados com sua saúde.

A abordagem do suporte básico de vida e as práticas de primeiros socorros são essenciais e indispensáveis na pratica médica, porém são pouco abordadas no início da vida acadêmica. Diante disso, o projeto de Extensão Sobre Vida da Universidade de Uberaba (UNIUBE) visa capacitar os acadêmicos de medicina sobre assuntos relacionados a práticas de primeiros socorros e suporte básico de vida (SBV), com o intuito melhorar a sobre vida do paciente e auxiliar este na abordagem inicial de atendimento ao trauma. O projeto tem como um dos objetivos atingir e capacitar leigos em situações de emergência, para que saibam como se deve portar durante essas circunstâncias, a fim de prevenir sequelas em pacientes traumáticos e assim auxiliar no atendimento pré-hospitalar. A produção do presente trabalho foi possível através da observação e análise dos conhecimentos adquiridos por alunos do ensino médio de escola pública e privada da cidade de Uberaba MG, entre os anos de 2018 a 2019, durante aulas ministradas pelos alunos de medicina do Projeto de Extensão SobreVida da Universidade de Uberaba (UNIUBE), que objetivaram o ensino teórico e prático de temas relacionados ao suporte básico de vida e situações de emergência, a fim de capacitar leigos a controlar o local do acidente e abordar a vítima de forma precoce, permitindo assim o acesso rápido ao serviço de urgência e emergência e consequentemente diminuindo sequelas e melhorando o prognóstico da vítima. As aulas ministradas pelos acadêmicos do Projeto foram divididas em duas partes, uma parte teórica, realizada por meio de slides e/ou cartilhas sobre o tema escolhido na semana e, posteriormente a parte prática, aplicando os conceitos apresentados anteriormente, uns nos outros, a fim de ampliar o conhecimento sobre a manobra/técnica apresentada. Por fim, ao final de cada semestre, foi passado um questionário de satisfação com relação ao aproveitamento das aulas que foram dadas, visando a melhoria e correção de erros que ocorreram durante aquele semestre. A avaliação dos questionários e coleta dos resultados foram satisfatórias tendo em média uma elevação em 70% de acertos em temas do SBV. Através da participação efetiva em todas as etapas do projeto: desde a capacitação até a propagação de conhecimentos adquiridos, foi possível concluir que o treinamento em práticas de primeiros socorros é fundamental para a construção de uma noção básica de atendimento por parte do acadêmico. A chance de minimizar os danos advindos da manipulação incorreta de vítimas, provenientes de acidentes rotineiros, cuja atuação deve ser cuidadosa e eficaz para uma maior sobrevida, transforma o projeto em uma ferramenta de bem-estar social. Além disso, as aulas teórico-práticas oferecidas aos estudantes da escola estadual e da escola particular, foram uma oportunidade de multiplicação desse conhecimento, podendo ajudar a prevenir maiores danos em acidentes domésticos, advindos de uma possível manipulação da vítima de forma incorreta.

O Projeto Seletivar tem como o intuito a inserção do estudante na área da Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT). Em suma o projeto descrito neste trabalho, pode ser considerado uma iniciativa de empreendedorismo educacional, voltado à consultoria de grupos estudantis e de estudantes que almejam a inserção no mercado de trabalho. Assim, as práticas sempre haviam sido mediadas pelo contato e vivências presenciais, possibilitando uma maior proximidade com os contratantes. Com as mudanças advindas pela pandemia do novo Coronavírus, as atuações grupais sofreram abruptas modificações, sendo necessária a transição do contato presencial para o virtual. Logo, este trabalho pretende relatar as dificuldades enfrentadas pelos estagiários e pelos alunos extensionistas deste campo, frente a nova realidade formulada durante a pandemia, assim como mostrar as novas formas encontradas para sanar os impropérios causados por este cenário de calamidade pública. As atividades foram realizadas entre março e julho de 2020. Devido à quarentena, isolamento e distanciamento social, tais ações ocorreram de maneira remota, por meio da plataforma Google Meet. Dentre elas, se destacam: Processos Seletivos; Gestão da equipe de estagiários do Hospital Universitário Mário Palmério (MPHU) e do Hospital Regional (HR) no planejamento de uma Pesquisa de Clima Organizacional; Gestão de estagiários para a realização de Oficinas com diversos temas. Para cada atividade, foram realizados, em média, um total de cinco encontros. Migrar do presencial para o remoto, se revelou bastante desafiador, uma vez que a dinâmica utilizada para exercer tais atividades citadas, se pauta na interação, troca e participação mútua entre as partes envolvidas no trabalho. Atrelado a isto, houve, o surgimento de sentimentos como: angustia, frustação e desmotivação que se relacionam com a dificuldade de encontrar um lugar adequado em casa para desenvolver o trabalho remoto, e garantir, por exemplo, a concentração e um mínimo de segurança quanto ao trato ou sigilo de informações trabalhadas, assim como entregar um trabalho produtivo e sem interferências. Entretanto, as práticas online foram consideradas soluções efetivas para o atual momento, possibilitando a ampliação do olhar e potencializando a flexibilidade na POT, e, apesar de abarcar certas dificuldades e necessitar de maior investimento de energia e tempo, ainda assim, se mostraram práticas acessíveis e assertivas, aproximando e facilitando a disseminação de conteúdos e a construção conjunta do conhecimento.  Assim, a ausência física, que exigiu posturas mais proativas, antecipação de eventuais problemas, bem como acentuou a cobrança de resultados, refletiu na possibilidade de se ter comodidade e desenvolver novas habilidades. Deste modo, o atual contexto pandêmico, vem trazendo consequências a todos os indivíduos em diferentes níveis: mental, social, econômico, político e cultural, podendo interferir direta ou indiretamente nas relações e no desempenho do trabalho cotidiano.

A cavidade bucal desempenha funções que repercutem na saúde do organismo como um todo. Além da sua função estomatognática, exerce papeis fundamentais na fala, mastigação e respiração. Devido a suas funções e parafunções, tal cavidade é comumente acometida por processos traumáticos, inflamatórios, infeciosos e/ou neoplásicos, os quais são rotineiramente visualizados no Consultório Odontológico. Dessa forma, o Cirurgião Dentista deve estar atento a quaisquer mudanças na forma, tamanho, cores, e/ou presença de sinais e sintomas específicos em seus pacientes. A Estomatologia tem como principal foco a prevenção, o diagnóstico, o tratamento e o prognóstico das doenças próprias do complexo maxilo-mandibular, das manifestações bucais de doenças sistêmicas e das repercussões bucais do tratamento antineoplásico. O conhecimento sobre essa especialidade é ainda muito limitado na comunidade odontológica, que em sua maioria afirma não ter tido formação adequada durante a Graduação e, portanto, não se sentem confiantes em realizar esse tipo de avaliação em sua rotina clínica. Para a realização deste Programa de Extensão, foram selecionados 20 alunos da Universidade de Uberaba e/ou cirurgiões dentistas, os quais são responsáveis por atendimentos clínicos realizados na Policlínica Getúlio Vargas, sob supervisão docente. Os atendimentos consistem em anamnese, exame físico extraoral e intraoral a fim de se obter um diagnóstico/tratamento precoce e correto. Desde o início de 2018, foram realizados o atendimento de 352 pacientes, dos quais 192 foram submetidos ao exame anatomopatológico. Neste exame, o número de lesões benignas totalizou 178, 4 casos de foram diagnosticados como lesões pré-malignas e 10 como lesões malignas. Ademais, foram realizados três eventos comunitários, a fim de se ampliar o conhecimento da população sobre o autoexame bucal e os malefícios do tabagismo. A importância desse Programa é inegável tanto a população da Microrregião de Uberaba-MG, quanto para o crescimento intelectual dos graduandos e profissionais participantes. Tais ações permitem o diagnóstico precoce, promoção do autoexame bucal, realizando o encaminhamento e tratamento de doenças estomatológicas e de notificação compulsória. Ademais tais atividades melhoram de maneira significativa a formação/conhecimento dos participantes.

Jardim de Aromas é uma atividade de Extensão do curso de Farmácia (Uniube) que visa desenvolver ações relacionadas ao bem-estar e orientações sobre o uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos. A utilização das plantas medicinais é um hábito que acompanha a humanidade desde o começo da civilização. O uso das plantas medicinais e medicamentos fitoterápicos são estimulados por políticas públicas de saúde como a Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos e a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares. O projeto teve como principal objetivo orientar sobre o uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos, assim como suas interações, efeitos colaterais e possíveis efeitos toxicológicos. As atividades com as plantas medicinais foram realizadas juntamente com outras ações em uma campanha de prevenção ao diabetes realizada pelo curso de Farmácia da Universidade de Uberaba. Elaborou-se banners contendo informações sobre as plantas usadas no controle da diabetes e sobre o uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos. Foram apresentadas embalagens de produtos farmacêuticos para serem discutidas a diferença entre cada um deles e foram preparados chás gelados para serem oferecidos aos visitantes do evento. A campanha foi realizada no hall de entrada dos blocos A e Z campus aeroporto da Universidade de Uberaba. Através de material visual e explicação dos alunos os participantes receberam orientações sobre formas de preparo e uso correto de plantas medicinais, assim como informações sobre diabetes e prevenção. Os visitantes do evento esclareceram suas dúvidas e também compartilharam suas experiências. Essas doenças denominadas de crônicas, como a diabetes causam alterações na qualidade de vida da população e por esse motivo a busca por tratamentos não convencionais vem crescendo consideravelmente. Apesar de ser considerado natural e seguro, o uso de plantas e medicamento fitoterápicos associados a outros tipos de medicamentos podem ocasionar interações medicamentosas, levando ao aumento dos efeitos colaterais ou perda da ação farmacológica. O uso das plantas medicinais é um importante recurso para a população, mas deve ser orientado por um profissional da saúde habilitado, sendo utilizadas de forma segura e racional.

A gestação é o momento no qual a mulher se mostra receptiva às mudanças e ao processamento de informações que possam ser revertidas em benefício do bebê. O período da gravidez constitui um momento de transformações na vida da mulher, pois, além das alterações físicas e fisiológicas, são observadas também mudanças no estado emocional. Neste período, desenvolvem-se certas condições de saúde complexas que precisam ser conhecidas pelo cirurgião dentista, a fim de que, como membro de uma equipe-multidisciplinar, possa orientar corretamente a gestante em relação a seu estado de saúde geral. A gestante deve ser atendida sempre que, espontaneamente, procure assistência. Entretanto, torna-se necessário desenvolver atividades profissionais incentivando-as através de um esclarecimento mais amplo sobre a possibilidade de tratamento odontológico e o significado dos quadros crônicos enquanto fatores de agravos à saúde bucal durante a gestação e até mesmo ao aborto decorrente a complicações de origens infecciosas agudas orais. Os materiais utilizados, foram painéis explicativos e materiais clínicos. A partir das vivências e experiências adquiridas, este trabalho apresentará relatos das acadêmicas participantes do projeto intitulado de pré-natal odontológico, expondo os principais impactos observados com essa intervenção na saúde das gestantes e puérperas como também as dificuldades em o desenvolver em época de pandemia COVID-19. Obteve-se como resultado a percepção que as acadêmicas do curso de odontologia adquiriram. A participação no projeto resultou o desenvolvimento dessas alunas, em relação as avaliações físicas, clinicas e intervencionais, como também da prevenção de possíveis complicações no período gestacional decorrentes ao não suporte odontológico quando este se faz necessário. Observou-se também a satisfação e reconhecimento da atuação das acadêmicas pelas mulheres participantes do projeto, como também a perspicácia adquirida pelas gestantes, em decorrência dessa participação no projeto, em relação ao cuidado bucal e seus riscos, caso o acompanhamento e os cuidados, não sejam realizados, na saúde da futura mãe e de seu bebê. Conclui-se que são as manifestações e alterações bucais que podem ocorrer na gestação, sendo as mais comuns a cárie dentária e a doença periodontal; porém, a gravidez não é determinante para o seu aparecimento; o que acontece é que processos bucais já iniciados tendem a se agravar. A Orientações de uma higienização adequada ajuda no controle das doenças gengivais e diminui o risco da cárie dentária e doença periodontal. Assim, a gestante quando bem informada acontece uma redução de complicações maiores durante o período gestacional provindos de fatores bucais, evitando até mesmo partos prematuros, e/ou bebês de baixo peso

Um dos indicadores de bem-estar é a vitalidade subjetiva, cuja definição se refere ao estado de sentir-se vivo, alerta e ter energia para si. Infelizmente, a sociedade geralmente acredita que essa vitalidade é perdida ao longo do processo de envelhecimento, visto que a terceira idade é tida como um momento de incapacidade e fragilidade; ignorando, portanto, práticas importantes para um envelhecimento saudável. Dessa forma, a partir do projeto de extensão Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI) foram propostas oficinas de dança de salão, interativas entre idosos e universitários extensionistas, como instrumento de promoção de um envelhecer saudável, e com participação afetiva e exteriorização de vivências através da dança. Nesse contexto, as oficinas têm como objetivo proporcionar o aumento da autoestima e o exercício da criatividade corporal e mental através da dança de salão. Observação qualitativa a partir dos feedbacks das 18 oficinas de dança de salão promovidas pela UATI da Uniube, ocorridas entre fevereiro de 2018 a março de 2020, com a participação de 5 alunos e 20 idosos por oficina, em média. Nessas oficinas, foram praticadas atividades voltadas ao aprendizado de diferentes estilos de dança somadas à realização de rodas de conversas, no início e final de cada oficina, em que eram colhidos relatos da percepção do idoso em relação à dança e o bem-estar proporcionado pela prática. Percebeu-se que a expressão corporal mediada pela dança resultou em liberação de emoções e vivências retidas em âmbito psicodinâmico nos idosos, levando à maior abertura para criação de vínculos afetivos com os extensionistas, que, somada à experiência intergeracional ocorrida nas oficinas, permitiu que os idosos se sentissem mais vivos fisicamente e ressignificassem o sentido de suas vidas: Um dos relatos foi: Eu tenho 88 anos, [...] estava quase entrando em depressão. Hoje estou outra pessoa, antes eu tinha muita tristeza e isso aqui foi o que me trouxe alegria e hoje eu vejo a vida com outros olhos. Se Deus quiser eu continuo aqui. As práticas individuais permitiram a percepção da autonomia aos idosos, possibilitando a superação de sua passividade e, consequentemente, a aquisição de uma postura ativa mediante suas vidas e papel social cunhado. Assim, a prática da dança permitiu sensações de bem-estar e prazer, desencadeadas pela auto expressão de emoções e vivências que somadas à experiência intergeracional, culminaram em estado de vitalidade, ressignificação da vida e saída do estereótipo incapaz e frágil do idoso em direção a percepção de sentir-se, novamente, alguém ativo socialmente.

A educação em saúde é um processo que visa a capacitação da população sobre um determinado tema, sendo muito utilizada por profissionais de saúde, buscando proporcionar aos pacientes conhecimento, autonomia e qualidade de vida. OBJETIVO: Relatar a experiência das discentes do PET interprofissionalidade na construção de material educativo sobre a prevenção e tratamento da Covid-19 utilizando as mídias sociais. Tratou-se da construção de folder e vídeo educativo sobre prevenção e promoção a saúde em tempos de pandemia, elaborado por preceptores e discentes que compõem o grupo PET-1 (cursos de Odontologia, Psicologia, Farmácia, Fisioterapia, Enfermagem e Medicina). Definiu-se os temas a serem abordados: formas de contágio; prevenção; tratamento e promoção da saúde em tempos de pandemia. Após os discentes e preceptores de acordo com a afinidade passaram a elaboração do material educativo. Construiu-se um folder versão digital e vídeo para divulgação nas redes sociais abordando sinais e sintomas da doença; formas de diagnósticos; sinais de agravo da doença e locais de atendimento médico. Quanto a medidas de prevenção orientou-se higienização das mãos; uso correto da máscara facial; cuidados com a saúde oral e adoção do distanciamento social. Com relação as atividades de promoção a saúde, apresentou-se rotina de exercícios físicos e cuidados com a saúde mental. A tecnologia tem sido um recurso muito utilizado para promover saúde, pois, em tempos de crise, como a pandemia da Covid-19, torna-se ainda mais importante educar, utilizando-se de todas as ferramentas possíveis, incluindo as mídias sociais. Trata-se uma alternativa inovadora para disseminar informações precisas e seguras, diminuindo a exposição ao vírus de usuários e profissionais de saúde.

O programa de extensão Amizade compatível uma doação para a vida da Universidade de Uberaba divulga informações em redes sociais desde 2016, sempre com intenção de estimular a doação de sangue e de medula óssea. Desde então, foram feitas diversas postagens com o intuito de promover informação e estimular a adesão à doação de sangue e medula. Desde 17 de março de 2020, pela situação da pandemia de Covid-19, as atividades remotas viraram rotina na vida acadêmica e da comunidade, e, o número de doadores de sangue nos hemocentros diminuiu. O objetivo deste trabalho foi avaliar a sensibilização dos seguidores do programa de extensão Amizade Compatível às postagens realizadas nas redes sociais no período de pandemia do primeiro semestre de 2020. A partir das páginas do Programa de Extensão Amizade Compatível uma doação para a vida no Instagram e no Facebook foram publicados 42 posts entre as datas de 17 de março e 31 de julho sobe os temas doação de sangue e de medula óssea. Os posts foram divididos em seis subtemas: (1) necessidade de doação de sangue, (2) pessoas que acabaram de realizar ou que estavam realizando a doação de sangue, (3) divulgação de palestras, (4) palestras e reuniões realizadas, (5) datas comemorativas e (6) incentivo a doação de sangue. no último dia do mês de julho foram contabilizados o número de curtidas do Instagram e do Facebook para cada subtema. A partir dos dados destas redes sociais foi possível observar que a maioria dos seguidores são mulheres, estão entre a faixa etária de 18 a 34 anos, são da cidade de Uberaba, mas há seguidores de Uberlândia, Franca, Ribeirão Preto, São Paulo, entre outras. Os resultados estão apresentados por número de posts de cada subtema e na ordem de total de curtidas do Instagram e do Facebook, respectivamente. (1) foram realizados 3 posts sobre necessidade de doação de sangue sendo que houve 69 e 5 curtidas; (2) doadores de sangue foram 13 posts sendo que houve 576 e 44 curtidas, (3) divulgação de palestras foram 6 posts com 181 e 16 curtidas, (4) relatos sobre palestras foram 4 posts com 175 e 17 curtidas, (5) datas comemorativas foram 2 posts com 65 e 10 curtidas e incentivo a doação foram 14 posts com 246 e 32 curtidas. No total foram 1312 curtidas no Instagram e 124 no Facebook. Os seguidores interagiram mais pelo Instagram e curtiram receber diferentes abordagens sobre os temas doação de sangue e de medula óssea pelas redes sociais. Conclusão: O maior número de reações nas redes sociais as postagens de pessoas que realizaram doação de sangue, mostram que o programa cumpre com a sua função de incentivar a doação de sangue e que a divulgação deste subtema sensibilizou o seguidor neste período de pandemia.

A infecção por citomegalovírus (CMV) é a complicação infecciosa mais comum em transplantados renais. As terapias imunossupressoras podem influenciar diretamente no risco de infecção por CMV. O objetivo desse trabalho é avaliar se a estratégia de imunossupressão de manutenção contendo azatioprina ou micofenolato resultou em aumento do risco de infeção por CMV ou em maiores incidências de rejeições agudas e piora da função renal. Foi realizado um estudo retrospectivo por meio da análise dos prontuários de pacientes submetidos a transplante renal em hospital universitário durante o período de 2015 a 2020. Foram avaliados pacientes submetidos a terapia de indução com metilprednisolona e timoglobulina (3 mg/kg em dose única). A terapia de manutenção foi realizada com tacrolimo, prednisona e azatioprina ou micofenolato. Foram analisados 46 pacientes, 67,3% homens, média de idade de 45,04 anos, 60,86% de doadores falecidos. 25 pacientes utilizaram azatioprina e, 21, micofenolato. Com azatioprina, foram diagnosticados 4 (16%) pacientes com CMV, enquanto, com micofenolato, foram 12 (57%) (p=0,0035). Em relação aos casos de rejeição aguda, encontramos 7 (28%) pacientes que utilizam azatioprina e 6 (28,5%) com micofenolato (p>0,05). Entre os valores médios de creatinina após 6 meses de transplante, os pacientes com esquema de azatioprina apresentaram 1,49 mg/dL, e, os de micofenolato, 1,91 mg/dL (p>0,05). Na estratégia de indução com timoglobulina em dose única e metilprednisolona, com tacrolimo e prednisona, o uso de azatioprina esteve associado ao menor risco de infecção por CMV, sem maior risco de rejeição aguda nem piora da função renal.

As implicações da saúde bucal na saúde sistêmica e o risco de infecção são frequentemente negligenciados. O ambiente oral é um ecossistema muito complexo, no qual uma mistura de bactérias compete por espaço e nutrientes. Os idosos frequentemente experimentam grandes consequências de problemas de saúde bucal, com altas taxas de infecção local, endocardite infecciosa e pneumonia por aspiração. O impacto negativo das más condições bucais na qualidade de vida dos idosos é, portanto, um importante problema de saúde pública. Em estudo anterior realizado através do Programa de Extensão Velho Amigo da Universidade de Uberaba foi constatado que a saúde bucal dos idosos institucionalizados no Lar de Acolhimento Lição de Vida da cidade de Uberaba é precária, representada por higiene bucal deficiente e acentuada perda dentária, além disso, identificou-se vários problemas de saúde geral e, embora a maioria dos cuidadores informa ter conhecimento de como realizar uma higiene bucal adequada, estes precisam ser informados sobre aspectos de saúde bucal voltados para idosos. Diante disso, o objetivo deste trabalho foi elaborar, em tempos de pandemia, folhetos explicativos sobre a relação da saúde bucal com a saúde sistêmica, como instrumento de disseminação do conhecimento. Através do Programa de Extensão Velho Amigo, três discentes do curso de Odontologia da Universidade de Uberaba, elaboraram, sob orientação, 4 folhetos explicativos abordando a relação da saúde bucal com os principais problemas de saúde que afetam a população idosa, sendo eles: 1. Como a saúde bucal afeta o resto do corpo?; 2. Saúde bucal x Pneumonia; 3. Saúde bucal x Diabetes; 4. Saúde bucal x Doenças cardiovasculares. Para que o acesso às informações se dê de forma real, estes folhetos foram desenvolvidos com conteúdos ilustrativos e em linguagem simples, tornando a comunicação acessível aos idosos e aos cuidadores. Os exemplares serão impressos e distribuídos a todos os idosos e cuidadores do Lar de Acolhimento ao Idoso Lição de Vida e do Asilo São Vicente de Paulo. Exemplares também serão disponibilizados na Unidade de Atenção ao Idoso (UAI) da cidade de Uberaba e nas redes sociais do Programa para levar informação à toda a comunidade.  Conclui-se que na medida do possível, o material desenvolvido, poderá contribuir com ações educativas de saúde bucal, por meio da conscientização de que as medidas de higiene bucal podem reduzir o risco de problemas sistêmicos, principalmente relacionados à terceira idade.

O novo coronavírus SARS-CoV-2 foi detectado no final de 2019 e rapidamente se tornou uma pandemia global. A idade é um dos fatores de risco mais importantes para o desenvolvimento de sintomas graves de COVID-19, a doença causada pela infecção por este vírus. Assim, indivíduos com idade acima de 65 anos e aqueles que vivem em instituições de longa permanência são especialmente vulneráveis à morbidade e mortalidade devido à esta infecção. No contexto desta pandemia, a odontologia tem um papel fundamental a desempenhar na manutenção da saúde da cavidade oral. A principal causa de mortalidade desta doença é devido à capacidade do vírus infectar o trato respiratório, levando à pneumonia grave. A boca, incluindo a mucosa da língua, é uma das principais portas para a disseminação do vírus em nosso organismo. Assim, em casos que exista uma má higiene oral, pode ocorrer o agravamento de patologias orais já existentes e consequentemente aumento do risco de desenvolver infecções respiratórias pelo transporte de micro-organismos até os pulmões. Em estudo anterior realizado através do Programa de Extensão Velho Amigo da Universidade de Uberaba, foi constatado que a saúde bucal dos idosos institucionalizados no Lar de Acolhimento Lição de Vida é precária, representada por higiene deficiente da cavidade bucal e das próteses. Diante disso, o objetivo deste trabalho foi elaborar guias de cuidados com a cavidade bucal e com a prótese dentária em tempos de coronavírus, como instrumento de disseminação do conhecimento. Inicialmente, houve a formação teórica por integrantes do Programa de Extensão, através do levantamento de trabalhos científicos relacionados ao tema. Foram elaborados guias informativos, voltados a indivíduos dentados e desdentados, sobre como deve ser feita a correta higienização da cavidade oral e das próteses para a prevenção de doenças sistêmicas, correlacionando com o COVID-19. Os guias abordaram temas como, a inter-relação entre a saúde bucal e o COVID-19, o passo a passo do uso correto do fio dental, da escovação dos dentes e da higienização das próteses, bem como a melhor maneira para o armazenamento e substituição das escovas dentais. Foi elaborado um guia informativo, contendo 4 páginas envolvendo cada uma delas o seguinte conteúdo: 1. Coronavírus e Saúde bucal; 2. Orientações gerais para a prevenção ao Coronavírus; 3. Passos para uma boa higiene da prótese total e 4. Como escovar os dentes e passar o fio dental?. Para que o acesso às informações se dê de forma real, este guia foi desenvolvido com conteúdos ilustrativos e em linguagem simples, tornando a comunicação acessível aos idosos e aos cuidadores. Os exemplares serão impressos e distribuídos a todos os idosos e cuidadores do Lar de Acolhimento ao Idoso Lição de Vida e do Asilo São Vicente de Paulo. Exemplares também serão disponibilizados na Unidade de Atenção ao Idoso (UAI) da cidade de Uberaba e nas redes sociais do Programa para levar informação à toda a comunidade, com a finalidade de orientar sobre a importância da higiene oral e das próteses dentárias em tempos de coronavírus, um dos maiores problemas da atualidade. Espera-se assim, contribuir de forma preventiva a respeito dos assuntos abordados, por meio da conscientização e conhecimento adquirido dos cuidadores e idosos da Instituição de Longa Permanência a fim de evitar futuros agravos e desenvolvimento de doenças bucais e sistêmicas, inclusive o COVID-19.

O envelhecimento populacional é um fenômeno mundial, suas debilidades fisiológicas incrementam seu risco de quedas e fratura. O alongamento é um tipo de exercício muito indicado para os idosos, pois possui inúmeros benefícios, principalmente em relação a flexibilidade, melhora da estabilidade e diminuição das dores provocadas pela tensão muscular ou encurtamentos. Os materiais educativos têm sido utilizados como ferramenta de educação em saúde para facilitar o conhecimento e auxiliar nas orientações de condutas saudáveis. Trata-se de um relato de experiência do processo de elaboração e montagem de uma cartilha educativa construída de acordo com as recomendações para população idosa. O público-alvo foram os idosos que participavam do grupo de envelhecimento saudável, aproximadamente 30 idosos, que era frequentemente realizado na unidade matricial de saúde. Nas etapas de construção foram definidos os aspectos que poderiam ser abordados no material e agrupados de forma que pudessem compor a cartilha. A segunda fase foi à escolha das ilustrações, linguagem e layout. A terceira fase a composição do material final da cartilha e envio por meio de dispositivo digital. Uma cartilha de efeito lúdico, linguagem clara e percepção visual, que foi disponibilizada aos participantes do grupo envelhecimento saudável. Por meio de dispositivo digital e relatos da população foi possível identificar que a tecnologia utilizada foi efetiva preservando a independência e autonomia do idoso, esclarecendo suas dúvidas e fornecendo conhecimentos. O desenvolvimento de materiais educativos por acadêmicos de Fisioterapia mostrou-se eficaz e estimulam novas estratégias promotoras da saúde que se utiliza de princípios do aprendizado educativo. Contribuiu para fortalecer a prática educativa e, assim, melhorar a qualidade de vida dos usuários.

A insuficiência renal crônica (IRC) é a doença caracterizada pela perda progressiva e irreversível da função dos rins. Sua prevalência tem aumentado sistematicamente, visto que seus principais fatores de risco, como a hipertensão e a diabetes mellitus, são cada vez mais frequentes na população. O transplante é a terapia substitutiva renal que traz maior sobrevida e qualidade de vida para o indivíduo. Uma vez que, a doença tornou-se mais prevalente, é importante compreender o perfil clínico e epidemiológico desses pacientes, fornecendo dados que permitem planejar ações e intervenções positivas na saúde dessa população. O objetivo deste trabalho foi identificar e analisar o perfil clínico-epidemiológico dos pacientes transplantados renais em hospital universitário de Uberaba-MG. Foi realizado um estudo exploratório, descritivo e transversal, realizado no serviço de nefrologia, por meio da análise retrospectiva dos prontuários de pacientes submetidos a transplante renal em hospital universitário durante o período de 2015 a 2020 e de dados obtidos no sistema nacional de transplantes, incluindo sexo, tipo de enxerto transplantado, status do enxerto, comorbidade mais prevalente, modalidade dialítica prévia e tempo médio de espera para a realização do transplante, com análise em planilhas Microsoft Excel. Foram analisados 69 pacientes, maiores de 18 anos, 66,19% homens, 64,78% doadores falecidos, média de idade de 45,04 anos. Em relação ao ano do procedimento, ocorreram, respectivamente, 2, 7, 16, 20, 21, 4 transplantes no período descrito. Atualmente, apresentam-se 58 enxertos ativos, com 5 não funcionantes e 6 óbitos. A comorbidade mais prevalente foi hipertensão arterial sistêmica (75,36%), seguida da diabetes mellitus (13,04%). O tempo médio de espera para a realização do transplante foi de 22,76 meses, com variação de 0 a 203 meses. Em relação a modalidade dialítica prévia, 98,55% estavam em programa de hemodiálise. Uma vez que conhecemos o perfil clínico-epidemiológico dos pacientes transplantados, conseguimos identificar os fatores de risco mais prevalentes e prever as necessidades dos indivíduos mais afetados e, consequentemente, somos capazes de promover melhoras ao sistema de logística, tanto no âmbito da saúde primária, com a melhoria das políticas públicas de prevenção e controle das comorbidades que crônicas que levam à DRC, tanto no nível de saúde terciária, com o suporte e seguimento dos paciente em diálise ou na fila de transplante O sistema brasileiro de saúde necessita dar maior atenção à prevenção dos fatores de risco e ao diagnóstico precoce na insuficiência renal crônica para diminuir o número de pacientes com perda renal devido doenças crônicas controláveis e possibilitar melhores condições clínicas àqueles que serão transplantados, assim como uma melhor qualidade de vida entre os tratamentos - sendo ele a diálise ou o transplante. Em relação aos prazos de espera na fila para o enxerto, eles são longos e bastante sensíveis às variações na demanda, compatibilidade e na oferta de órgãos, sendo necessária a maior propagação de campanhas de conscientização sobre doação de órgãos.

O projeto Atenção Integral ao Diabético foi criado em 2004 para que alunos acadêmicos de medicina e demais áreas da saúde desenvolvam um trabalho junto à comunidade. Das três dimensões constitutivas da universidade, a extensão é a única que está além das suas funções primárias: o ensino e a pesquisa. Possui natureza interdisciplinar e democratiza o conhecimento tanto para a comunidade universitária quanto a externa. Assim sendo, a extensão tem a capacidade singular de prover o caráter social da universidade. Logo de maneira voluntária e por meio de atividades científicas, os alunos estão em contato direto com a doença, por meio do atendimento clínico, palestras e atividades em campo. O objetivo desse resumo é descrever as atividades do projeto de 2004-2020, em que ocorreu a conscientização da população diabética.  Os alunos são selecionados após uma prova e curso introdutório, cada ciclo dura 3 semestres, contando com Curso de Atualização em Diabetes Mellitus, sendo realizadas 20 aulas atualizadas e ministradas pelos próprios alunos ou professores especialistas convidados. Além disso, ambulatórios semanais realizam o atendimento de 6 a 8 pacientes, sob orientação da Coordenadora. São realizadas várias atividades de detecção e orientação do diabetes mellitus. Cada ciclo possui de 15 a 25 alunos; sendo que nos onze ciclos realizados, 221 alunos participaram (maioria do curso de medicina, mas também dos cursos de biomedicina, nutrição, fisioterapia, enfermagem, farmácia), onde 186 realizaram iniciação científica (84,2% do total de alunos). De 2005 até o atual momento, com relação a produção científica, ocorreram: envolvimento de 250 alunos e 78 professores, 38 trabalhos em congressos internacionais, 22 em congressos nacionais, 197 em congressos locais/regionais, 6 publicações de artigo completo em periódicos e 79 resumos publicados (indexados). Tudo isso, resultou em uma produção cientifica com 334 trabalhos. Foram organizados e realizados 11 cursos em formato de jornada, para atualização e seleção de alunos; 11 cursos de atualização em diabetes (de duração de 1,5 ano); 5 comemorações do dia Mundial do Diabético do Mario Palmério Hospital Universitário; participação em média de 5 eventos de detecção e orientação de diabetes mellitus por ciclo, totalizando 60, nos 16 anos de programa. Todos esses eventos visam promoção e educação em saúde e são realizados para haver um maior alcance da população com intuito de que se conscientizem sobre os aspectos da doença, evolução e tratamento correto. Ademais, tais ações são importantes para estabelecer uma boa relação médico paciente a fim de permitir a construção de confiança e o entendimento sobre o processo saúde doença para adesão ao tratamento e cuidado para diminuição de possíveis complicações.

O modo de viver das populações modernas tem determinado um padrão alimentar que, aliado ao sedentarismo, favorecem o aparecimento de doenças como diabetes, hipertensão, neoplasias, sobrepeso e obesidade. Ingressar na Universidade causa várias mudanças na vida dos jovens, as quais podem acarretar em algumas dificuldades em relação a própria alimentação levando os jovens a adquirem novos hábitos alimentares. O presente trabalho teve como objetivo avaliar os hábitos alimentares dos discentes do curso de Farmácia da Uniube. A pesquisa refere-se a um estudo descritivo, transversal, de análise qualitativa e quantitativo, realizado através da aplicação de um questionário adaptado do Questionário de Frequência Alimentar (QFA) pelo pesquisador, disponibilizado aos alunos do 1 ao 10 período pelo Google Forms. Para participar da pesquisa inicialmente os alunos assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE). Participaram da pesquisa 78 alunos, sendo 79,5 % do sexo feminino, com a idade entre 20 e 30 anos. Dos alunos participantes da pesquisa, 66,7% relataram trabalhar. Quando questionados sobre a existência de patologia familiar, 48,7% responderam sim, tendo como doenças de maior incidência de Diabetes Melittus e Hipertensão Arterial. 73,1 % dos entrevistados fazem de 3 a 4 refeições por dia. Em relação aos hábitos alimentares, 51,2% dos participantes consome frituras de 2 a 3 vezes por semana, 30,8% consome frutas 1 vez por semana, 33,3% consome verduras de 6 a 7 vezes por semana, 32% consome derivados de leite de 6 a 7 vezes por semana, 38,5% consome pães e cerais de 6 a 7 vezes por semana, 37,8% consome gorduras ou óleos de 6 a 7 vezes por semana  e 32, 1% consome doces e açúcares de 6 a 7 vezes por semana. Em relação a ingestão de água, 47,4% ingere entre 1 e 1,5 L de água por dia, e 67, 9% ingere pelo menos uma porção de suco ou refrigerantes 6 a 7 vezes por semana. 53,8% dos estudantes não consomem bebidas alcóolicas. Durante os estudos, foi relatado maior consumo de água por 71, 8% dos participantes e fontes de açúcares, por 43,6%. Além disso, para 53,8% dos alunos, as refeições são premeditadas e possuem um ambiente próprio. Baseado nas respostas anteriores 73,1% consideram-se bem informados sobre a alimentação saudável. No entanto observa-se que o consumo de açúcares e frituras são altos enquanto as porções de verduras, frutas, e água encontram-se abaixo do recomentado para muitos entrevistados. Além disso, 47,4% não praticam nenhuma atividade física. Diante do que foi observado, faz-se necessário criar estratégias voltadas para alimentação adequada e alternativas saudáveis para que os discentes tenham oportunidades de incorporar nas suas refeições alimentos in natura, integrais, oleaginosas, visando na formação de novos hábitos e comportamentos alimentares, os quais acarretarão na prevenção de doenças crônicas não transmissíveis prevalentes na saúde pública, como a obesidade, diabetes e hipertensão arterial.

No ambiente hospitalar é comum que as pessoas procurem estar mais reservadas ocasionando possíveis sentimentos de tristeza, angústia e ansiedade. Nesse sentido, torna-se necessário repensar em como é a humanização no contexto hospitalar. A Trupe da Alegria consiste em atividades que possibilitam a caracterização de alunos vestidos de palhaços e na utilização de instrumentos semelhantes aos dos médicos. A realização das atividades permite que os alunos cantem, brinquem e proporcionem humanização para os pacientes, acompanhante e funcionários do Mário Palmério Hospital Universitário (MPHU). Os pacientes, profissionais, acompanhantes e estudantes dos cursos da Universidade de Uberaba (UNIUBE) tentam promover uma relação saudável para que o ambiente possa ficar mais favorável psiquicamente. O objetivo geral do Projeto de Extensão Trupe da Alegria é humanizar o ambiente do Hospital através de ações humorísticas e atividades lúdicas e também possibilitar situações que amenizem angústia, dor, estresse e o mal-estar psíquico e físico presentes no ambiente. Com isso, proporciona alegria, buscando trabalhar de forma integrada com a equipe de saúde. Subsequente, o intuito do projeto também é relatar a percepção da humanização no contexto hospitalar entre pacientes, acompanhantes, profissionais e estudantes, a partir de experiências que ocorrem no MPHU. Foram formados três grupos de seis alunos que atuaram em dias da semana diferentes, durante duas horas no período vespertino. Nas atividades ocorreu a caracterização de alunos como palhaços e a utilização de instrumentos semelhantes aos dos médicos, se dividindo nas delimitações dos leitos do SUS (Sistema Único de Saúde) do MPHU em Uberaba-MG, nos setores de ambulatórios, clínica cirúrgica e clínica médica, proporcionando alegria, acolhimento e humanização. Além disso, foi feita uma revisão bibliográfica na base de dados SciElo (Scientific Electronic Library Online) referente ao tema abordado e a leitura do Projeto de Extensão para elaboração do presente trabalho. Foi possível perceber que os alunos tiveram uma relação positiva no ambiente hospitalar, no qual nota-se a partir de relatos dos profissionais da saúde, pacientes e acompanhantes. Os pacientes e acompanhantes participaram das brincadeiras e demonstraram que estavam se sentindo bem, modificando o cotidiano do ambiente hospitalar. Em relação aos profissionais, observou-se resistência, porém com tempo foi desmistificado a relevância da atividade. O projeto foi constituído com a proposta de humanização da instituição, fator essencial para a compreensão do indivíduo como um todo, proporcionando atendimento digno às pessoas. Diante disso, o mesmo proporcionou momentos de humanização no ambiente hospitalar, não somente para os pacientes e acompanhantes, mas também para os profissionais de saúde que se encontram debilitados. Com isso, pode-se perceber a necessidade de humanizar esses ambientes para a melhoria da saúde mental de todos os que frequentam

O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET- INTERPROFISSIONALIDADE) é uma iniciativa do Ministério da Saúde, que possui como intuito a promoção da Educação Interprofissional (EIP). Com ênfase no trabalho colaborativo, o programa aparece para preencher lacunas sobre a interprofissionalidade presentes na formação na saúde para trabalhar no Serviço Único de Saúde (SUS), formando profissionais mais aptos para as demandas da saúde coletiva. Foram realizadas oficinas sobre interprofissionalidade de forma remota devido ao período de pandemia, com alguns dos cursos de saúde da Universidade de Uberaba, com a apresentação de questionários, conteúdo e vivências a respeito da atuação interprofissional e práticas coloborativas na saúde. Foi desenvolvida uma dinâmica com os alunos a fim da aproximação da ideia de interprofissionalidade e de identificar o que sabiam sobre a atuação das demais profissões da saúde. As discentes do Grupo 3 (GT3) do PET- INTERPROSSIONALIDADE SMS Uberaba/UNIUBE apresentaram um caso clínico para que em seguida os participantes trouxessem qual seria sua atuação se fossem de outra área da saúde que não a deles próprios. Após a fala dos participantes as preceptoras e tutoras das respectivas áreas que compõem o GT3 comentaram sobre sua atuação validando as tentativas e acertos, sem punir erros sobre. Dinâmicas grupais são importantes ferramentas na construção de reflexões, troca de ideias e comunicação eficiente. A dinâmica promoveu o levantamento de hipóteses a respeito, com olhares baseados na empatia de estar no lugar do outro. Compreendendo qual o olhar que haveria de ser assumido, os participantes orientavam sua atuação, identificaram demandas e sugeriram encaminhamentos diversos. Contribuindo de forma ativa na construção do conhecimento, os alunos demonstraram na prática como poderiam atuar de forma colaborativa e relataram satisfação com o processo. A empatia no processo serve como espelho para a empatia que deve ser exercida na relação entre profissional e paciente. No exercício da psicologia a compreensão dos sentimentos do cliente é um ponto indispensável. Dentro da prática colaborativa o entendimento dos limites da ação uniprofissional é um fator primordial para consolidar a necessidade do outro para a eficiência das ações e resolutividade das demandas da comunidade construindo a sensibilização, a partir do entendimento da ação profissional do outro, que a interprofissionalidade é necessária. Deste modo, como resultado, foi possível verificar que estigmas que os alunos de uma área tinham sobre outra, foram descontruídos à partir desta atividade. DISCUSSÃO E A atividade se mostrou eficaz no intuito de promover a absolvição do conteúdo passado de forma expositiva, colaborando com o propósito da formação interprofissional que é construir uma saúde coletiva que possa alcançar a integralidade da saúde do indivíduo, como foi simulada a partir da dinâmica grupal.

A Comissão Acadêmica de Fisioterapia da UNIUBE é um projeto criado no ano de 2019, por acadêmicos do curso de fisioterapia da Universidade de Uberaba, que objetiva auxiliar os alunos no aprimoramento do conhecimento sobre as diversas áreas de atuação em fisioterapia. No entanto, diante da pandemia da COVID-19, houve a necessidade de mudanças no formato das atividades a serem realizadas, que precisaram ser adaptadas. Relatar as dificuldades e aprendizagens obtidas durante o período de pandemia da COVID-19 em relação as atividades realizadas pela C.A.F.U. Estudo descritivo, aprovado pelo NEPE, Núcleo de Ensino Pesquisa e Extensão do MPHU. As atividades realizadas pela C.A.F.U. que antes da pandemia eram realizadas de forma presencial, passaram a ser realizadas por meio das plataformas online. No mês de julho de 2020, foram realizadas quatro lives na rede social Instagram e uma palestra pelo Google Meet abordando diferentes temas sobre a fisioterapia. Quanto aos pontos negativos, foi verificado pelos integrantes da comissão, uma maior preocupação em atingir o público, considerando a dificuldade ou facilidade que os alunos poderiam ter no acesso as plataformas online. Por outro lado, em relação aos pontos positivos, foi verificado uma grande variedade de temas abordados, além de ser possível interagir com profissionais/palestrantes que estavam em outros estados no Brasil. Além disso, houve intensa participação dos alunos durante as atividades, por meio de questionamentos sobre as temáticas e agradecimentos para a comissão. Conclui-se que, apesar das dificuldades encontradas em tempo de pandemia, foi possível realizar formas diferenciadas e dinâmicas para agregar o conhecimento dos acadêmicos do curso de fisioterapia da Uniube

O projeto de extensão serviço de informações sobre medicamentos (SIMPAE) esclarece dúvidas quanto ao uso de medicamentos para a comunidade acadêmica da UNIUBE Campus Aeroporto. A comunidade pode ser compreendida por diretores de curso, presidentes de diretórios acadêmicos, representantes discentes, assistentes pedagógicas, Secretários de Curso e pessoal técnico administrativo. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), existe o uso racional de medicamentos (URM) quando os pacientes recebem medicamentos apropriados às suas necessidades clínicas, em doses e períodos adequados às particularidades individuais, com baixo custo para eles e sua comunidade. As atividades do projeto podem contribuir para o uso racional do medicamento, uma vez que ao esclarecer dúvidas auxilia a prevenir o uso inadequado de medicamentos. E também oportuniza os alunos participantes praticarem ações que fortalecem sua formação como profissional de saúde. Por intermédio do programa SIMPAE desenvolvido pelo TIC-EAD na página da UNIUBE envia-se dúvidas sobre medicamentos e os alunos do projeto sob a coordenação de uma professora respondem os questionamentos. Foram selecionados alunos dos cursos de graduação de enfermagem, farmácia, fisioterapia e odontologia. Em tempos normais os alunos selecionados se reúnem na sala D28 do campus Aeroporto para treinamento em pesquisas bibliográficas, sites e elaboração de respostas recebidos pelo programa SIMPAE, sob a supervisão da professora coordenadora. Neste primeiro semestre do ano de 2020 com a pandemia do Covid-19 houve a impossibilidade da realização presencial das atividades e estas foram desenvolvidas à distância com envio de artigos via e-mail para leitura, pesquisas em sites via internet, conversas por software WhatsApp e reuniões semanais em grupo via Google Meet. Por intermédio dos desenvolvimentos das atividades de leitura de artigos, de bulas de profissionais de saúde, discussões em grupo e elaborações de respostas à questionamentos anteriormente recebidos pelo projeto, houve um desenvolvimento de habilidades e competências por nós discentes necessários em nossa formação profissional. Os discentes demonstraram comprometimento e interesse na participação das atividades, inclusive com novas propostas de atividades de divulgação do projeto e elaboração de perguntas frequentes e respostas para alimentar o site do programa. As atividades remotas desenvolvidas pelo SIMPAE se mostraram eficientes, contribuindo para uma visão crítica e reflexiva dos discentes envolvidos com relação ao uso racional de medicamentos e as habilidades necessárias para a elaboração das respostas aos questionamentos recebidos que também poderão ocorrer em sua vida profissional de saúde.

O Diabetes Mellitus (DM) é doença de alta prevalência, morbimortalidade, altos índices de complicações, e nível de incapacitação considerável, além de envolver aspectos biopsicossociais que afeta a saúde do indivíduo no geral. Com isso, o Projeto de Extensão Atenção Integral ao Diabético visa propiciar que os futuros profissionais se tornem mais críticos e capazes de auxiliar na promoção à saúde. O objetivo é que por meio de atendimento humanizado e especializado os acadêmicos busquem realizar o acompanhamento e orientação dos pacientes e da comunidade para auxiliar no tratamento, prevenção e diagnóstico da doença. O Projeto de Extensão Atenção Integral ao Diabético conta com curso de atualização em Diabetes, onde os alunos apresentam e discutem os temas propostos, desenvolvendo a capacidade de apresentação e síntese de temas complexos; são convidados especialistas para ministrar aulas relevantes e há resolução de questões de residência médica sobre o tema, aumentando a visão clínica do aluno. Aulas práticas acontecem com os ambulatórios semanais, com atendimentos de 6 a 7 indivíduos diabéticos/semana, a consulta é integral e humanizada e o aluno participa da conduta e orientação dos pacientes. Além de participação em organização de eventos científicos e presença em eventos de detecção e orientação de Diabetes Mellitus como Street Store Amigos do Igor; Meia Maratona; Semana de Responsabilidade Social Escola Estadual América; Outubro Rosa; Dia Mundial do Diabético e Evento Retina Center. Em 24 meses de projeto, a carga horária total foi de 265 horas. Nos ambulatórios, foram atendidos 372 diabéticos. Em cada consulta, os estudantes orientaram sobre controle do DM, como prevenir comorbidades, realizaram rastreio das principais complicações causadas pela doença, fizeram encaminhamentos necessários e discutiram possíveis abordagens terapêuticas, buscando conversar e explicar a necessidade de cada ação aos pacientes. Nos eventos de detecção de diabetes foram atendidas ao todo 935 pessoas. Foram feitas orientações, recomendadas boas condutas para prevenção da doença e de complicações, realizados questionários voltados para detecção de DM e feita a glicemia capilar. O trato para com os pacientes transmitiu confiança e possibilitou maior adesão ao tratamento. Os eventos também foram de grande valia para a comunidade ao diagnosticar novos casos, conscientizar sobre a necessidade de bons hábitos de vida e atentar sobre os riscos de uma DM descompensada. Portanto, conclui-se que, o Projeto de Extensão Atenção Integral ao Diabético, agrega mais conhecimento e acolhimento para a comunidade que proporciona uma melhora na qualidade de vida desta. A extensão contribui ainda mais no conhecimento científico e também no crescimento humano dos estudantes de Medicina, desenvolvendo habilidades importantes de interação, prevenção, cuidado, diagnóstico e tratamento, e assim, promove resultados únicos e melhores para ambas as partes.

A utilização das plantas medicinais é um hábito que acompanha a humanidade desde o começo da civilização. Atualmente, a utilização de plantas medicinais e medicamentos fitoterápicos são incentivadas por diversas políticas públicas da saúde como, por exemplo, a Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos e a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares. A oficina Vamos tomar um chá? foi criada para trabalhar com os participantes do programa de extensão da Universidade de Uberaba UATI (Universidade Aberta à Terceira Idade) temas referentes aos cuidados e uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos. O projeto tem como principal objetivo orientar sobre o uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos, assim como suas interações, efeitos colaterais e possíveis efeitos toxicológicos. As atividades foram desenvolvidas na forma de oficinas previamente discutida e elaborada por um grupo de alunos, que fazem a pesquisa sobre o tema definido, elaboram o material na forma de slides e programam os momentos de integração e socialização do grupo. Os temas ministrados nas oficinas abordam a forma correta de preparo de chás, enfocando os cuidados em relação a dosagem, higienização e interações com outras plantas e/ou medicamentos. Dentre todos os temas abordados, destaca-se o de uso de plantas medicinais no tratamento de diabetes. Foram apresentadas informações sobre a patologia como sintomas, causas, fatores de riscos, alimentação e plantas estudadas com atividades hipoglicemiantes. As oficinas proporcionam a troca de experiências entre os idosos e os acadêmicos. Durante os encontros além das informações apresentadas pela equipe sobre as plantas medicinais, os participantes contribuem com os relatos sobre o uso de plantas medicinais e fitoterápicos As atividades como a realização de oficinas proporcionam interação entre os alunos, troca de experiências entre os alunos, professores e comunidade, além de promover ações de cuidados com saúde, uma função dos profissionais da área de saúde. A terceira idade é um grupo que requer cuidados especiais, pois além de serem portadores de doenças crônicas como diabetes, muitos utilizam plantas medicinais sem acompanhamento de um profissional da saúde.

O Seminário de Iniciação Científica da Universidade de Uberaba é um evento organizado pela Coordenação de Pesquisa, com apoio da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão (PROPEPE) e do Comitê Institucional de Iniciação Científica. Ao longo dos últimos 20 anos, essas instâncias vêm exercendo as funções de avaliação técnica e de acompanhamento de todos os projetos de pesquisa acolhidos em resposta aos editais. Em cada projeto, alunos de Iniciação Científica desenvolvem seus trabalhos, orientados pelos seus professores e, ao final, devem, apresentar seus resultados no evento institucional. Um Comitê Externo de Seleção, composto por pesquisadores com bolsa de produtividade do CNPq, acompanha essas apresentações. O evento é aberto a todos os alunos da Universidade de Uberaba e de outras Instituições de ensino superior. Nesse evento também apresentam seus trabalhos os alunos de ensino médio vinculados aos programas PIBIC-Jr (FAPEMIG) e PIBIC-EM (CNPq) e A Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação Extensão da Universidade de Uberaba, realizará o V Seminário de Extensão - SEMEX Uniube (V SEMEX) promovendo um momento de apresentação, reflexão e discussão das práticas que acontecem no âmbito da extensão. A divulgação das atividades e dos espaços de integração entre a comunidade acadêmica e a sociedade também acontecem durante este evento a partir da socialização dos resultados das ações extensionistas que acontecem dentro e fora da Universidade. O Seminário acontece na forma de apresentação oral dos trabalhos extensionistas aprovados pelo Comitê Científico, nas diferentes linhas temáticas: Educação, Promoção da Saúde, Cultura e Arte, Desenvolvimento Urbano, Economia, Gestão e Desenvolvimento Sustentável e Direitos Humanos. Todos os trabalhos apresentados serão avaliados por um Comitê Externo. Em suas edições anteriores foram aprovados para apresentação oral 100 (2019), 50 (2018), 39 (2017) e 25 (2016) trabalhos, respectivamente, o que mostra o fortalecimento da relação ensino, pesquisa e extensão. 

O SEMIC tem como objetivos divulgar a produção científica dos alunos de Iniciação Científica da Universidade de Uberaba e de outras Instituições. Também é um momento para apresentação de palestras, mesas redondas e outras atividades de divulgação científica e quanto ao SEMEX - promoveu a integração de atividades de ensino, pesquisa e extensão envolvendo docentes e discentes das diferentes áreas do conhecimento e de diferentes instituições. Divulgar os programas, projeto e as ações extensionistas a partir dos trabalhos realizados por alunos de graduação e pós-graduação da Universidade de Uberaba e de outras Instituições da região e do país.

O Projeto Ponto de Ideias possibilita o desenvolvimento de campanhas publicitárias e ou peças publicitárias, marcas, slogans para projetos, ações e eventos da própria Uniube, bem como da comunidade. Trata-se de um projeto que obedece todas as etapas de uma campanha: Briefing, Pesquisa, Planejamento, Criação e Produção. Os alunos participantes têm, portanto, oportunidade de desenvolver habilidades atuando nas principais funções de um profissional dentro de uma agência de publicidade.O objetivo do Projeto é oferecer ao aluno a oportunidade de desenvolver atividades inerentes ao exercício da publicidade, sob a supervisão de professores, tendo a vivência de um trabalho desenvolvido para um cliente real. Também é objetivo do Ponto de Ideias atender a Projetos e Instituições, da comunidade local, que precisam de ações publicitárias para melhorar seu atendimento, aumentar sua visibilidade ou mesmo otimizar a eficiência da proposta. Os alunos participantes desenvolvem habilidades atuando nas principais funções de um profissional dentro de uma agência de publicidade como: atendimento, planejamento, criação, desing. O Projeto é aberto a alunos do 1º ao 8º períodos. Para amenizar a menor bagagem técnica dos alunos, dos períodos iniciais, são oferecidas oficinas aos integrantes do projeto, antes mesmo de começar o atendimento. Posteriormente são iniciados os trabalhos com o briefing feito junto aos responsáveis pelos projetos para os quais será elaborado o planejamento de campanha. A partir daí são desenvolvidas atividades como pesquisa, planejamento e produção em grupos que serão previamente organizados entre os alunos participantes. A seguir serão descritos alguns projetos desenvolvidos durante o último período. Projeto I: Outubro Rosa; Descrição do Job: Criação de logotipo, camiseta, posts, cartaz, Outdoor. Projeto II: Novembro Azul; Descrição do Job: Criação de logotipo, camiseta, posts, panfleto, Outdoor. Projeto III: Cooperu; Descrição do Job: Criação de logotipo e Banner. Projeto IV: Asah (Associação dos Amigos dos Hipertensos de Uberaba) ; Descrição do Job: Criação de logotipo e aplicações. Projeto V : Liga de Anatomia Aplicada; Descrição do Job: Criação de logotipo e aplicações. Projeto VI: Projeto de Extensão Ed. Física e Medicina; Descrição do Job: Criação do nome, logotipo e aplicações. O Projeto Ponto de Ideias oferece aos alunos a possibilidade deles vivenciarem a realidade de uma agência com atendimento a clientes reais e os prepara para processos seletivos em estágios remunerados. Essas colocações, segundo depoimento dos próprios alunos, têm sido fundamental como auxilio para o pagamento das mensalidades do Curso. A Agência Experimental Ponto de Ideias possa ser considerada como uma preparação complementar dos estudantes que interagem com o trabalho de instituições da cidade.

A palhaçoterapia, desenvolvida pelo Projeto de Extensão de Humanização Circo da Saúde, possibilita, por meio de expressões artísticas e interações do Clown em ala pediátrica hospitalar, benefícios terapêuticos aos pacientes e uma formação humanizada aos acadêmicos. O Projeto que antes fazia uso esporádico do meio on-line, o tornou via exclusiva de interação com a comunidade, a qual, com as medidas de distanciamento social exigidas na pandemia do COVID-19, teve nesse momento sentimentos como angústia e medo intensificados. Assim, o Instagram passou a ser ferramenta não apenas para publicar vídeos artísticos, prosas e poesias, mas também primordial para alcançar mais pessoas, promover cuidado em saúde e levar solidariedade à população nesse momento crítico. Porém, a mudança do público-alvo para o adulto, bem como a baixa disponibilidade de estudos sobre o impacto da humanização via on-line, ainda são desafios para efetivar essa nova prática. O presente estudo objetiva avaliar a interação da comunidade nas publicações do Instagram feitas pelo Projeto. Compartilhou-se em 3 meses, no Instagram, 5 postagens. A publicação 1 foi um texto ilustrado sobre a humanização na quarentena. A publicação 2, um vídeo estilo challenge que alinhou o uso de máscara e álcool na transformação do palhaço, promovendo noções de saúde na pandemia. A publicação 3 foi um vídeo dedicado ao reconhecimento dos profissionais de serviços essenciais ao combate da pandemia e à promoção da saúde mental. A publicação 4, um texto poético e fotos com mensagem de acolhimento perante a solidão presente no momento de distanciamento. A publicação 5, divulgou a participação do Projeto no Desafio da infância da Unicef em apoio à proteção das crianças, através de montagem e poema não autoral. Realizou-se a avaliação quantitativa das variáveis curtidas, comentários e alcance para cada uma, além das visualizações para os vídeos, o que possibilitou mensurar e comparar a interação do público em cada postagem. A publicação 2 obteve 32,47% das curtidas e 51,47% dos comentários. Quanto ao alcance, não há dados da publicação 1, pois o Instagram do Projeto ainda não era uma conta comercial, mas a publicação 2 alcançou 1193 usuários, enquanto a 3, 4 e 5 alcançaram em média 751. Ao dividir as publicações em grupo 1 (foto e texto) e grupo 2 (vídeos), a média de curtidas do primeiro foi de 146 e do segundo de 224,5. Já a média de comentários no 1 foi de 16,7 e para o 2 de 43. Analisando separadamente os vídeos, a publicação 2 obteve 2013 visualizações, atingiu um desempenho 95,81% maior que a 3. Assim, o vídeo da publicação 2 foi reproduzido novamente 820 vezes, enquanto o da 3 apenas 281 vezes. A interatividade proporcionada pelos vídeos obteve melhores resultados em todas as variáveis analisadas em relação às publicações em foto e texto. Ademais, o uso de expressões artísticas e dinâmicas permitiu criar um meio de comunicação com o público e gerar maior engajamento no Instagram do Projeto.

A oportunidade de se levar discussões presentes na academia à comunidade torna o aprendizado dos alunos mais complexos e mais humanos. O projeto de extensão, Análise Urbana: Ampliando Olhares, propõe esta imersão aos acadêmicos do curso de Arquitetura e Urbanismo ao ambiente escolar da Escola Minas Gerais que possibilita diferentes percepções aos alunos da escola perante a arquitetura que eles vivenciam. Um dos temas abordados no projeto é o da acessibilidade que tem como objetivo atentar aos alunos para as diferentes habilidades, características e limitações que o corpo humano pode desenvolver diante da vida e de como os ambientes e espaços podem influenciar em seus cotidianos. A dinâmica do tema da acessibilidade era simular uma vivência das ações cotidianas no espaço escolar e, posteriormente, no espaço público da cidade adicionadas de equipamentos que auxiliam a locomoção e/ou simulam restrições motoras e físicas, fornecidos pelo curso de Fisioterapia da Universidade de Uberaba, como cadeira de rodas, muletas, venda de olhos. A temática foi desenvolvida durante dois encontros de cinquenta minutos, composta por três partes: apresentação conceitual do tema, distribuição de material teórico e teste com os equipamentos. Os alunos revezavam os equipamentos de simulação e ações como ir ao banheiro, à biblioteca, atravessar a rua, acessar a escola deveriam ser realizadas. Depois, as percepções do grupo durante o trajeto deveriam ser descritas e, ainda, sintetizarem em anotações as possíveis soluções/melhorias. Ao final, retornavam à sala de aula e os grupos relatavam suas experiências e novas percepções sobre o tema O relato de vários alunos, demonstraram emoções e descreveram experiências vividas, que se relacionam diretamente com a simulação. Ao despertar a empatia, falar sobre dificuldades, deficiência visual, motora ou locomotora, foi mais fácil. Pelos relatos apresentados, a maioria dos alunos se atentou na importância da acessibilidade para uma melhor integração e autonomia das pessoas. Posteriormente, foi possível deixar claro o papel do arquiteto enquanto profissional que define dimensões, perante regras de proporção e desenho, sendo responsável por gerar condicionantes espaciais para a qualidade das ações que acontecem nele. O projeto gerou um impacto positivo e possibilitou falar de forma mais abrangente as questões que envolvem a acessibilidade. É importante que temas como este sejam cada vez mais discutidos desde os primeiros anos escolares para que os alunos tenham a consciências das dificuldades que muitos possuem e de como as edificações e as cidades podem facilitar seus cotidianos. Assim, estes alunos não só ganharão conhecimento sobre o tema, mas também, ganharão empatia como cidadãos, mesmo porque, a acessibilidade é um direito de todos.

O mapeamento coletivo é uma forma de relatar o espaço em que se vive ou se utiliza socialmente. O protagonismo da criação dessas narrativas é dado ao usuário, que consegue traduzir suas impressões, reflexões, críticas e experiências, viabilizando uma outra maneira de nos relacionarmos com o território. Se torna um processo de organização mediante um trabalho colaborativo em suportes gráficos/visuais, e garantem maior entendimento daqueles que fazem e traçam essa nova narrativa espacial. Os aspectos teóricos utilizados permitiram ampliar os diversos significados e dimensões de espaço, evidenciando as mudanças da compreensão do todo, quando organizados em grupo, como é realçado por Milton Santos, que afirmava que o território é o espaço socialmente construído e que existe uma infinidade de formas de representação desse espaço. Realizou-se uma dinâmica, seguida de um breve debate. Foram definidos três eixos temáticos:Lugares de cultura e lazer; Edifícios antigos; Edifícios importantes. Seis mapas iguais do entorno da escola foram espalhados e colados na parede da sala. A turma se dividiu em seis equipes, duas equipes por tema. Tinham por função marcar no mapa os locais solicitados de acordo com suas interpretações. O grupo deveria analisar e localizar o que desejasse utilizando-se das referências que eles possuíam, como nomes de ruas, edifícios, lugares marcantes e suas memórias da região. Os alunos mostraram muito entusiasmo em compartilhar lembranças e histórias aos colegas, até chegarem a um consenso e realizarem as marcações definitivas em seus mapas. Houve bastante discussão e dúvidas se não teriam marcado lugares que pertenciam à temática de outro grupo. Foi explicado que alguns locais podem se enquadrar em várias temáticas, podendo aparecer em mais de um mapa. Chamou atenção que todos apresentaram um mesmo ponto importante: se imaginar andando na rua para entender onde ficava cada local, do porquê ter frequentado ou passado ali, e com quem criou essa recordação, para somente depois inserir no mapa. Os aspectos teóricos utilizados permitiram ampliar diversos significados e dimensões de espaço, evidenciando as mudanças da compreensão do todo, quando organizados em grupo, assim como é realçado pelo geógrafo Milton Santos, que afirmava que o território é o espaço socialmente construído e que existe uma infinidade de formas de representação desse espaço. Reafirmando vários conceitos de Lynch (como percebemos a cidade, quais os significados os objetos práticos e/ou emocionais têm para o observador, as possibilidades de relações espaciais, a memória coletiva, o reconhecimento da individualidade, e a imageabilidade) a dinâmica aconteceu no começo, possibilitando o entendimento na prática e através da própria percepção e entusiasmo, o valor das ferramentas apresentadas. Foi notável o interesse e participação destes alunos e as bases teóricas do conhecimento não ficaram comprometidas, pois, foram introduzidas no debate realizado após a dinâmica.

O projeto de extensão Análise urbana: ampliando olhares pretende realizar a divulgação de conteúdos teóricos e práticos da Arquitetura e Urbanismo para os alunos das Escolas Públicas da cidade de Uberaba/MG. Dos diversos grupos que compõem esse projeto, formados por alunos e professores da Universidade de Uberaba, o nosso propósito foi o de fazer uma aproximação crítica e filosófica sobre qual é o sentido do habitar. As ações foram realizadas em diversos encontros durante o ano de 2019, no Colégio Estadual Minas Gerais, para alunos do 7º ano do ensino  fundamental. Baseamos nossas discussões em referências filosóficas, sobretudo nas teorias fenomenológicas. Para tanto, utilizamos o pensamento de Gaston Bachelard, cuja obra A poética do espaço apresenta uma perspectiva fenomenológica sobre a casa, aqui tomada em sentido amplo, isto é, de um lugar que nos assegura o estar-no- mundo. Do ensaio Construir, Pensar e Habitar, do filósofo Heidegger, extraímos uma concepção do habitar mais generalista: o homem habita o mundo na medida em que o constrói. Porém a construção, aqui, não deve ser entendida como uma mera produção do espaço, mas antes como a abertura para que haja o acolhimento do ser. Apesar dos aspectos teóricos que nos embasaram, nenhum deles foi diretamente citado. Isso nos permitiu manter certa informalidade no diálogo, ao mesmo tempo em que nos esforçamos por traduzir abstrações conceituais em imagens que fossem mais próximas do cotidiano dos alunos. Como complemento, em um de nossos encontros foi feita a projeção do curta-ficção de animação intitulado A casa de pequenos cubinhos, do diretor Kunio Kato. Ao longo do filme, os alunos puderam acompanhar o protagonista em sua busca por aquilo que seria o alicerce da sua existência, de seu lar original. Ao final da projeção, aliada às reflexões anteriores, fora solicitado aos alunos que respondessem por escrito a uma simples pergunta: Onde você gostaria de morar/habitar? A assimilação dos alunos do ensino fundamental frente à linha de pensamento proposta demonstrou ser mais que satisfatória. Os alunos foram capazes de ilustrar fatos de seu cotidiano que se encaixavam nos conceitos trabalhados, demonstrando a percepção de outros sentidos sobre habitar o mundo. A relevância do projeto está justamente em promover a assimilação de uma linguagem capaz de descrever e dar sentido a novas percepções de mundo, provocando os alunos do ensino fundamental a questionarem sobre a paisagem urbana que os rodeia. Tal fato nos faz refletir, ademais, sobre a forma de popularizar abordagens específicas da Arquitetura e Urbanismo para outros públicos, justamente pela importância e necessidade de inserir tais temas em nosso cotidiano para além das fronteiras acadêmicas.

O projeto Fábrica de Software é composto por um conjunto de recursos (humanos e materiais), processos e metodologias estruturados de forma semelhante àqueles das indústrias tradicionais, utilizando as melhores práticas criadas para o processo de desenvolvimento, testes e manutenções dos softwares. Neste projeto são gerados artefatos tecnológicos ou serviços de TI (Tecnologia da Informação) que contribuem para o desenvolvimento e crescimento urbano, bem como possibilita o empreendedorismo e inovação tecnológica. Neste sentido, o desenvolvimento de softwares e inovações de base tecnológica produzem inúmeros benefícios que se estendem aos diversos setores sociais, tais como, as áreas da educação e da saúde. O objetivo de projeto Fábrica de Software é capacitar os alunos para que possam desenvolver software e gerar tecnologia para a comunidade externa, tais como empresas ou indivíduos. Estes indivíduos podem ser a população de forma geral ou indivíduos com necessidades especiais. Assim, o projeto permite promover a possível utilização de Tecnologias Assistivas. A principal justificativa deste projeto para a comunidade externa é que dentro da Universidade será possível gerar tecnologia para a comunidade externa que pode ser uma inovação tecnológica ou a automação de um determinado processo que irá contribuir para diversos benefícios, tais como: facilitar o acesso e circulação da informação, diminuir os custos com a produção, possibilitar uma gestão segura e eficaz, reduzir o tempo de trabalho, entre outros. O projeto funciona como uma empresa de software, ou fábrica de software, no qual os alunos participantes são os desenvolvedores, analistas de sistemas, testadores e arquitetos de softwares, e os professores orientadores são o gerente de projetos. Nos softwares desenvolvidos são utilizados uma linguagem de programação web ou para dispositivos móveis, bem como, ferramentas de desenvolvimento de sistemas, de Engenharia de Software e de Banco de Dados. No projeto Fábrica de Software foi desenvolvido um site para a comunidade em geral cujo objetivo foi mostrar informações sobre a pandemia do Coronavírus (COVID-19). O site foi disponibilizado no link: https://nautillus.info/. Este site contém os seguintes módulos: o que é o coronavírus?, prevenção, sintomas, transmissão, tratamento, nutrição, fake news, dicas de higienização de aparelhos eletrônicos, atendimento médico, teste online (autodiagnóstico), mapa com dados reais por cidade e por estados do Brasil. Além disso foi criado um aplicativo, mas ainda não está disponível, que mostra os casos de COVID-19 no mundo e as maiores pandemias da história. O projeto Fábrica de Software obteve sucesso através da motivação dos alunos em participar de um projeto de software real e colocá-lo em prática (em implantação) promovendo o crescimento profissional, curricular e de conhecimento dentro da Universidade. Além disso, permite a produção e geração de tecnologias para auxiliar a comunidade em geral.

A complexidade que envolve a cidade contemporânea nos traz uma questão sobre a urgência de potencializar a relação entre a universidade e a construção da sociedade. Ampliar os olhares técnicos construídos ao longo dos processos de formação e instrumentalizar os jovens para exercer seu papel de cidadão dentro do contexto urbano. Ampliar os olhares sobre a potência dos espaços vividos e compartilhados, bem como as suas fragilidades e incongruências. É neste contexto que este trabalho se insere, o projeto de extensão Análises urbanas: ampliando olhares propõe a aproximação de alguns conteúdos abordados no curso de Arquitetura e Urbanismo, que desempenham influência na percepção do espaço que habitamos, com os alunos de Escolas Públicas. Neste sentido, pensando na relação entre os alunos e professores, temos com proposta ampliar o diálogo entre os participantes das diferentes fases da formação do indivíduo, onde a construção do conhecimento se faz de forma horizontal pelo compartilhamento das experiências cotidianas. O projeto tem como objetivo principal desenvolver reflexões críticas sobre o papel do aluno no contexto urbano, ressaltando suas vivências. Outro ponto importante é o desenvolvimento da capacidade de interação dos alunos do curso de Arquitetura e Urbanismo na elaboração das atividades que foram desenvolvidas ao longo do primeiro ano de aplicação do projeto. Neste primeiro ano, aplicamos o projeto junto aos alunos no Nono Ano de Escola Estadual Minas Gerais, a partir de atividades voltadas para as cinco temáticas do projeto: acessibilidade, patrimônio cultural, poéticas do habitar, percepções espaciais por meio de mapeamento coletivo e avaliação pós-ocupação. Para a realização do projeto foram adotadas estratégias metodológicas distintas como aulas expositivas, debates, atividades práticas interativas como a experimentação do espaço simulando necessidades especiais, reflexões sobre o patrimônio cultural por meio de uma atividade lúdica, análise e avaliação do espaço habitado por meio de mapas e desenhos. Além dessas estratégias realizamos visitas guiadas no entorno da Escola para debater as questões trabalhadas ao longo da realização das cinco temáticas do projeto. Como resultado do projeto, percebemos que os alunos da Escola Estadual Minas Gerais foram desenvolvendo uma percepção mais sensível e crítica em relação ao espaço habitado. Tal percepção foi construída a partir dos relatos dos alunos frente aos 5 eixos trabalhados: acessibilidade, patrimônio cultural, habitar, mapeamento e avaliação pós-ocupação. Os relatos dos alunos - ampliados pelo novo vocabulário e a partir do percurso crítico no entorno da escola realizado junto aos professores e monitores - apresentavam, em sua grande maioria, uma preocupação maior com a qualificação espacial dos locais vivenciados, no sentido de ressaltar a relação dos espaços interiores com o espaço urbano, bem como a história manifestada no edifícios patrimonializados e a capacidade de inclusão ou exclusão que um determinado espaço pode induzir. Além dos relatos construídos pelos alunos no último encontro, foi possível identificar a construção de um olhar crítico para espaço durante o desenvolvimento das atividades práticas que foram realizadas em cada encontro, onde foram produzidos desenhos, textos e questionários sobre os aspectos trabalhados. O desenvolvimento do projeto trouxe diversas questões e inflexões no que diz respeito a necessidade de ampliar o alcance dos conteúdos abordados no Curso de Arquitetura e Urbanismo, principalmente aqueles que incidem diretamente na reflexão do espaço que habitamos. O exercício da cidadania requer o [re]conhecimento do direito à cidade, e, para tanto, a nossa proposta aspira possibilitar, por meio das ações extensionistas, que os alunos das escolas públicas de Uberaba possam ter instrumentos para avaliar e questionar o espaço em que vivem.

O patrimônio cultural é o conjunto de edificações, documentos, obras, objetos e manifestações artísticas de valor histórico, sendo ampliado quando inserido em espaços concretos, sociais e naturais, associando a história com o ambiente. Propomos dentro do projeto de extensão Análises urbanas: ampliando olhares o desenvolvimento de um eixo temático sobre o patrimônio cultural no contexto da cidade de Uberaba correlacionando com a área educacional. O objetivo geral com alunos do ensinos fundamental e médio da Escola Estadual Minas Gerais a relação do significado da arquitetura no cotidiano, desenvolvendo um aprendizado mais dinâmico e reflexivo. O objetivo específico do eixo temático Patrimônio Cultural é apresentar aos alunos conceitos sobre a patrimonialização e estabelecer um vínculo do patrimônio com a cidade, o ambiente escolar e seu entorno, além de ser um suporte da memória coletiva, o que possibilita o reconhecimento da história, do território e do habitar. Para obter resultados significativos no projeto, foi realizado reuniões entre os monitores e o orientador, que discutia sobre as melhores estratégias para facilitar a compreensão do que é patrimônio para os alunos. O conteúdo foi trabalhado primeiro de maneira mais rápida e teórica, explicando o que é patrimônio e após isso, de maneira mais interativa um jogo de tabuleiro, este com a intenção de aguçar a teoria da Escola Minas Gerais. O jogo de tabuleiro que foi desenvolvido tinha como tema a própria escola, onde o mesmo representava a planta do lugar e cartões com perguntas ampliando o conhecimento sobre o local. Foi realizado também um passeio nas proximidades da escola, apresentando e descrevendo as características das edificações, reforçando o conceito aplicado. Ao final das intervenções, foram realizados diálogos com a turma, para dúvidas e maiores esclarecimentos, garantindo uma aprendizagem significativa dos conteúdos abordados. O projeto possibilitou o fortalecimento do vínculo dos alunos com a cidade, reavivando memória do local e a identificação com o ambiente escolar e seu entorno. As discussões em aula favoreceram reflexões sobre o tema, de modo que os alunos reconhecessem e valorizassem o espaço frequentado. Com o passeio urbano, observou-se maior participação da turma com perguntas, apontamentos e análises sobre o espaço, expressando percepções sobre o patrimônio e sobre a acessibilidade. Logo, reafirma-se que o projeto teve implicações positivas no aprendizado, pois facilitou a apropriação do tema e do espaço de estudo. Entende-se a partir disso a importância da visão arquitetônica patrimonial para os estudantes do ensino médio e fundamental, para que se apropriem de conhecimento sobre patrimônio que representa uma identidade cultural. Conclui-se que a experiência possibilitou reconhecer a importância da arquitetura e do patrimônio cultural na formação do cidadão, além de possibilitar aprendizados significativos ao unir teoria e prática, conteúdo, história e experiência.

Esse projeto de extensão tem por especificidade o contato e a interação com pessoas em vulnerabilidade social potencializando relações interpessoais entre acadêmicos da área da saúde e a população vulnerável, pessoas invisíveis ao poder público e sociedade em geral. Sendo assim, o Projeto de Extensão Street Store Amigos do Igor L. Penhalver realiza diversas atividades extensionistas: doação de roupas em loja de rua sem fins lucrativos, The Street Store; palestras; acompanhamento no Centro de Atenção Psicossocial Álcool e outras Drogas (CAPS AD) e rondas semanais para distribuir roupas e comidas a essas pessoas invisíveis. A partir dessas atividades, objetivamos discutir a importância da empatia em cada atividade proposta pelo grupo aos vulneráveis que moram nas ruas, que são pessoas sem privilégios e vítimas da invisibilidade social.   Em agosto de 2019, o projeto aderiu à prática de rondas noturnas semanais em parceria com o Sr. José Ernesto Soares Michel, que foi um cozinheiro famoso na cidade e fazia Buffet em eventos em Uberaba. Ao se aposentar, ele decidiu continuar seu trabalho na cozinha e iniciou a distribuição de alimentos para a população em vulnerabilidade social da nossa cidade. Até março de 2020, foram realizadas 10 (dez) rondas noturnas, nas quartas-feiras, pela periferia da cidade de Uberaba, cada uma com duração de 4 (quatro) horas, em parceria com o Sr. Michel e outros voluntários. Os integrantes do projeto se organizam em subgrupos, normalmente em 2 (dois) carros com 5 (cinco) pessoas, as quais se alternavam durante as semanas. RESULTADOS: No período de 2015 a 2018 aconteceram 4 edições do Street Store em Uberaba. No total, 1312 pessoas em vulnerabilidade social foram atendidas com a ajuda de mais de 318 voluntários, sendo arrecadadas e distribuídas cerca de 40 mil peças de roupas e afins. Já durante as rondas, a cada semana, foram ajudadas em torno de 180 (cento e oitenta) famílias, em situação de rua ou em estado de pobreza, e foram distribuídas 400 (quatrocentas) marmitas, 20 (vinte) litros de suco e 100 (cem) pedaços de bolo, aproximadamente. Excepcionalmente no ano de 2020, o cenário de pandemia pelo COVID-19 manteve os integrantes do projeto afastados das ruas e impossibilitou a realização da 5ª edição do Street Store, mas trouxe uma reflexão bastante pertinente: em tempos de quarentena resgatou-se o desejo por empatia e laços humanos tão indispensáveis para a saúde física e mental de qualquer cidadão. Percebemos que nesse momento de distanciamento social, a empatia não só se fazia presente em nosso projeto, mas também na população em geral, da nossa cidade. Só esperamos que não seja preciso mais tragédias e caos para que as desconstruções sociais em essência sejam implementadas pela população e que, de certa forma, o projeto de extensão Street Store Amigos do Igor L. Penhalver tenha possibilitado um olhar para além do estereótipo, atingindo o verdadeiro valor humano e prezando pelo respeito enquanto indivíduos da mesma sociedade.

As Oficinas de Parentalidade são um programa do Conselho Nacional de Justiça e são também conhecidas como Oficinas de Pais e Filhos. Foram criadas num contexto de busca de resolução de conflitos não somente pelos meios judiciais, especialmente em casos relacionados ao Direito das Famílias, envolvendo filhos menores. O Brasil acumula inúmeros processos e as questões familiares envolvem pontos particulares por envolver sentimentos como amor e mágoa, o que acaba levando alguns pais e familiares a tentar dificultar o acesso dos filhos menores ao ex companheiro e à sua família, o que, atualmente, caracteriza a síndrome da alienação parental e que causa inúmeros problemas psíquicos aos filhos envolvidos, talvez para toda a vida. O programa tem por objetivo auxiliar pais e parentes envolvidos em processos de divórcio e separação de pais de filhos menores, que podem sentir-se culpados pela não continuidade da relação dos pais. As oficinas ocorrem com o auxílio de profissionais e estudantes de Direito e Psicologia em 4 salas separadas, duas para adultos, uma para crianças e uma para adolescentes. São utilizadas as cartilhas do Conselho Nacional de Justiça, com filmes e, durante as oficinas, são abertos espaços para o diálogo, a troca de experiências e depoimentos. Para as crianças, são utilizadas bexigas, sucata, de forma que elas possam externalizar os sentimentos ruins e possíveis dificuldades em lidar com a situação dos pais. Além disso, há um gibi também confeccionado pelo CNJ. RESULTADOS: No período de agosto de 2019 até nossa última Oficina, que ocorreu no dia 15/02/2020, aconteceram 05 (cinco Oficinas: dia 24/08/19; dia 28/09/19; dia 26/10/2019; dia 30/11/2019 e dia 15/02/2020). Participaram dessas Oficinas 111 (cento e onze pessoas que foram convidadas pelo judiciário: pais, avós, crianças e adolescentes).Os voluntários que participaram dessas Oficinas são os professores, alunos dos cursos de Psicologia e Direito e advogados todos que fizeram o curso de Capacitação para atuarem como instrutores das Oficinas. Assim que as oficinas são encerradas, os participantes respondem a um questionário sobre sua satisfação com o evento, cujos resultados se mostram animadores. Após certo tempo, os participantes são contactados e, em sua maioria, demonstram o quanto as oficinas contribuíram para uma melhor relação com o ex-companheiro e para com os filhos.

O projeto Direito Ação foi criado com o objetivo de esmiuçar assuntos jurídicos, principalmente normas que sofrem alterações legislativas, buscando clarear quaisquer obscuridades. Não obstante, tem como objetivo, indiretamente, a inversão de papéis, uma vez que o integrante atua como professor, visando a transmissão didática do conteúdo para a comunidade externa e demais alunos da Universidade. Assim, os participantes, selecionados semestralmente, realizam pesquisas, com enfoque no direito trabalhista. Entretanto, excepcionalmente devido a pandemia, as reuniões, antes presenciais, ocorrem, agora, semanalmente através do aplicativo Google Meet, que é intercalado entre aulas e palestras de profissionais da área. No projeto de extensão, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, cujo desenvolvimento baseia-se no estudo de materiais publicadas em livros, artigos, jurisprudências, dissertações e teses de diversos autores, para a realização dos slides da apresentação dos participantes e a feitura do material escrito. Sobre a apresentação, perante o contratempo pandêmico, o projeto continuou sem interrupções na plataforma Google Meet. O projeto objetivou o desenvolvimento de pesquisas relacionadas ao direito do trabalho, de forma contínua e ininterrupta, aprofundando as temáticas além de conceder aos discentes a liberdade para expressarem suas ideias e aperfeiçoarem o raciocínio lógico durante as apresentações; compreendendo, assim, a importância do debate como forma de evolução científica. Nesta senda, ainda atingiu níveis satisfatórios de habilidade e competência, sendo exploradas em conjunto com a orientação do corpo docente e dos palestrantes convidados. Ademais, durante esse período remoto, o projeto contou com a participação de alunos não integrantes e de terceiros que, alheios à sistematização do direito, puderam conhecer a metodização do corpo normativo brasileiro, além de que, para muitos da comunidade, este foi seu primeiro contato direto com a lei trabalhista. O projeto conseguiu captar a distinção da limitação do empregador, inclusive sua responsabilidade civil, frente ao acidente de trabalho, pois analisado, para tanto, muitos casos concretos. Logrou, ainda, explicar à sociedade as regras referentes ao tema, aproximando a população da ciência com praticidade. Isso tanto é verdade que em junho ocorreu, pela plataforma Google Meet, um painel de debates, em que falaram professores do curso de Direito, que, mesmo sem participação efetiva no programa, contribuíram para o aprimoramento de informações. Por fim, após análise quantitativa das listas de presenças, foram atingidas 700 pessoas diretamente, e cerca de 867 de forma indireta.

O envelhecimento populacional está modificando o perfil etário social, o que exige a construção de estratégias pelas políticas públicas a fim de propiciar uma assistência integral e maior visibilidade ao idoso dentro da sociedade atual. O Programa de Extensão Velho Amigo tem como atividade principal realizar visitas em uma Instituição de Longa Permanência para Idosos da cidade de Uberaba, onde o contato com relatos relacionados à violência contra o idoso permite, indubitavelmente, a percepção dos acadêmicos quanto às marcas deixadas pela violência sofrida, sejam elas expressas nas formas física, psicológica, sexual, financeira, e de abandono. No período de março a julho de 2020 foi identificado no Brasil um aumento das denúncias de violência contra os idosos, o qual, provavelmente, ocorreu devido aos novos focos de ansiedade e tensão nos núcleos familiares causados pelo isolamento social necessário pela pandemia do COVID-19. Dessa forma, os idosos encontraram-se mais vulneráveis não somente ao adoecimento, mas também à violência doméstica intrafamiliar. Este trabalho tem como objetivo ressaltar a importância de ações informativas, a partir do extensionista, sobre a violência contra o idoso, sendo desenvolvidas discussões por meios virtuais entre os membros do Programa para despertar a importância desta problemática social e compartilhar experiências. Como complemento, fez-se uma pesquisa exploratória sobre a temática abordada em bibliografias relevantes e uma busca de dados disponibilizados pelo Disque 100 do Ministério da Família, Mulher e Direitos Humanos. Ademais, foi criado e divulgado nas redes sociais do Programa uma publicação educativa abordando pontos principais sobre conscientização da violência contra o idoso e realizada uma live com a participação da diretora do Lar de Acolhimento ao Idoso Lição de Vida e Presidente do Conselho Municipal dos Direitos do Idoso de Uberaba para discutir sobre o envelhecimento frente à pandemia. Por fim, fez-se uma avaliação qualitativa dos dados fornecidos pelos meios supracitados e verificou-se que as atividades realizadas foram eficazes ao disseminar informações dentro da comunidade, ocasionando maior visibilidade para o Velho Amigo. A informação promovida pelo Programa relaciona-se aos seguintes impactos sociais: desenvolvimento da atenção às necessidades do idoso; conscientização do problema da violência ao idoso com maior seriedade; encorajamento à denúncia dessa violência; a mudança da percepção dos jovens sobre o envelhecimento e a velhice visto que é reconhecendo-se nos mais velhos que as pessoas tendem a tratá-los com maior respeito e cuidado.  Portanto, para combater a problemática da violência contra o idoso no Brasil, agravada pela pandemia, é indispensável que a população intervenha frente a esse tipo de violência e encare o envelhecer com maior empatia e responsabilidade. Para esse objetivo, o engajamento virtual do Programa Velho Amigo tem se mostrado fundamental.

O Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal (NAF) é um projeto da Receita Federal do Brasil (RFB) em parceria com algumas instituições de ensino superior. Utilizando-se destas parcerias, o curso de Ciências Contábeis da Universidade de Uberaba tem colocado em prática este projeto, visando instruir os estudantes sobre as ferramentas contábeis, função social dos tributos, direitos e deveres associados a tributação e qualificar o futuro profissional através da vivência prática ao mesmo tempo em que disponibiliza orientação contábil e fiscal a pessoas físicas de baixa renda, microempresas, microempreendedores individuais e entidades sem fins lucrativos. Para tal, os alunos baseiam-se em materiais fornecidos pela RFB através da plataforma CuboZ, cujos cursos são ministrados por colaboradores da RFB, e recebem orientação e acompanhamento de um professor qualificado. Utilizando o atendimento presencial, consultorias, os discentes auxiliam as pessoas físicas e os empresários acerca da importância do conhecimento contábil. Mesmo em meio a pandemia, estamos trabalhando em consultorias, colocamos em prática as ferramentas e estratégias aprendidas em sala de aula. A principal dificuldade dos gestores das empresas consultadas poderia ser facilmente solucionada com os conhecimentos sobre contabilidade utilizados para tomada de decisões. Pontos como depreciação, obtenção do custo real de cada produto, margem de contribuição e fixação do preço de venda são dificuldades que foram observadas durante nossas visitas. Outro fator que percebemos quando divulgamos o NAF é o receio de consultar a Receita Federal do Brasil -RFB que os contribuintes possuem para tirar suas dúvidas em relação a perspectiva tributária que, segundo o Centro de Estudos Tributário e Aduaneiros - CETAD em 2018 foi uma das maiores responsáveis pelo endividamento de empresas nos últimos anos, devido ao fato de o Brasil estar subindo sua carga tributária. Infelizmente não conseguimos dar prosseguimento às consultorias devido a pandemia, as quais estávamos conseguindo enxergar que informações básicas sobre contabilidade e técnicas de gestão poderiam identificar os principais gargalos de recursos nestas empresas. Desde 17 de março de 2020 estamos nos capacitando para atender melhor os contribuintes e, inclusive conseguimos promover uma palestra no dia 02 de Setembro de 2020 sobre Imposto Territorial Rural - ITR o qual fomos agraciados com a presença de 55 pessoas dentre elas, contadores, professores e alunos que participaram ativamente tirando suas dúvidas juntamente com o delegado seccional da Receita Federal do Brasil Sizenando Ferreira de Oliveira. Assim, observa-se a profunda necessidade de prosseguir com este projeto, bem como incentivar a comunidade a buscá-lo, corroborando com o desenvolvimento dos discente ao mesmo tempo que se beneficia com o serviço prestado.

Nosso primeiro contato com o projeto se deu pelo Instagram, onde nos interessamos pela iniciativa que foi criada pela professora Susan juntamente com alguns alunos do curso de arquitetura e urbanismo. O IECA UNIUBE (Identificação das espécies do campus aeroporto UNIUBE) é um projeto de extensão que se iniciou em 2019, com o objetivo de identificar as espécies existentes no campus e aumentar o conhecimento sobre o assunto dos alunos da universidade. As primeiras iniciativas tomadas no projeto foram as pesquisas das plantas do nosso bloco, sendo feita através de buscas em livros e fotografias tiradas pelos alunos colaboradores. Após as pesquisas iniciais finalizadas, foram elaboradas placas com QR Code que direcionam os interessados a nossa página no Instagram, que contém mais informações sobre a espécie em questão, todas essas placas foram fixadas juntamente as plantas. No nosso segundo semestre, surgiu uma oportunidade para ingressarmos no projeto de extensão, através de um convite feito pela professora Susan, passamos por uma seleção entre os alunos interessados e hoje estamos em 14 colaboradores. Após a nossa entrada na iniciação criamos um projeto no qual trabalharíamos com crianças carentes, visando despertar nelas o interesse sobre o assunto, com isso elaboramos atividades e uma pequena horta comunitária, que seria criada juntamente com as crianças em questão, com o intuído de repassar nossos conhecimentos adquiridos na realização de nossas pesquisas, tornando o olhar delas mais minucioso sobre o assunto. O projeto foi todo elaborado, mas devido a pandemia do COVID-19 tivemos que remarcar nossas atividades planejadas, que até então não foi possível colocar em prática pelo devido motivo citado. Os principais resultados adquiridos até então foi no nosso conhecimento sobre botânica, nos deixando mais cientes sobre o assunto e entendendo melhor como os profissionais da área trabalham, não temos duvidas de que isso agregara muito na nossa vida profissional. Infelizmente com a pandemia demos uma freada com algumas iniciativas, mas estamos adaptando o projeto para esse novo mundo pós pandemia. Percebemos que apesar dos obstáculos que encontramos para realização do projeto, devido ao COVID-19, nós nos reinventamos dando continuidade ao objetivo de despertar interesse e mostrar para as pessoas os estudos realizados por nosso grupo, utilizando o instagram, que é uma ferramenta de divulgação que se tornou essencial para nós. Podemos então concluir, que foi de grande valia para todos, a participação no projeto e que com certeza vamos dar o nosso melhor para dar continuidade e crescer ainda mais o grupo.

O projeto de extensão IECA -Identificação de espécies vegetais no Campus Aeroporto objetiva identificar as espécies no campus e compartilhar suas informações por meio de placas de identificação e através do Instagram, @iecauniube.No início do ano o propósito era realizar essas atividades e promover um encontro com estudantes do 5º ano da Escola Estadual Frei Leopoldo Castelnuevo, e seria apresentado sobre sustentabilidade e meio ambiente na escola e no Campus da Uniube. No início do ano o propósito era realizar essas atividades e promover um encontro com estudantes do 5º ano da Escola Estadual Frei Leopoldo Castelnuevo, e seria apresentado sobre sustentabilidade e meio ambiente na escola e no Campus da Uniube. Os temas de educação ambiental incluiriam noções sobre horta comunitária, porém não foi possível devido à pandemia. Assim, foram realizadas reuniões semanais online com os participantes, do projeto de extensão a fim de discutir sobre o projeto e postar 21 espécies na plataforma Instagram. Nosso grupo ficou responsável para confirmar os dados sobre as seguintes espécies (nome popular): pingo-de-ouro, jasmim-da- Índia, chuva-de-ouro, filodendro e costela-de-adão, a fim de realizar a diagramação de cada uma para postagem, usando o uso de ícones (propagação, irrigação, volumetria, parte ornamental, hábito, luminosidade). Conclui- se que, mesmo remotamente, o projeto de extensão seguiu realizando suas atividades e alcançando resultados positivos, o que para nós estudantes de arquitetura e urbanismo amplia o conhecimento para aprimorar nossos projetos e as pessoas aprendem a importância das plantas. Futuramente pretendemos alcançar alunos do ensino fundamental com a educação ambiental através de canteiros de horta.

O projeto Ampliando Olhares aproxima as questões desenvolvidas no curso de arquitetura e urbanismo com alunos de escolas públicas, são elaborados atividades e debates sobre a condição dos espaços arquitetônicos e urbanos. Assim são convidados a pensar qual seria o espaço ideal de convivência na escola. Este programa provém da aplicação do método "Poema dos Desejos" no segundo semestre de 2019 na escola MG, em Uberaba. O trabalho foi direcionado a adolescentes cursando o 1º ano do ensino médio e o 9º ano do ensino fundamental. O objetivo deste projeto visa ampliar as questões dos estudantes quanto ao espaço construído e ambiente urbano. O método é uma ferramenta de avaliação do espaço construído que permite intervir no ambiente em questão atendendo às demandas dos usuários. Cria-se uma discussão sobre o uso e aproveitamento do espaço da escola e seu entorno através das sugestões dos estudantes por meio da produção de frases e desenhos. Antes da atividade a turma circula nos espaços da escola a fim de aguçarem suas percepções. Os materias entregues aos alunos são folhas em branco para desenho e lápis para escrita, e a proposição da seguinte sentença: "Eu gostaria que minha escola..." quando cada participante tem a liberdade de expressar suas ideias complementando a frase, através de uma representação textual ou gráfica. Os textos e desenhos foram devolvidos pelos alunos em forma de poemas, plantas, quadrinhos, frases e afins. Das 34 folhas em branco entregues para a turma, 33 nos foram devolvidas. Destas, categorizamos 19 como: apresentação de soluções/propostas físicas, 4 de propostas metafísicas e ainda um número de 10 que mostravam diretamente desejos ou sem proposta, qualquer que fosse a representação, por desenho e/ou texto. Foram consideradas três frentes de avaliação: soluções e propostas físicas, apresentam comentários e levam a métodos de aprimoramento do ambiente por meio de construções e/ou reformas no espaço construído; propostas metafísicas, essas estão vinculadas aos comportamentos dos indivíduos que habitam esse espaço, ou que apresentaram uma visão poética do ambiente criticado; desejos abstratos, nesse se enquadram poemas que tratam de elementos utópicos ou que não relacionaram nenhuma característica ao espaço, apresentando piadas ou algum tipo de representação lúdica. Conclui-se que os usuários do ambiente construído em questão, desde que sejam instigados, são os mais aptos a qualificá-lo e propor soluções que visem o melhor aproveitamento dos espaços.

A Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT), preocupa-se em compreender o comportamento humano nas mais diversas relações de trabalho, explorando a natureza dos processos organizacionais, bem como seus impactos na qualidade de vida e saúde dos indivíduos. O Projeto Seletivar que consiste em um projeto de extensão e campo de estágio do curso de Psicologia, oferece ações de consultoria de qualidade nesta área da psicologia, tais como: recrutamento e seleção; treinamento e desenvolvimento individual e coletivo; acompanhamentos de grupos; ações de orientação de carreira e a realização de pesquisas. Para tanto, o presente trabalho, tem como objetivo relatar parte das atividades desenvolvidas por esse projeto, na Universidade de Uberaba, dando ênfase nas ações educacionais a respeito do desenvolvimento pessoal, da saúde e do trabalho, oferecidas à comunidade acadêmica em geral. As atividades foram realizadas no período de agosto de 2019 a julho de 2020, com uma média de dois encontros semanais, totalizando três horas para cada temática. Por meio de palestras, minicursos e oficinas, que ocorreram de modo presencial na própria instituição e, posteriormente, em decorrência do distanciamento social, ocasionado pela pandemia do novo coronavírus, de maneira remota, pela plataforma Google Meet. Os principais enfoques trabalhados foram: Gestão de Tempo; Liderança; Oratória; Felicidade e Satisfação; Motivação e Metas; Inteligência Emocional; Saúde Mental; Tecnologias e Ferramentas Virtuais; Trabalhos Acadêmicos; Processos Seletivos e Empreendimento de Carreira. Participaram em média 250 pessoas da comunidade universitária e externa, as quais obtiveram a oportunidade de compreender e aprimorar aspectos relativos aos temas trabalhados, bem como vivenciar práticas que envolveram a comunicação, organização, definição e planejamento de metas, além de noções a respeito de trabalhos acadêmicos. Esse público também adquiriu informações e dicas de enfrentamento capazes de ampliar seus repertórios e permitir o autoconhecimento, a fim de desenvolverem outras competências e potencialidades pessoais e profissionais. Assim sendo, com o propósito de levar consciência acerca destes assuntos que envolvem estudo e trabalho, bem como a saúde, estes espaços tanto presencial quanto remotamente representam uma significativa aproximação entre os integrantes da comunidade acadêmica. Portanto, através de práticas como esta, é possível promover ricos encontros multidisciplinares e, consequentemente, uma melhor formação profissional para ambas as partes envolvidas. De um lado, o comprometimento com a área de POT, com possibilidade de aplicar conhecimentos teórico-práticos, e do outro a oportunidade de adquirir conhecimentos de forma dinâmica e crítico-reflexiva acerca de diversos temas, que quando aplicados, podem trazer benefícios e contribuir para transitarem nesses e outros espaços acadêmicos e pessoais, de maneira saudável.

O circo traz consigo um conhecimento milenar, por muito tempo enigmático, marginalizado, restrito, porém sempre fantástico. E por isso o elegemos como cenário de pratica desse projeto, por envolver ritmos, criações, comunicação pelo movimento e relações intra e interpessoal; as atividades circenses são compreendidas como manifestações corporais expressivas, podendo ser aplicado nos âmbitos recreativos, educativos, social e profissional. O projeto de extensão Atividades Circenses e Artes Gymicas oportuniza aos alunos dos cursos de Educação Física por em prática os conhecimentos adquiridos sobre o crescimento desenvolvimento e aprendizagem motora, promove a integração dos acadêmicos com a comunidade interna e externa proporcionando aos participantes benefícios físicos, mentais e sociais. Sendo assim, o presente trabalho tem por objetivo relatar as vivências de estudantes e professores no projeto de extensão realizado com crianças de 5 a 10 anos de idade. Para execução deste projeto utilizou-se como ferramentas metodológicas dinâmicas e atividades lúdicas que enfocassem temáticas circenses, mais especificamente as acrobacias corpóreas, os equilíbrios acrobáticos e as manipulações de objetos como instrumentos de pratica. O mesmo ocorreu no Campus Aeroporto da Universidade de Uberaba, levando a aderência significativa da comunidade interna e externa (filhos dos colaboradores, professores da IES, e demais crianças), sendo conduzido por sete alunos extensionistas. As vivencias se revelaram eficazes uma vez que as aulas eram realizadas de forma dinâmica proporcionando um conhecimento atrativo propiciando diversos aprendizados aos alunos (crianças), como a expansão do repertório motor, cooperação, expressão corporal, controle motor, consciência corporal e apreciação da cultura. E os discentes do curso de Educação Física, legitimaram os saberes no processo de formação; uma vez que participaram do grupo de estudos GECOM e aplicaram seus conhecimentos na pratica, amenizando assim, a dicotomia teoria/prática. Após um ano de vivências foi notável o quão construtivo e produtivo foram às trocas de experiências entre a comunidade, professores e os discentes extensionistas. As ações desenvolvidas contribuíram para a ratificação dos saberes no processo de formação pessoal e profissional dos discentes, pois foram fontes de novos questionamentos e hipóteses para a produção de novos conhecimentos. Enfim, foi perceptível que as vivencias propostas tiveram um bom rendimento em relação aos conteúdos trabalhados nesse primeiro ano de atividades.

A fase de alfabetização infantil precisa de estímulos e incentivos para que o processo de alfabetizar seja mais rápido e efetivo, com atividades de alfabetização, jogos de letras, jogos de alfabeto, jogos de leitura (Mestres do saber, 2019). Considerando a desigualdade social no Brasil, é possível notar que várias crianças e adolescentes não possuem oportunidades como algumas classes sociais usufruem. Muitas vezes devido a questões culturais e educacionais. A utilização de ferramentas tecnológicas como jogos educacionais, podem colaborar no processo de alfabetização de crianças, jovens e adolescentes, e uma vez integrados ao mundo da leitura, maiores oportunidades e inclusão serão com certeza melhor aproveitados. O projeto Alfabetização Digital, busca envolver crianças, jovens e adolescentes com jogos de tabuleiro, jogos digitais, interatividades que possam desenvolver a capacidade de leitura e colaborar para o desenvolvimento de todos. Os alunos dos cursos de Sistemas de Informação e Jogos Digitais que se cadastraram no projeto assumiram o compromisso de utilizar jogos de tabuleiro, brincadeiras, dinâmicas, jogos digitais através de computadores, que possam estimular a alfabetização. São realizadas atividades como caça-palavras, jogo de letras, formação de sílabas, associação de imagens e palavras. É possível notar a motivação em aprender por parte dos alunos envolvidos no projeto, uma vez que a tecnologia como ferramenta educacional desperta o interesse e trás algo novo no ambiente de aprendizado. Atraídos pelos recursos tecnológicos e principalmente pelos jogos digitais de alfabetização, a crianças praticam a leitura com mais agilidade e em pouco tempo nota-se o desenvolvimento de cada um. Foi possível notar que a grande maioria das crianças conseguem operar jogos educacionais digitais, mesmo quando possuem dificuldade com a leitura, o que acaba por estimular as crianças no processo de ensino aprendizagem. A rotatividade de crianças durante o projeto apresentou-se como um problema no sentido de continuidade dos objetivos, mesmo assim, é possível notar a melhoria de forma individual em cada uma delas. Foi possível notar que os alunos com dificuldade de leitura não se esforçam com os métodos comuns que envolvem lápis, cores e papeis, mas se interessam quando as atividades envolvem o uso de um dispositivo eletrônico ou computador. Crianças que até então possuíam dificuldades silábicas passaram a ter um melhor desempenho quando as atividades envolviam algum tipo de figura como apoio, isso acabou colaborando na compreensão da formação das palavras através dos métodos de formação de palavras com sílabas.

O projeto de extensão Água - Pelas tramas da cidadania: os recursos hídricos em nossas mãos atua desenvolvendo atividades de educação ambiental nas escolas de educação básica, utilizando a água como temática central e promovendo a interação de alunos e professores com os materiais didáticos virtuais de autoria do projeto. Tais materiais são compostos por: três vídeos (Água como fonte para a produção de alimentos, Água como fonte para a geração de energia elétrica e Tratamento de efluentes domésticos e reuso de água); três jogos virtuais (Memoágua, Missão Planeta Água e Heróis dos mares) e uma cartilha didática, também no formato digital.  Devido a adoção do isolamento social imposto pela Covid-19 e consequente fechamento das escolas, o projeto alterou o foco de suas atividades, ampliando as ações de sensibilização a toda a comunidade, de forma virtual, passando a adotar como objetivo a coleta e análise de informações sobre o uso da água e divulgação de dicas relacionadas ao assunto. A execução do projeto foi dividida em quatro fases: elaboração de questionário; aplicação do questionário e análise dos resultados; criação das gotas de conhecimento e divulgação. Na primeira fase os alunos extensionistas interagiram com os materiais do projeto para ampliarem os conhecimentos acerca dos recursos hídricos e elaborarem questões cuja temática principal foi o uso dos recursos hídricos. Na segunda fase, o questionário foi aplicado à comunidade, e os resultados obtidos serviram como base para a proposição das ações da terceira fase, que envolveu a criação das gotas de conhecimento e, por último, na quarta fase, o material produzido foi divulgado nas redes sociais do projeto e por aplicativo de mensagens instantâneas. Para a elaboração do questionário, foi utilizado o formulário da Google, construído de forma colaborativa entre os alunos extensionistas e supervisionado pelos professores orientadores do projeto. Com a finalização do questionário foi possível criar um link disponibilizado para pessoas de diferentes cidades e, as respostas, geraram um perfil dos usuários de água. Utilizando tais informações, os alunos pesquisaram sobre os assuntos cujas respostas demandaram maior atenção e criaram mensagens, intituladas gota de conhecimento, com dicas sobre o consumo consciente de água, locais de interesse para visitação e sites com materiais informativos sobre a água. Utilizando o aplicativo Canva tornaram o material mais atrativo para a disponibilização nas redes sociais do projeto e envio via Whatsapp. A realização do projeto evidenciou a necessidade e possibilidade de adaptações frente às adversidades, uma vez que não foi possível executar o projeto nas escolas e, ao mesmo tempo, mostrou uma nova oportunidade de ampliação de suas ações, visto que a água é um bem fundamental para a sobrevivência humana, de extrema importância para o combate da transmissão do novo coronavírus e ainda muito mal utilizada pela população

A busca de outras possibilidades de pensar as práticas corporais na área da Educação Física, além do aspecto anátomo-fisiológico e considerá-las dentro das dimensões cultural, social, afetiva e histórica dos corpos que se movimentam é uma das propostas do projeto de extensão Atividades Circenses e Artes Gymicas do qual fazemos parte. Pretendemos neste trabalho apresentar de forma geral essa vivência e as contribuições da mesma para a nossa vida acadêmica e relatar um pouco do que aconteceu no projeto. As atividades do projeto iniciaram em abril de 2019, realizamos atividades de planejamento e vivências circenses e gymicas que contribuíram para a expansão do repertório motor das dez crianças, advindas da comunidade externa, entre 5 e 10 anos participantes do projeto de extensão. Em meados de março de 2020 as atividades práticas com as crianças foram interrompidas em virtude das medidas protetivas e sanitárias de combate ao COVID-19, entretanto, continuamos nossos estudos com planejamento, análise e discussões de planos de aula via ambiente remoto de aprendizagem. Um novo desafio foi lançado, adequamos nossas metodologias, ações de trabalho e estudos; por um lado este momento contribuiu para uma maior correlação das questões teórico/prático. As reuniões semanais foram relevantes, pois ampliamos o olhar sobre nossas práticas e assim repensamos nossas atuações profissionais e exploramos a diversidade de nossa capacidade como discentes. A formação de conceitos e alinhamentos de pensamentos que pudemos ter em ambiente remoto de aprendizagem foi de extrema importância. Expandimos nossas bases de conhecimento e agregamos por meio das discussões, estudos orientados, produção de planos de aula, entre outros, novos aprendizados. Os encontros virtuais oportunizaram o desenvolvimento de outro olhar diante de algo que tínhamos como certo, as praticas corporais. Percebemos que trabalhar com o ser humano no seu integral, exige estar sempre aberto ao novo. As discussões nas reuniões era também, um momento de construção pessoal. Enfim, participar do projeto foi uma grande experiência de vida. Poder compartilhar esta experiência é a oportunidade de mostrar o quanto a extensão universitária é relevante e ousamos dizer essencial para formação profissional de todos acadêmicos. Esses momentos de interação remota foram ricos, possibilitaram a troca de conhecimentos, informações, estudos e planejamentos das atividades que serão desenvolvidas assim que essa situação de isolamento social findar.

O projeto de extensão IECA (Identificação das Espécies Vegetais no Campus Aeroporto) tem 2 linhas de ação. A primeira, constitui o método de identificação de espécies iniciada no 2º semestre de 2019 e conta com um acervo de fotografias e características de 30 espécies vegetais identificadas nos blocos X, W e U. A segunda linha de ação, iniciada no 1º semestre de 2020 refere-se ao planejamento e execução do projeto de educação ambiental para crianças da rede de ensino público em Uberaba. No início do 1° semestre de 2020, antes da quarentena deter as atividades presencias, por meio das reuniões semanais com a coordenadora do projeto, foram definidas tarefas para o planejamento da educação ambiental: ir na escola Frei Leopoldo e falar com o diretor, contatar a técnica do departamento de jardins da Uniube, com o intuito de checar as condições dos canteiros anteriormente disponibilizados e reunir mudas para o canteiro experimental. Ademais, foram preparadas atividades lúdicas para o aprendizado sobre as espécies. Durante a quarentena buscou-se alternativas para manter o projeto ativo de forma remota. As reuniões resultaram na decisão de dinamizar a página do Instagram realizando várias postagens para atrair mais seguidores, a fim de realizarmos rodas de conversas, Lives pelo Instagram com especialistas da área, com um público maior e externo à Uniube. No decorrer da quarentena, foram realizadas reuniões via Google meet para dinamizar a página do projeto no Instagram e postar as 21 espécies identificadas restantes, foi decidido formar 4 equipes com os alunos participantes para buscar informações restantes sobre as espécies, propagação, irrigação, volumetria etc. Para a equipe (a qual formamos) foram designadas as seguintes espécies: ipê-amarelo, jambo-vermelho, ipê-Branco, Alpinia e Resedá-amarelo. Anteriormente a quarentena, no 1 º semestre de 2020 foi firmada parceria com a Escola Estadual Frei Leopoldo de Castelnuevo, através de seu diretor Bruno, para alunos da 5ª série do turno da tarde, com visitas marcadas 3 vezes durante o semestre. Outra parceria foi com uma ONG, Aondê, por meio da presidente Aline, fornecerá as mudas para o canteiro experimental. Tivemos nossa primeira roda de conversa, via zoom, com o fotógrafo Gilberto Vasconcelos, O fotógrafo apresentou o lançamento de seu livro, Flora de Uberaba e as 21 espécies vegetais identificadas restantes foram preparadas para as postagens na Página do Instagram. Conclui-se que apesar da quarentena pausar às atividades presenciais, o projeto de extensão IECA no 2º semestre letivo apresentou bons resultados, tanto anteriormente a quarentena, quanto de forma remota. Dessa forma, os alunos do curso de Arquitetura e Urbanismo adquirem um repertório de espécies vegetais, métodos de identificação das espécies e suas características, aplicando os aprendizados e conhecimentos em projetos paisagísticos, além de compartilhar os conhecimentos adquiridos com a comunidade interior e exterior ao Campus Aeroporto.

Os cursos de graduação na modalidade a distância, da Universidade de Uberaba, buscam reiterar o compromisso da instituição em incentivar a produção de novos conhecimentos, por meio do ensino, da pesquisa e de promover ações integradas entre os cursos e a comunidade, assegurando, assim, a extensão, um dos pilares do ensino superior, como um compromisso social. Nesse contexto, a EAD UNIUBE implementou o programa de extensão Rede de Leituras cujo objetivo geral é estreitar os laços entre a universidade e a comunidade, visando fortalecer a institucionalização da extensão universitária, promovendo a integração e articulação entre a academia e a comunidade em geral. Contudo, o objetivo deste trabalho é apresentar as atividades da Oficina de Poesia e Arte realizada pelo subprojeto do Rede de Leituras em tempo de pandemia. Para que as ações aconteçam, utilizamos do ensino híbrido (BACICH; MORAN, 2015) em que os alunos extensionistas trabalham com planejamento, autonomia e disciplina. As ações os auxiliam a criar uma espécie de trilha ou rota para que a aprendizagem e o trabalho ocorram de forma contínua e gradual, com o máximo de aproveitamento e um mínimo de energia e tempo. As atividades do Rede de Leituras, devido à pandemia, têm acontecido de forma on-line, por meio de reuniões e, ainda, indicações de atividades possíveis de ainda serem produzidas. Um exemplo são as atividades da Oficina de Poesia e Arte, subprojeto do Rede, cujas ações são realizadas, pela equipe, através da produção de curtos vídeos para a comunidade que tem condições de acompanhá-las por meio de celular. O propósito da continuidade, mesmo a distância, das atividades do projeto, é muito importante, porque, além de nos reinventarmos toda semana, continuamos com o compromisso firmado com aqueles que sempre estiveram frequentes em nossas oficinas. Os vídeos são gravados com os objetivos de levar mensagens positivas à comunidade e mantê-la conectada com a oficina, desenvolvendo as atividades de casa. Para estimulá-los a continuarem desenvolvendo-as, são apresentados poemas já trabalhados nas oficinas, novos poemas ou músicas, que são encontradas no Youtube. Também, é solicitado, aos participantes do projeto, que guardem suas produções para que, no retorno das atividades presenciais, os pacientes possam apresentar e comentar para os colegas o que produziram. Esses vídeos são postados no Facebook da Fundação Gregório F. Baremblitt e no Instagram do Programa Rede de Leituras. Atualmente há cerca de 40 publicações nas redes sociais do programa, incluindo vídeos, fotos e poesias de variados temas, como amizade, natureza, motivação dentre outros, somando mais de 150 visualizações. Reconhecendo que projetos de extensão devem ser valorizados pela importância da ampliação, discussão e criação de saberes que eles promovem nas instituições de ensino superior, e como parte integrante do fazer acadêmico, os cursos de graduação EAD, da universidade, ao abrirem as portas para a comunidade, se firmam em uma instituição que valoriza ações integradoras à extensão, pesquisa e ensino, por meio de tecnologias. O trabalho evidencia que os graduandos e os professores envolvidos passam a ter uma visão de totalidade, consolidando a extensão como uma ruptura da individualidade e fortificando o trabalho solidário aliado aos saberes instituídos nas estruturas curriculares dos cursos. Dessa forma, o "Rede de leituras" vem colhendo bons resultados com todos os envolvidos e destrinçando a novos conhecimentos e melhores aprimoramentos na extensão universitária.

O PET-Saúde/Interprofissionalidade é um programa que permite aos discentes, docentes e profissionais da área da saúde criar em conjunto ações para inserção da prática interprofissional no Sistema Único de Saúde. Destacamos que o papel da preceptoria oferecida aos discentes é fundamental na eficácia do processo de ensino e aprendizagem. Cabe aos preceptores eleger e auxiliar estratégias que estimulem valorizar as competências de cada profissional em um olhar integral para a equipe de saúde. As práticas vivenciadas por discentes e preceptores no Projeto ocorrem em Unidades de diferentes níveis de atenção na cidade. Porém, com a suspensão das atividades presenciais devido à pandemia do COVID- 19, o grupo 3 se adaptou para seguir com suas atividades com ações colaborativas de ensino-aprendizagem através do ensino remoto. Essas ações foram realizadas em diversas turmas dos cursos de graduação da Uniube, com atividades e discussões referentes à: interprofissionalidade, importância do conhecimento do papel de cada profissional da equipe e sobre a nova dinâmica do SUS no contexto da pandemia. A preceptoria foi mantida na atuação prática no processo ensino-aprendizagem com a atividade proposta, foi construído um material sobre conceitos e vivências sobre a interprofissionalidade e elaborado um caso clínico ilustrativo sobre um paciente na rede de Saúde para gerar a indagação e discussão com as preceptoras sobre encaminhamentos e condutas nesse novo perfil da rede de saúde atual. As atividades foram ministradas para alunos das disciplinas de Saúde Coletiva das turmas do Curso de Odontologia, Fisioterapia, Educação Física e Farmácia, da Instituição UNIUBE através das aulas remotas mediadas pelas discentes e preceptoras do Grupo 3. Foram escolhidos aleatoriamente alunos para pensarem em condutas como se fossem profissionais de outra profissão da saúde, e cada aluno mostrou sua atitude diante do caso clinico. Com isso, no debate proposto a turma pôde refletir o papel de cada profissional da equipe de saúde. Foi transmitido pelas das discentes do Grupo 3 os conceitos base para que os alunos pudessem discutir e exemplificar as competências propostas. As profissionais da rede conseguiram auxiliar a turma dos cursos de graduação envolvidas na aula como em uma preceptoria estendida, ao tratarem exemplos de como a sua profissão auxiliaria a suposta equipe naquele cuidado, e para conduzir o aluno a pensar na dinâmica da Rede de Saúde em Uberaba refletindo sobre fluxos de encaminhamento entre os serviços. A preceptoria foi essencial para a ação realizada, visto o amparo as discentes do PET no desenvolvimento. Embora não presencialmente, foi promovida uma prática integrativa da equipe, objetivando levar o ensino- aprendizado aos demais alunos e estimular quanto à relevância de dividir experiências e saberes entre toda a equipe, e partilhar o conhecimento da equipe sobre a dinâmica atual da rede de saúde com seus cenários modificados

As terapias complementares são adequadas para funções específicas na fisioterapia e podem ser divididas em: trabalho corporal, como as massagens terapêuticas, a liberação miofascial e a drenagem linfática manual. Objetivos: O objetivo deste trabalho é apresentar um relato de experiência da acadêmica de Fisioterapia da UNIUBE, inserida no projeto de extensão: Fisioterapia nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde para a comunidade. E verificar a eficácia do grupo da coluna na melhora da qualidade de vida e diminuição da intensidade da dor em usuários do SUS. As atividades foram executadas no ?Grupo de Coluna? que é formado por oito usuárias, com diagnóstico de lombalgia, os encontros acontecem duas vezes na semana, com uma hora de duração, coordenado pela nutricionista da Unidade Matricial de Saúde (George Chirré Jardim). O ?Grupo de Coluna? existe como objetivo de promover atividades físicas e socialização, evitando assim o sedentarismo, a obesidade e a depressão, assim como o manejo da dor crônica. No grupo foi proposto para as usuárias, ações fisioterapêuticas como: alongamentos globais baseados nos métodos como Pilates em solo, Isostretching, massagens, exercícios aeróbicos de baixa intensidade e curtos circuitos; técnicas de relaxamento de Jacobson; atividades recreativas e dinâmicas, com temas escolhidos pelo grupo, e também sobre a orientação da dor crônica. As usuárias consideraram a intervenção em grupo como benéfica para o enfrentamento da dor crônica na coluna. As atividades foram realizadas e reavaliadas, e todos os resultados apontaram satisfação no alívio de dor lombar e melhoras no desempenho das atividades diárias. Todas relataram que houve diminuição de ansiedade e do cansaço físico após atividades cotidianas. Uma delas destacou que houve alívio de dor nas articulações dos membros inferiores e outra relatou melhoras respiratórias e diminuição de episódios de insônia. Dessa forma, buscou-se conectar a acadêmica de Fisioterapia, com a comunidade, na perspectiva de proporcionar o seu desenvolvimento e principalmente beneficiar os participantes do Grupo de Coluna nos cuidados com sua saúde.

Durante a pandemia do COVID-19, o Projeto de Extensão Circo da Saúde (PECS) optou pelo ambiente digital para efetivar ações de promoção de saúde e humanização. O tema surdez foi um dos escolhidos por afetar 3,2% dos brasileiros e apontar dificuldades de inclusão social. Apesar da história brasileira mostrar conquistas de direitos com promoção da autonomia e busca de acesso a atendimentos de qualidade através da criação de escolas de educação para surdos, legitimação da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como língua oficial e a presença de intérprete para surdos em locais públicos, ainda há muito para ser alcançado. Na área da saúde, a dificuldade de comunicação entre o profissional e o paciente surdo pode acarretar graves consequências sendo essencial a presença do intérprete. Tais aspectos mostram a importância de sensibilizar acadêmicos e profissionais de saúde sobre a realidade do surdo e buscar possibilidades de concretizar atendimentos resolutivos, promotores de humanização e de inclusão social. Assim, o PECS direcionou ações de estudo e discussão sobre surdez para ampliar o conhecimento acerca do tema. Promover sensibilização e conhecimento sobre surdez para o meio acadêmico e para a comunidade. As atividades foram divididas em 5 etapas: preparação, duas reuniões online de discussão para universitários e docentes com presença de convidados; questionário avaliativo preenchido pelos participantes e divulgação de 2 postagens no Instagram sobre o tema. Preparação: Assistir a 2 filmes e leitura de 3 artigos científicos definidos pelo PECS e estudo dirigido sobre surdez. Primeira reunião: discussão sobre os filmes, artigos e trabalho do intérprete de LIBRAS. Convidada intérprete. Segunda reunião: discussão sobre os direitos do surdo e inclusão social. Convidada surda com tradução de intérprete. Questionário com 12 questões sobre aquisição de conhecimentos, interesse pelo tema, LIBRAS e sensibilização. Postagem em rede social. Participaram da primeira reunião 24 pessoas e da segunda 25. O questionário foi respondido por 23 pessoas com média de idade de 18,47 anos, sendo 18 do sexo feminino e 5 do masculino. Observou-se que 56,5% buscaram outras fontes de estudo além das sugeridas. Sobre LIBRAS, 69,6% desconhecia LIBRAS como segunda língua oficial brasileira; 53,5% desconheciam sua gramática própria; 52,2% desconheciam a LIBRAS tátil e 73,9% não conheciam o código de ética do intérprete. Sobre sensibilização, 100% acham importante conhecer as formas de comunicação com o surdo; 91,3% têm interesse em aprender LIBRAS e 95,6% gostariam de novas discussões sobre o tema. A primeira postagem em rede social foi visualizada por 235 pessoas e a segunda por 283, totalizando alcance de 518 pessoas. As ações sobre surdez foram assertivas em promover ampliação do conhecimento e da sensibilização de universitários e da comunidade.

Preliminarmente, cumpre ressaltar que o projeto ADEM (Aprender Direito no Ensino Médio) originou-se com o intuito de estreitar as relações entre os jovens estudantes do ensino médio e o ordenamento jurídico pátrio, por meio do ensino do Direito, a fim de contribuir para a efetivação do direito à educação, previsto na Constituição Federal de 1988. As atividades iniciaram-se no primeiro semestre de 2019, sendo aprovado como projeto de extensão apenas no segundo semestre. Em 2020, as atividades iniciaram-se conforme o previsto. Todavia, com o advento do coronavírus e do consequente distanciamento social, foi necessário reorganizar a forma de trabalhar e todo o planejamento, pensando em novas formas de manter o projeto funcionando. Deste modo, sob a coordenação da professora Jussara Melo Pedrosa, o ADEM organizou um total de nove palestras online no primeiro semestre de 2020, com convidados diversos, tanto professores da casa quanto profissionais externos, utilizando a plataforma virtual Google Meet. Diversas foram as dificuldades para dar seguimento ao projeto mesmo à distância, porém centenas de alunos foram atingidos pelos eventos online, permitindo que o ADEM cumprisse seu papel extensionista mesmo em situações excepcionais. Tendo em vista a mencionada mudança no planejamento, a metodologia e os materiais também foram alterados. Excepcionalmente, no primeiro semestre, as atividades foram todas online, por meio da plataforma Google Meet, abordando diversos temas do Direito que foram afetados de alguma maneira pela pandemia. Outras adequações também foram implantadas, tais como atividades desempenhadas no grupo de WhatsApp, palestras on-line, postagens de dicas e vídeos jurídicos de curta duração por meio das mídias sociais. A partir da metodologia aplicada, fomentou- se, desde o início do projeto, um espaço seguro para que os alunos participantes, fizessem questionamentos e compartilhassem situações vivenciadas, relacionadas diretamente à violação de Direitos e Garantias Fundamentais. Houve um grande engajamento dos alunos, que a partir do pensamento crítico cultivado, aderiram fielmente ao projeto e se engajaram às novas adaptações e comprometeram-se na busca pelo desenvolvimento das habilidades de escrita e oratória, ainda que remotamente. Ao longo do projeto, foi observado que a vivência dos graduandos na prática da docência contribuiu para a relação interpessoal, e também na partilha de conhecimentos. A experiência é valiosa, considerando que estar em contato direto com alunos na condição também de acadêmicos, propicia situações únicas de interlocução, que o discente, apenas no papel de aluno, não vivenciaria.

Atualmente, observa-se que a participação de alunos das áreas de Tecnologia em competições de Maratonas de Programação é muito importante. A Maratona de Programação é um evento tradicional da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). Este evento é uma das mais importantes competições científicas do país e a mais antiga, respeitada e conhecida competição científica na área de Tecnologia de Informação. Com foco em alunos do ensino superior e alunos de escolas de Ensino Médio, visa a formação de talentos na área. Os participantes são potenciais líderes e formadores de opinião no âmbito acadêmico e, posteriormente, no profissional. Primeiramente, a competição de Maratona de Programação estimula a capacidade do aluno de resolver problemas computacionais rápida e eficientemente, que é uma das habilidades principais exigidas de um profissional de Computação. Além disso, a maratona também estimula seu raciocínio lógico, o que deve lhe ajudar nas disciplinas do seu curso. O objetivo de projeto Maratona de Programação Uniube é treinar e realizar competições de programação para que alunos de Escolas de Ensino Médio e alunos da Uniube possam solucionar problemas através da programação, permitindo a preparação do aluno para maratonas de programação regionais, tais como a da Algar Telecom, bem como, maratonas nacionais patrocinada pela IBM e maratona internacional. As maratonas são competições destinadas a times compostos por três estudantes e um técnico (coach) que representam sua instituição. Durante a competição, tarefas de computação são passadas aos times que desenvolve programas que solucionem os problemas propostos. Os treinamentos dos alunos são realizados através de um site chamado URI que contém problemas, no qual permite que você resolva o problema criando um programa e o envie no site para correção automática, sem a necessidade de um professor para corrigir os programas solucionados pelos alunos. No projeto de extensão Maratona de Programação Uniube foram realizadas as seguintes atividades: treinamento para preparação e diversos eventos de Maratonas de Programação de forma remota, bem como cursos de lógica de programação e maratona de programação com alunos de Escolas de Ensino Médio. Foram realizados treinamentos com um encontro por semana e 4 eventos de maratonas de programação com a participação de 35 alunos. Além disso, foram realizados evento online com escolas de ensino médio com 300 alunos inscritos de 65 escolas diferentes, no quais participaram 130 alunos.: O projeto de Maratona de Programação Uniube obteve sucesso através da motivação dos alunos em participar de maratonas de programação promovendo o sentimento de orgulho, a superação ao vencer desafios e melhorando o desenvolvimento pessoal através da solução de novos problemas, transformando o aluno em um profissional com diferenciação no mercado de trabalho e excelentes currículos através de conhecimentos adquiridos e também novos contatos com as empresas.

O fornecimento da merenda escolar é obrigatório nas redes de ensino estadual e municipal. Um dos problemas enfrentados nesse contexto é a falta de recursos financeiros para prover um cardápio com maior diversidade de produtos alimentícios com alto valor nutritivo. Apesar dessa realidade, não são comuns práticas nas instituições públicas que envolvam a participação da comunidade escolar gerando o senso de autonomia e a responsabilidade dos estudantes, cooperando para a solução dessa demanda. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um projeto de extensão numa escola estadual através da criação de uma horta, contando com a participação da comunidade escolar. O trabalho foi desenvolvido em duas fases. Na primeira fase foram estudados os conceitos de prática de ensino através de projetos, prática de implementação de hortas, reflexão sobre educação ambiental e sobre a redução do desperdício de alimentos. Posteriormente, foi realizada observação in loco e diálogos com a diretoria da escola estadual. Foi constatado o déficit de recursos financeiros para a melhoria da merenda escolar e levantada a demanda das dificuldades dos alunos das turmas nos conceitos de geometria. Na segunda fase foi elaborado um projeto interdisciplinar, intitulado Projeto: Horticultura na Escola com o propósito de mitigar os principais problemas verificados in loco. Foi gerado um projeto de implementação contendo as seguintes ações: (1) realização de palestras de conscientização e apresentação de projetos de hortas já aplicados em outras instituições; (2) apresentar estratégias de manejo de hortas orgânicas; (3) implantação da horta escolar junto à comunidade escolar; e, (4) realização de palestras sobre alimentação saudável. Essas ações devem ser mediadas pelos docentes da instituição com o suporte da direção e profissionais convidados das áreas de Nutrição e Agricultura. São detalhados as datas, atividades, recursos e metas para a execução de cada plano de ação. As atividades têm como enfoque a interdisciplinaridade, nos conceitos de sustentabilidade e conceitos de geometria. Um dos desafios para a execução do projeto é como será feita a avaliação, pois envolverá docentes de diversas áreas de ensino, trabalhando com conteúdos e estratégias didáticas distintas, em turmas com maior ou menor grau de adesão às práticas institucionais. Esses tipos de desafios só poderão ser superados na prática se houver o apoio da alta gestão, assim como a obtenção dos recursos para a execução adequada dos planos de ação definidos. Espera-se que esse projeto se torne um projeto piloto que possa ser desenvolvido nas escolas públicas haja vista os benefícios que poderá proporcionar tanto no desenvolvimento de valores quanto no ensino e aprendizagem de Matemática.

A leitura e a escrita são fundamentais para a formação de todos, sendo base para a elaboração de projetos, uma boa comunicação, maior conhecimento de mundo e interpretação. O objetivo do projeto foi conscientizar estudantes da 3ª série do ensino médio acerca da importância da leitura não apenas para a elaboração de uma boa redação de vestibular, mas também para o desempenho comunicativo, interacional dos alunos tanto na carreira acadêmica quanto na vida profissional e pessoal. A importância da apresentação desse trabalho no SEMEX é evidenciar como uma atividade avaliativa ocorrida no primeiro período do curso, teve resultados e conclusões importantes a ponto poder impactar, conscientizar e influenciar além da nossa turma, os futuros ingressantes universitários, sobre a vitalidade da leitura como porta de entrada no ensino superior bem como a sua relevância para uma boa base de vida e crescimento pessoal. O projeto foi realizado na Escola Estadual Santa Terezinha, localizada na periferia da cidade de Uberaba-MG. Para a apresentação foram utilizados slides, panfletos explicativos, redações do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) corrigidas, questionários e um celular para registro e gravação de uma entrevista com o professor de Química da escola e também cirurgião dentista: Dr. Tonicleison Novaes. A entrevista foi apresentada em sala de aula como forma de agregar conhecimento e experiência de um profissional da área da educação e da Odontologia. No relatório final, usamos dados dessa entrevista para ressaltar a importância da leitura na Odontologia. Aplicamos um questionário em forma de entrevista a 42 alunos. O formulário era composto por 2 perguntas, sendo elas: 1) Você acha importante a leitura dentro do curso de Odontologia? 2) Você acredita que em nossa graduação tenhamos alguma disciplina relacionada com a leitura? . Para cada pergunta o aluno deveria responder sim ou não. Verificamos que 28,5% dos alunos entrevistados acharam importante a leitura dentro da odontologia e 36% acreditavam que temos algum conteúdo relacionado a essa habilidade em nossa grade curricular. Após a análise dos registros e da entrevista do professor Dr. Tonicleisson, apresentamos para nossa turma a nossa experiência, juntamente com o relatório final. Concluímos que a leitura é importante não apenas na escola, mas também na graduação de todos os cursos, sendo o pilar para qualificar e diferenciar o futuro profissional em suas relações pessoais. Tivemos a oportunidade de poder impactar e conscientizar os estudantes do ensino médio, quanto à relevância da leitura e de aprimorar nossa formação com o relato do professor e cirurgião dentista que reforçou que a leitura é fundamental para nossa carreira.

A entrada de deficientes visuais no ensino superior já não é uma novidade, uma vez que a cada ano os números aumentam. Considerando os fatos, além de ser uma jornada desafiadora para o estudante que irá enfrentar dificuldades devido a suas limitações, é também um desafio para os professores, que nem sempre são instruídos profissionalmente para lidar com essas particularidades. Outrossim, a instituição por vezes não contém recursos para atender a demanda, o que dificulta ainda mais a permanência desses alunos. Nos cursos da área da saúde, é imprescindível que os alunos aprendam com destreza matérias como Citologia e Histologia, por exemplo, onde a visão é uma ferramenta importante. Portanto, a confecção de materiais didáticos dessas áreas que facilitem a aprendizagem de alunos com deficiência visual, é de grande relevância. Assim, o intuito deste projeto é a inclusão de alunos com deficiência parcial ou total da visão através da confecção de maquetes de Citologia e Histologia, uma vez que esses materiais serão fundamentais para o seu aprendizado. Foi feita então, a escolha de quais estruturas seriam montadas, e em seguida a escolha dos materiais necessários para a sua confecção. Tomamos por base imagens tridimensionais, prezando pela diversidade de texturas, contraste de cores e fidelidade à proporção das estruturas. Para a realização dessas maquetes, utilizamos materiais como: EVA, isopor, tinta, biscuit, fitas e barbantes. Os encontros para orientação e realização dos trabalhos foram feitos a partir de reuniões previamente agendadas com os integrantes e professores responsáveis. Duas maquetes (uma da célula eucariótica e outra da pele) foram mostradas e explicadas a um indivíduo (aluno de um curso da área da saúde) com baixa visão para sua avaliação. O aluno relatou que as maquetes estavam de fácil compreensão, apresentando cores fortes e de fácil distinção, que os componentes estavam representados em bom tamanho e fiéis à sua real organização. Sugeriu apenas que fossem melhorados aspectos de textura e cor de dois componentes. Comentou que a utilização dessas maquetes no estudo desses assuntos ajuda muito, para que ele possa entender as estruturas e sua organização, mas principalmente, que consiga participar das aulas práticas junto com os outros alunos. Portanto, conclui-se que a produção e a disponibilização desse tipo de material adaptado é extremamente importante para o aprendizado de alunos com essa deficiência, mas sobretudo é decisivo para a inclusão dos mesmos no ambiente de aprendizagem.

O Velho Amigo é um Programa de Extensão fundado em 2017, no qual participam, desde 2018, acadêmicos dos cursos de Medicina e Odontologia da Universidade de Uberaba. As atividades práticas são realizadas no Lar de Acolhimento ao Idoso Lição de Vida com o objetivo de promover a interação entre os alunos e os idosos. No final de 2019, houve a seleção de 13 novos membros para compor o grupo, totalizando 20 membros em 2020. Assim, o Programa organizou atividades que seriam realizadas ao longo do primeiro semestre de 2020, contudo, devido a pandemia causada pelo vírus Covid-19, as práticas no Lar foram suspensas, sendo necessário se reinventar para adequar diante um cenário completamente novo. Diante disso, diversas atividades remotas foram oferecidas aos novos membros, como cursos e jornadas online, confecção de postagens sobre assuntos referentes à geriatria e odontogeriatria, edição e gravação de vídeos para serem enviados aos idosos do lar, elaboração de roteiros e realização de ¿lives". Portanto, o objetivo do trabalho é analisar o desenvolvimento acadêmico dos novos membros frente às atividades remotas propostas, devido às mudanças que o Programa sofreu ao longo do primeiro semestre de 2020 e inferir quais eram suas intenções e expectativas iniciais e após o encerramento deste mesmo semestre. Foi elaborado um roteiro para padronizar a escrita de um relato pessoal sobre o desenvolvimento e as novas percepções a partir das atividades realizadas. Todos os 13 novos ingressantes escreveram um relato contemplando as expectativas de antes, durante e depois da admissão no programa, além de, necessariamente, abordar os pontos positivos e negativos da realização das atividades remotas propostas e o seu desenvolvimento pessoal, após concluir o primeiro semestre de 2020. Diante da leitura dos 13 relatos foi feita a somatória das diferentes afirmações e, a partir dela, determinou-se os seguintes resultados: 84% - as atividades garantiram confiança; 92% - agregaram conhecimento sobre os idosos; 84% - aprenderam sobre ferramentas virtuais; 62% - consideraram o meio virtual importante para a divulgação do Programa e 76% - acham que levaram conhecimento à comunidade. Nota-se então que, mesmo diante as dificuldades do isolamento que impediram as práticas presenciais do programa, as atividades realizadas online agregaram pontos importantes para a formação profissional dos novos membros, pois o extensionista manteve o aprendizado e se capacitou melhor para lidar com os idosos quando as práticas retornarem; além de permitir que os idosos do lar continuassem interagindo mesmo que virtualmente, pelos vídeos dos membros enviados ao Lar. Ademais, essas ações também permitiram que a comunidade acadêmica compreendesse a importância de um programa de extensão se manter ativo mesmo em condições adversas. Espera-se, assim, contribuir de forma positiva compartilhando experiências consideradas de grande progresso no processo humanizador.

Dentro de um universo de 8,45 milhões de estudantes em Universidades, apenas 43.633 pessoas com deficiência estão inseridas no Ensino Superior brasileiro, o que representa 0,5% do total de alunos do país. Atualmente verifica-se um número cada vez maior de pessoas com necessidades educacionais especiais, que buscam e necessitam de educação inclusiva, como um direito constitucional. A histologia é uma ciência de natureza microscópica que estuda as células e os tecidos presentes nos seres vivos e faz parte do currículo de todos os cursos da área da saúde. A elaboração de materiais educativos apropriados, que ampliam as estruturas permitindo o tateamento e o reconhecimento das células, através das formas, tamanhos, posição de cada elemento que compõe os grupos de tecidos, possibilita ao aluno com necessidade especial diferenciá-los e assim ter condições de acompanhar esse conteúdo em seu curso. Dessa forma, o projeto de extensão Metodologia Inclusiva no estudo da Biologia tem como objetivo facilitar o ensino por meio da confecção de materiais didáticos de lâminas microscópicas de Histologia animal para pessoas com algum tipo de deficiência visual. Foram confeccionadas pranchas com base de papelão e EVA, colocando-se sobre o EVA, recortes do mesmo material ou outros com cores, texturas e tamanhos diferentes representando alguns tecidos animais, com a finalidade de que o indivíduo com deficiência visual consiga diferenciar cada elemento, facilitando assim seu aprendizado. Os modelos confeccionados seguiram o mesmo padrão dos materiais inclusivos elaborados no primeiro ano do projeto, que foram utilizados no componente curricular A Unidade da Vida e o Desenvolvimento Biológico, ministrada para os cursos da área da saúde da Universidade de Uberaba. A avaliação deste tipo de modelo pedagógico foi realizada pelos professores da disciplina e por um aluno de baixa visão. Os modelos em EVA utilizados nas aulas práticas de histologia foram de extrema importância para a consolidação dos conteúdos trabalhados na aula teórica e essenciais para a efetivação de ações inclusivas para que o aluno pudesse participar das aulas práticas, visto que não teria condições de utilizar o microscópio. Para o aluno de baixa visão, os modelos pedagógicos em EVA ajudaram na aprendizagem em função do tamanho, cores, planos e formas. A textura não fez diferença, pois ele ainda utiliza a visão. Além de ser um facilitador no processo de ensino/aprendizagem, o uso dos modelos favoreceu a inclusão do aluno nas aulas práticas da disciplina. Portanto, as ações do projeto até o momento mostraram-se bastante relevantes, para que os alunos com necessidades especiais possam ter um melhor aprendizado sobre a histologia animal, contribuindo assim para sua formação acadêmica de forma completa e com acessibilidade e equidade, gerando assim uma educação inclusiva na Universidade.

A histologia é a ciência que estuda os tecidos biológicos, contemplando sua origem, estrutura e funcionamento. Tal componente visa reconhecer os diversos tecidos que constituem os diferentes órgãos do corpo, bem como suas funções específicas, possibilitando a identificação de constituintes histológicos e citológicos de órgãos e sistemas com o auxílio da microscopia. Os estudos da histologia são importantes em diversas áreas no meio profissional, como diagnóstico clínico, investigação científica, exames forenses e ensino histopatológico. Tendo em vista o cenário atual de isolamento social, que impede algumas práticas extensionistas, o presente trabalho teve por objetivo relatar as dificuldades encontradas para adequação e disseminação do atlas frente à pandemia. Para realizar as adequações necessárias, a fim de finalizar parcialmente a confecção do atlas digital, novas imagens foram capturadas por meio do microscópio ZEISS Axioskop por microscopia de campo claro. As imagens foram identificadas e legendadas de acordo com as estruturas que apresentavam.  É fato que a prática extensionista quando levada para a comunidade, proporciona uma vivência com troca de informações e experiências enriquecedoras de alto conhecimento. Porém o atual cenário de isolamento social dificultou e interrompeu as adequações e disseminação do Atlas digital Com o isolamento social e as paralisações das atividades nas instituições de ensino superior, médio e fundamental, houve uma dificuldade em concluir as adequações propostas para o atlas e, não foi possível realizar as visitas nas instituições de ensino. Porém com a possibilidade de disponibilização do atlas por meio virtual, fez com que o mesmo contribuísse para o processo de educação e aprendizado dos alunos de maneira didática e lúdica.

A Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação Extensão da Universidade de Uberaba, realizou o V Seminário de Extensão – SEMEX Uniube (V SEMEX) promovendo um momento de apresentação, reflexão e discussão das práticas que acontecem no âmbito da extensão. A divulgação das atividades e dos espaços de integração entre a comunidade acadêmica e a sociedade também aconteceram durante este evento a partir da socialização dos resultados das ações extensionistas que acontecem dentro e fora da Universidade.

Os trabalhos extensionistas aprovados pelo Comitê Científico nas diferentes linhas temáticas: Educação, Promoção da Saúde, Cultura e Arte, Desenvolvimento Urbano, Economia, Gestão e Desenvolvimento Sustentável e Direitos Humanos, serão apresentados de forma oral, entretanto, devido a pandemia de Covid-19, de maneira remota (on-line). Todos os trabalhos apresentados  foram avaliados por um Comitê Externo. A seleção de 98 (noventa e oito) trabalhos para apresentação no V SEMEX fortalece o tripé ensino, pesquisa e extensão. Em suas edições anteriores foram aprovados para apresentação 100 (2019), 50 (2018), 39 (2017) e 25 (2016) trabalhos, respectivamente.

Atividades de extensão ajudam a transformar estudantes em cidadãos plenos, através do desenvolvimento de ações em conjunto com os docentes, problematizando soluções de problemas da sociedade. Em sua quinta edição o SEMEX/Uniube realiza a devolutiva para a sociedade e à comunidade acadêmica os resultados das atividades extensionistas da Uniube e de outras Instituições de Ensino (IE). Em 2020 participaram 782 alunos e 119 docentes e este número têm aumentado a cada edição do SEMEX. Nas cinco edições, somam-se quase três mil participantes como autores ou coautores entre alunos e docentes. A Universidade de Uberaba consolida suas ações de responsabilidade social ao realizar evento para divulgação e troca de saberes acadêmicos e populares dos seus alunos, bem como de alunos e colaboradores de outras instituições de ensino. Todos os resumos deste evento ficam disponíveis no site www.uniube.br/semex

Os cursos de licenciatura, bacharelado e tecnológico, na modalidade a distância, da Universidade de Uberaba, reiteram o compromisso da instituição em incentivar a produção de novos conhecimentos, por meio do ensino, de desenvolver o espírito científico pela pesquisa e de promover ações integradas entre os cursos e a comunidade, assegurando, assim, a extensão, um dos pilares do ensino superior, como um compromisso social. Assim, o Programa "Rede de Leituras", neste semestre, elaborou um calendário de Webconferências/lives a fim de aproximar os conteúdos trabalhados nas disciplinas dos cursos de graduação relacionados às situações do cotidiano do mundo social. Assim, no dia 10/11, às 19h, apresentamos a quinta live: "A leitura e a construção do conhecimento acadêmico", com os professores Eliana Rossetti Sardinha, Maria Beatriz de Souza Delduque, Profa. Renata de Oliveira Souza Carmo e Prof. Bruno César Oliveira Carvalho.

O objetivo dessa palestra foi estreitar os laços entre a universidade e a comunidade; Fortalecer a institucionalização da extensão universitária; Promover a integração e a articulação entre a academia e a comunidade em geral por meio de temas de cunho acadêmico com uma visão social.

Ao longo dos anos o Núcleo de Pesquisas em Direito e Literatura (NEPEDILL) produziu uma série de debates e conferências acerca de diversas obras literárias. Nesse sentido, esse evento visa aprofundar essas discussões a partir de uma reflexões em torno daquilo que constitui uma obra ficcional e de seus impactos sobre a realidade. Para tanto, partiremos da leitura do texto introdutório do livro "A verdade das mentiras", do escritor peruano Mario Vargas Llosa. Com esse evento, por fim, pretendemos apontar que os romances, embora trabalhos ficcionais, partem de experiências reais e influenciam decisivamente no modo como imaginamos e compreendemos a própria realidade. 

O objetivo da palestra foi aprofundar as discussões entre direito e literatura; Compreender as condições de criação de obras ficcionais; Analisar o impacto social das obras literárias. 

Videoconferencia realizada por meio da plataforma GoogleMeet, com o convidado Prof. Sávio Gonçalves dos Santos,  acerca do tema "5 Lições da Bioética".

O objetivo da conferencia e, com a colaboracao do professor convidado, entender e discutir este tema de forma mais aprofundada, bem como dar continuidade aos eventos extensionistas durante o periodo de suspensao de aulas. 

A construção da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) iniciou-se seguindo as diretrizes e recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS), no Brasil as discussões sobre as Práticas Integrativas e Complementares (PIC) ganhou força na década de 1980, ao mesmo tempo em que estava sendo criado o Sistema Único de Saúde (BRASIL, 2006). A PNPIC visa contribuir para o fortalecimento de princípios fundamentais do SUS, principalmente na atenção primária à saúde (APS) através da ampliação da integralidade da assistência de forma humanizada, acolhedora e interdisciplinar (BRASIL, 2006). As PICs abordam métodos alternativos de promover a saúde, viabilizando redução de custos, defesa dos conhecimentos tradicionais em saúde, utilização de linguagens singulares, estímulo ao uso de recursos naturais de forma eficaz e seguro, estabelecendo um vínculo terapêutico na integração do ser humano com o meio ambiente a e sociedade. Essas práticas trazem uma visão ampliada do processo saúde-doença, visando a promoção global do cuidado humano, especialmente o autocuidado (TELESSI Jr, 2016). A ações de extensão dentro das Universidades possibilitam aos acadêmicos vivenciarem e desenvolverem atividades que permeiam a tríade (ensino, pesquisa e extensão) contribuindo para uma formação mais completa. Apesar da existência de uma política específica do tema, da implantação de diversos projetos elaborados pelas Secretárias Municipais de Saúde, a implementação dessas práticas no meio acadêmico ainda é incipiente, sendo os projetos e atividades de extensão um ótimo espaço para divulgação e discussão do tema, possibilitando a comunicação dos discentes com a sociedade, a troca de saberes entre ambos contribuindo de forma enriquecedora na construção dos conhecimentos para sua formação profissional. 

O objetivo dessa (Live) foi promover a divulgação de atividades de extensão que abordam as Práticas Integrativas e Complementares. Objetivos específicos:  Oferecer conhecimentos aos estudantes sobre as Práticas Integrativas e Complementares.  Promover a discussão sobre as Práticas Integrativas e Complementares.  Agregar conhecimento através do compartilhamento de experiências em projetos e atividades de extensão envolvendo as Práticas Integrativas e Complementares.  Despertar interesse dos alunos em buscar informações sobre as diferentes modalidades de Práticas Integrativas e Complementares.  Reforçar a importância da participação dos alunos nos projetos e atividades de extensão universitária.

O curso de Pedagogia com o intuito de enriquecer o processo formativo de seus alunos realiza, anualmente, a SEMANA DO EDUCADOR. Essa proposta acontece em dois dias consecutivos e conta com a participação na coordenação das atividades de profissionais da UNIUBE. O evento busca um intercâmbio acadêmico entre os alunos e professores com o estabelecimento de rodas de conversa sobre temas atuais pertinentes a formação sócioemocional dos discentes. 

O objetivo da palestra foi enriquecer o processo formativo dos alunos do curso de Pedagogia. 

Os tumores da glândula mamária são as neoplasias mais frequentes nas cadelas, com prevalência superior a 50% das neoplasias dessa espécie. Adicionalmente, cerca de 50% desses tumores possui características malignas. Já na gata a incidência é inferior, cerca da metade observada nas cadelas, mas a malignidade é superior a 80%. Dessa forma há necessidade de conhecimento por parte da população dos fatores etiológicos e das formas de prevenção, diagnóstico e tratamento. Dessa forma, durante a semana de 26 a 30 de outubro será realizada no Hospital Veterinário de Uberaba a Campanha Outubro Rosa Pet. Nessa campanha será realizada a avaliação clínica das mamas de cadelas e gatas e serão fornecidas orientações de prevenção, diagnóstico e tratamento dos tumores de mama nessas fêmeas pelos alunos de graduação do curso de Medicina Veterinária que serão supervisionados por professores. Os atendimentos serão realizados em horários previamente agendados na terça, quinta e sexta feira das 08 às 12h.

O objetivo da Campanha Outubro Rosa Pet visa:  a conscientização dos tutores quanto a importância do diagnóstico precoce do tumor mamário pelo exame rotineiro das mamas; - a conscientização dos tutores quanto aos fatores predisponentes e protetores ao tumor de mama; - realizar o exame das mamas das cadelas atendidas e, caso apresentem algum nódulo, realizar uma citologia aspirativa, e encaminhar a cadela ao tratamento adequado ao resultado do exame. 

Os cursos de licenciatura, bacharelado e tecnológico, na modalidade a distância, da Universidade de Uberaba, reiteram o compromisso da instituição em incentivar a produção de novos conhecimentos, por meio do ensino, de desenvolver o espírito científico pela pesquisa e de promover ações integradas entre os cursos e a comunidade, assegurando, assim, a extensão, um dos pilares do ensino superior, como um compromisso social. Assim, o Programa "Rede de Leituras", neste semestre, elaborou um calendário de Webconferências/lives a fim de aproximar os conteúdos trabalhados nas disciplinas dos cursos de graduação relacionados às situações do cotidiano do mundo social. Assim, no dia 27/10, às 19h, apresentamos a quarta live: "Estratégias de leitura e de escrita em tempos de pandemia".

O objetivo do curso fio estreitar os laços entre a universidade e a comunidade; Fortalecer a institucionalização da extensão universitária; Promover a integração e a articulação entre a academia e a comunidade em geral por meio de temas de cunho acadêmico com uma visão social.

Em 26 de outubro, das 18h às 19h, aconteceu a palestra do projeto de extensão Direito Ação, com tema de grande relevância, qual seja: "O ROTEIRO DO RECURSO DE REVISTA", com o convidado Dr. Fabiano Coelho. A reunião será transmitida pela plataforma do Google Meet.

O objetivo da conferência é, com a colaboração do professor convidado, entender e discutir este tema de forma mais aprofundada, bem como dar continuidade aos eventos extensionistas durante o período de aulas remotas.

O futuro parece nos arrastar por vezes, à revelia  para um mundo em que as categorias tradicionais da vida se esfacelam e cedem lugar a novos modos de agenciamento, a novas formas de existência. Entretanto, imersos em um turbilhão de transformações, em grande parte metabolizadas por novos dispositivos e plataformas tecnológicas, não nos é possível, muitas das vezes, compreender e racionalizar os impactos efetivos deste mundo que se anuncia, que já encontra aqui. Não são poucas as questões que se colocam. Com a automação, o uso da inteligência artificial, a sofisticação dos modelos produtivos, o mundo do trabalho, por exemplo, transforma-se a passos largos  o que implica na criação de outros saberes e a exigência de formação de novos profissionais, ao mesmo tempo em que torna obsoleta parte considerável da mão de obra existente. E se, por um lado, os novos dispositivos trazem possibilidades diversas de se construir o conhecimento, também é preciso levar em conta que a interatividade e o fluxo de informações geradas pelas redes acarretam grandes massas de desinformação. E quais os entraves interpostos àqueles que se encontram na periferia (da periferia) do capitalismo, alijados em grande parte dos recursos científicos e tecnológicos que dispõem as sociedades ricas? A exaltação promovida por discursos de redenção tecnológica não seria uma nova forma de mistificação frente as contradições sociais assentadas no solo de nossas sociedades? Como equacionar o compartilhamento e uso de dados por governos e corporações, cujas consequências colocam desafios urgentes para o funcionamento de nossas democracias? 
Também é fato que, em vistas dos desdobramentos relacionados à pandemia, vemos ocorrer uma catálise na adoção de ferramentas tecnológicas como uma saída.

 O objetivo principal do evento foi: a) contribuir para a difusão e o fortalecimento da produção científica no país; b) articular iniciativas de produção do conhecimento no curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo da UNIUBE, bem como de pesquisadores e discentes de outras instituições; c) promover o intercâmbio científico e cultural entre instituições de ensino;  d) contribuir para as reflexões que envolvam a cidade, o papel social do arquiteto, tanto do ponto de vista teórico quanto de práticas que possam viabilizar a transformação da sociedade; e) agregar estudiosos e profissionais que tenham relevância nas áreas de urbanismo e arquitetura.

A ação parte da tradição e da metodologia do Direito e Literatura, em especial do Direito através e como Literatura, para explorar as narrativas da injustiça e os discursos de desumanização em Vidas Secas, de Graciliano Ramos, considerando a relevância da imaginação literária para elaborar um discurso jurídico comprometido com a alteridade. Vidas Secas, romance publicado em 1938, retrata a pobreza e as dificuldades da vida de precariedades e negação de direitos de uma família de retirantes sertanejos obrigada a se deslocar de tempos em tempos para áreas menos castigadas pela seca. A obra pertence à segunda fase modernista, conhecida como regionalista e permite diversas possibilidades de intersecção e aproximação entre Direito e Literatura, sobretudo, por representar as vivências e precariedades, inclusive linguísticas, dos personagens que compõem a família, o que termina por sonegar-lhes também o acesso mínimo a direitos. A linguagem não articulada do personagem Fabiano permeia a narrativa e reflete uma desorganização subjetiva que, em muito, decorre das sucessivas injustiças que o personagem não consegue sequer nominar, dizer, e muito menos elaborar. A narrativa seria tomada pelo silêncio, não fosse o narrador, cuja intervenção identifica o foco narrativo em terceira pessoa e o discurso indireto livre, capaz de mediar a experiência da injustiça de Fabiano, seu encontro com o real e a carência não só de direitos, mas também da palavra. Cabe pontuar que esse real, que marca a experiência do sujeito da injustiça, não deve ser limitado ao conceito de realidade tal qual era pensada e pressuposta pelo romance realista e naturalista, por exemplo. O real deve ser compreendido aqui também a partir da chave freudiana do trauma, de um evento que justamente resiste à representação, mas se revela, ainda que parcialmente e de relance no tecer da narrativa. Assim, para além da terminologia da dogmática jurídica, adepta de qualificações distantes e assépticas, ressalta-se aqui que o que sofre o sujeito da injustiça é também trauma, suportado, no caso de Fabiano, em silêncio ou vertido em violência. 

O objetivo dessa palestra foi destacar a falta de palavra pretende-se explorar a alteridade e suas possibilidades de permear o discurso jurídico a partir da imaginação literária, enquanto faculdade de fazer presente o ausente; que para os fins desta abordagem é o sujeito concreto da injustiça. Com esse exercício crítico reflexivo de tornar o outro  Fabiano  presente pela narrativa das sucessivas injustiças vivenciadas, pretende-se por em evidência os discursos desumanizantes, pautado por um padrão de humanidade restrito, que ainda encontra espaço de reprodução e exclui pessoas da condição de sujeito de direitos. Confrontar a desumanização pela narrativa traumática da injustiça, que a todo momento interpela Fabiano você é bicho ou é homem é também refletir a respeito da proteção seletiva dos direitos fundamentais constitucionalmente previstos e da efetividade das promessas da própria Constituição, enquanto texto eloquente em direitos e previsões protetivas. 

Com a aproximação das eleições nos EUA, a Universidade de Uberaba (Uniube) em parceria com a Embaixada Americana a partir do Instituto Cultural Brasil Estados Unidos (ICBEU) propõe um evento para discutir o processo eleitoral Americano, que ocorre a cada quatro anos. De modo geral, a votação é semelhante à que ocorre no Brasil: no dia das eleições, os eleitores vão às urnas e votam no candidato de sua escolha, de modo secreto. Porém, há duas diferenças fundamentais: a) a primeira está na modalidade do voto, que, nos Estados Unidos, é facultativo; b) a segunda diferença reside no caráter indireto das eleições americanas: ao contrário do Brasil, nos Estados Unidos o voto do eleitor não é creditado diretamente ao seu candidato à presidente. Os votos dos eleitores de cada Estado servem para eleger delegados no Colégio Eleitoral. São estes que representarão os eleitores de sua unidade federativa na escolha final do futuro presidente americano. Durante o evento, vamos ter uma palestra de um oficial da Embaixada Americana, que discorrerá sobre o processo democrático nos EUA. Para o debate, participarão dois docentes do curso de direito da Universidade de Uberaba, que discutirão as diferenças entre os processos eleitorais do Brasil e dos EUA e que farão considerações sobre o Sistema eleitoral brasileiro.

O objetivo dessa palestra foi explicar o processo democrático eleitoral nos EUA e suas diferenças com o processo eleitoral do Brasil. Divulgar informações sobre as formas de votação e como são escolhidos os representantes da sociedade em todos os setores políticos dos EUA. 

O "III Seminário de Design de Interiores: a prática do designer"  ofereceu conteúdos complementares à formação acadêmica e contextualizados ao momento de sua efetivação, por meio da criação de um fórum de debates e oficinas de trabalho em temas diversificados.

A proposta do encontro foi apresentar discussões que abordem a prática profissional, sobretudo por meio de relatos de experiências, da apresentação de projetos, do cotidiano no escritório, dos desafios e possibilidades do designer em início de carreira (e, eventualmente, sobre as dificuldades encontradas e reinvenções necessárias durante o momento atual). Entre os dias 19 e 23 de outubro de 2020, serão realizadas 05 palestras online, seguidas de debates. Convidamos profissionais que atuam em diversas especialidades do Design de Interiores (comercial, residencial, eventos, gráfico etc.). 

É ingável a fundamentabilidade das intersecções entre direito e literatura. A proposta do presente evento é apresentar a teoria da decisão judicial de Ronald Dworkin como perspectiva de construção de respostas corretas em Direito. Fundamento que está consubstanciado na proposta de romance em cadeia. O texto a ser lido encontra-se em uma das obras mais importantes do Direito e Literatura no Brasil e apresenta a análise do professor Marcelo Cattoni (UFMG) acerca da fundamentabilidade dessas conexões.

O objetivo da palestra foi apresentar o conceito de romance em cadeia, de Ronald Dworkin; Refletir sobre como os juízes decidem e pensar sobre o conceito de direito; Pensar o direito não só a partir da literatura, mas como literatura.

Jornada multidisiplinar abordando temas importantes no acompanhamento e tratamento de pacientes diabeticos. Ligada ao Programa de Extensão: Atenção Integral ao Diabético.

O objetivo da ação foi a atualização da comunidade acadêmica e profissional sobre o diabetes mellitus - Futura seleção dos integrantes do Programa de Extensão Atenção Integral ao Diabético - através de avaliação apos o evento sobre os temas discutidos no mesmo. 

As universidades brasileiras são erguidas sobre as bases do trinômio: ensino pesquisa e extensão. Senão, vejamos o diz a lei a esse respeito (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96): Art. 43 [...] I - Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; [...] III - Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; IV - Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação. Entendendo, portanto, que além do ensimo da dogmática jurídica em sala de aula, a Uniube, em virtude de seu papel social de produzir e divulgar conhecimento e que isso se faz através também da pesquisa e extensão, o NEPEDILL - NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM DIREITO E LITERATURA promove a ação extensionista Pesquisar Direito. 

Os objetivos desse evento consiste na palestra do professor Gustavo Araújo Batista e tem como objetivos orientar alunos, de todos os períodos do curso de direito, a elaborar um projeto de pesquisa que pode resultar em um trabalho científico. A professora Thaísa Haber Faleiros será também palestrante nesse evento, tendo em vista que nas turmas em que leciona, nos primeiros, quartos e sextos períodos, como exigência para aprovação nas respectivas disciplinas, os alunos deverão apresentar um projeto de pesquisa, relacionado à referida disciplina, que contenha, tema, justificativa, objetivos e bibliografia. O trabalho será pontuado em 15 pontos extraídos da nota 3.

Videoconferência realizada por meio da plataforma GoogleMeet, com a convidada Dra. Trícia Beatriz Roza de Oliveira, que discorrerá acerca do tema "A Inteligência Artificial e o Direito". 

O objetivo da conferência é, com a colaboração da professora convidada, entender e discutir este tema de forma mais aprofundada, bem como dar continuidade aos eventos extensionistas durante o período de suspensão de aulas. 

Em 08 de outubro, das 18h às 19h, aconteceu a palestra do projeto de extensão Direito Ação, com um tema de grande relevância, qual seja: "MEIO AMBIENTE DO TRABALHO NOS FRIGORÍFICOS", com a convidada Dra. Claudirene Andrade Ribeiro. A reunião será transmitida pela plataforma do Google Meet.

O objetivo da conferência é, com a colaboração da professora convidada, entender e discutir este tema de forma mais aprofundada, bem como dar continuidade aos eventos extensionistas durante o período de suspensão de aulas. 

Apresentamos o projeto: Aprendendo matemática "brincando": metodologias e estratégia de ensino e aprendizagem, que incentiva a criação de atividades concretas, significativas e lúdicas para o ensino de Matemática. A matemática está presente em nosso cotidiano, na música, as tecnologias, no comércio e em diversas disciplinas escolares. E, apesar de lidarmos com ela quase que o tempo todo é uma matéria muito temida e considerada difícil no currículo escolar. Esse conceito de que a matemática é difícil, pode ser desmistificado pela forma com que é apresentada dentro da sala de aula. O professor deve ter domínio do conteúdo trabalhado, gostar de ensinar matemática e ser criativo ao pensar o conteúdo matemático. Pensando em uma matemática significativa, dinâmica e, em, desmistificar a ideia que matemática é difícil e para poucos, o projeto que propomos irá trabalhar métodos atrativos, significativos de ensinar matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Dessa forma, professores e futuros professores estarão aprendendo a ensinar matemática "brincando". E assim, adquirir habilidades e atitudes necessárias para a criar condições de aprendizagem de uma matemática significativa e prazerosa, sem medos.

O objetivo desse curso foi incentivar a criação de atividades concretas direcionados ao conteúdo programático de matemática de unidade temática da área da matemática dos anos iniciais do ensino fundamental Utilizar processos e ferramentas matemáticas, para desenvolver e resolver conteúdos matemáticos. Compreender os processos de estruturação das operações matemáticas.

O Hospital Veterinário de Uberaba (HVU) realizou uma homenagem aos cães doadores de sangue da Polícia Militar, do Corpo de Bombeiros e da Penitenciária Professor Aloisio Inácio Oliveira. A ação teve o objetivo de lembrar o Dia Mundial dos Animais, comemorado em 04 de outubro, e foi realizada por meio do Mural dos Heróis, um espaço destinado no Hospital à exposição de fotos dos cães doadores pois não existe banco de sangue de cães e gatos na região do Triângulo Mineiro e há poucos cães disponíveis para a doação, devido às exigências necessárias para ser um doador. Neste ano a doação de sangue para cães sofreu queda, por isso a campanha visou reforçar a importância desse gesto. Em 2019, foram realizadas 63 transfusões de sangue, enquanto em 2020 apenas 22. O HVU mantém parceria com a Polícia Militar, com o Corpo de Bombeiros e com a Penitenciária Professor Aloisio Inácio Oliveira a partir de um convênio com essas instituições a fim de contribuírem para a doação de sangue, em contrapartida, o HVU realiza atendimentos e procedimentos no plantel canino, desde  vacinação, internação até  cirurgias complexas.

Os cursos de licenciatura, bacharelado e tecnológico, na modalidade a distância, da Universidade de Uberaba, reiteram o compromisso da instituição em incentivar a produção de novos conhecimentos, por meio do ensino, de desenvolver o espírito científico pela pesquisa e de promover ações integradas entre os cursos e a comunidade, assegurando, assim, a extensão, um dos pilares do ensino superior, como um compromisso social. Assim, o Programa "Rede de Leituras", neste semestre, elaborou um calendário de Webconferências/lives a fim de aproximar os conteúdos trabalhados nas disciplinas dos cursos de graduação relacionados às situações do cotidiano do mundo social. Assim, no dia 29/09, apresentamos a live "Guimarães Rosa: uma leitura interdisciplinar do conto "A terceira margem do rio".

O objetivo dessa palestra foi estreitar os laços entre a universidade e a comunidade, fortalecer a institucionalização da extensão universitária, promover a integração e a articulação entre a academia e a comunidade em geral por meio de temas de cunho acadêmico com uma visão social. 

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. O direito manifesta-se através da linguagem e a linguagem jurídica é produzida por discursos dominantes no contexto social em que se inserem e se mantêm pelo exercício da retórica, de convencimento de que aquilo que se transmite deve ser sentido como correto. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída.

O objetivo dessa palestra foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras. Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão.

No dia 28 de setembro das 18h às 19h, acontecerá a palestra do projeto de extensão Direito Ação,com um tema de grande relevância, qual seja: "COMPLIANCE, LGPD E DIREITO DO TRABALHO", com o convidado Dr. Rafael Lara Martins. A reunião será transmitida pela plataforma do Google Meet.

O objetico dessa palestra foi ressaltar a necessidade de entender as temáticas abordadas com clareza e profundidade, uma vez que, com a implementação da LGPD, o direito sofrerá alterações significativas. E no cenário jurídico trabalhista, será atingido efetivamente pelas regras aplicáveis ao contexto social bem como também a cultura de aplicar o direito do trabalho em conformidade com às alterações sociais. E por fim, analisar os aspectos práticos do compliance trabalhista.

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. O direito manifesta-se através da linguagem e a linguagem jurídica é produzida por discursos dominantes no contexto social em que se inserem e se mantêm pelo exercício da retórica, de convencimento de que aquilo que se transmite deve ser sentido como correto. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída.

O objetivo dessa ação foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras. Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão.

Universidade de Uberaba (UNIUBE) em parceria com a Embaixada dos Estados Unidos (EUA) e o Instituto Cultural Brasil Estados Unidos (ICBEU) promovem um momento em comemoração ao Dia Internacional das Línguas de Sinais e aos 30 anos do Disabilties Act. O mês de setembro representa, nacional e internacionalmente, um momento de reflexão e de celebração das ações e das conquistas das comunidades surdas. Comemorando os trinta anos do conjunto de leis que protegem, nos EUA, as pessoas com necessidades especiais. Neste evento internacional estarão em evidência diferentes línguas de sinais como a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua de Sinais Americana (American sign language - ASL). O evento será realizado em Libras e ASL com interpretação simultânea para a língua portuguesa e inglesa evidenciando o protagonismo da comunidade surda.

O objetivo dessa ação foi proporcionar um espaço para comemoração e reconhecimento das diferentes línguas de sinais. Socializar experiencias nacionais e internacionais das comunidades surdas e divulgar os direitos internacionais conquistados por esta comunidade.

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. O direito manifesta-se através da linguagem e a linguagem jurídica é produzida por discursos dominantes no contexto social em que se inserem e se mantêm pelo exercício da retórica, de convencimento de que aquilo que se transmite deve ser sentido como correto. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída. 

O objetivo dessa palestra foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras. Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão.

Videoconferencia realizada por meio da plataforma GoogleMeet, com o convidado Dr. Raphael Miziara, que discorrera acerca da LGPD e os reflexos nas relações do trabalho. 

O objetivo dessa palestra foi a colaboracão do professor especialista em Direito do Trabalho, entender com mais profundidade a LGPD e seus reflexos nas relações de trabalho. 

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. O direito manifesta-se através da linguagem e a linguagem jurídica é produzida por discursos dominantes no contexto social em que se inserem e se mantêm pelo exercício da retórica, de convencimento de que aquilo que se transmite deve ser sentido como correto. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída.

 O objetivo dessa palestra foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras. Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão.

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. O direito manifesta-se através da linguagem e a linguagem jurídica é produzida por discursos dominantes no contexto social em que se inserem e se mantêm pelo exercício da retórica, de convencimento de que aquilo que se transmite deve ser sentido como correto. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída. 

O objetivo dessa palestra foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras. Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão

O lúdico, a brincadeira, os brinquedos e os jogos exercem papel importante no desenvolvimento humano. Para as crianças, brincar é uma atividade espontânea e natural na medida em que permite a elas se expressar e agir. É por meio do brincar que a criança entra em contato e se apropria do mundo que a cerca, dos seus valores: explora, descobre, exercita suas capacidades, se relaciona, interage e constrói seus conhecimentos. Diante do exposto, estes elementos são suportes fundamentais e obrigatórios para ensinar os pequenos.

O objetivo desse curso foi conhecer o espaço de uma brinquedoteca e sua organização.  Ressaltar a importância das brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças;  Desenvolver atividades lúdicas para crianças de 0 a 5 anos no espaço da Brinquedoteca.  Planejar atividades para serem desenvolvidas no espaço da brinquedoteca.

O presente evento de admissão dos novos membros do projeto de extensão Amigos do Igor Lombardi Penhalver, via plataforma Google Meet, irá realizar a segunda apresentação do projeto para candidatos interessados em se tornarem membros! Aberto a todo o público da área da saúde da Universidade de Uberaba, abriremos as palestras com as boas vindas das coordenadoras docente e discentes Valeska Guimarães, Júlia Marconi e Gabriella Dias, respectivamente. Daremos segmento com um momento artístico do membro Luiz Sousa da cultura para enfim iniciarmos as apresentações do projeto através dos slides e da fala dos demais membros das praças: coordenação (Júlia), marketing (Gabriella), secretaria(Renan Ramos e Amanda Pereira), cultura (Luiz Souza), logística (Eduardo Parreira e Igor Henrique), cozinha (Laís Pereira), tesouraria (Cristiana Borges). Além de apresentarmos as ações sociais pontuais que foram vinculadas ao nosso projeto como as rondas alimentares e a visita ao CAPS AD Dr. Elias Barbosa pela aluna Bruna Tavares. Por fim, teremos o relato de experiência do Carlos Soares, ex morador de rua e seus desafios. Também teremos a presença da ex aluna, fundadora do projeto e médica Julieta Trianac, contando a origem do projeto e sua relação com o homenageado Igor.

O objetivo do evento é apresentar para os futuros membros como funciona o projeto, a sua função social e suas áreas de atuação. 

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. O direito manifesta-se através da linguagem e a linguagem jurídica é produzida por discursos dominantes no contexto social em que se inserem e se mantêm pelo exercício da retórica, de convencimento de que aquilo que se transmite deve ser sentido como correto. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída. 

O objetivo dessa palestra foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras. Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão.

Videoconferência realizada por meio da plataforma GoogleMeet, com o convidado Prof. Roberto Lins Marques, que discorrera acerca do " O provimento 73 do CNJ e a alteração do nome e gênero dos transexuais do registro civil".

O objetivo da conferência é, com a colaboração do professor, entender e discutir como este tema esta sendo afetado pela COVID-19, bem como dar continuidade aos eventos extensionistas durante o período de suspensão de aulas.

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. O direito manifesta-se através da linguagem e a linguagem jurídica é produzida por discursos dominantes no contexto social em que se inserem e se mantêm pelo exercício da retórica, de convencimento de que aquilo que se transmite deve ser sentido como correto. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída.

O objetivo dessa palestra foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras. Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão.

Os cursos de licenciatura, bacharelado e tecnológico, na modalidade a distância, da Universidade de Uberaba, reiteram o compromisso da instituição em incentivar a produção de novos conhecimentos, por meio do ensino, de desenvolver o espírito científico pela pesquisa e de promover ações integradas entre os cursos e a comunidade, assegurando, assim, a extensão, um dos pilares do ensino superior, como um compromisso social. Assim, o Programa "Rede de Leituras", neste semestre, elaborou um calendário de Webconferências/lives a fim de aproximar os conteúdos trabalhados nas disciplinas dos cursos de graduação relacionados às situações do cotidiano do mundo social. Assim, no dia 08/09, às 19h, apresentamos a segunda live: "Usos e recursos da Língua Portuguesa".

O objetivo dessa ação é estreitar os laços entre a universidade e a comunidade; Fortalecer a institucionalização da extensão universitária; Promover a integração e a articulação entre a academia e a comunidade em geral por meio de temas de cunho acadêmico com uma visão social. 

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída.

O objetivo dessa palestra foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras. Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão.

Os cursos de gestão da Universidade de Uberaba (Uniube) em parceria com o projeto de extensão Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal (NAF) promoveram uma live intitulada “Vamos falar sobre Imposto Territorial Rural? - Venha aprender com quem entende do assunto”. Devido à pandemia, o acesso ao atendimento presencial para tirar dúvidas na agência da Receita Federal (RF) estava mais difícil e como o preenchimento é vital para que o produtor possa exercer as atividades, a Receita Federal por meio do projeto de extensão NAF da Uniube possibilitou o acesso à informação para que a comunidade pudesse tirar suas dúvidas em relação ao ITR. Durante o evento foram esclarecidas as seguintes dúvidas sobre o ITR: quem é obrigado a declarar, conceitos da legislação, demonstração prática de como preencher, além de destacar os principais pontos que levam o contribuinte a cair na malha fina. O evento aconteceu 25 dias antes da finalização do prazo para entrega da Declaração sobre o Imposto Territorial Rural (DITR) e contou com a participação do membro da equipe nacional especializada sobre ITR da Delegacia Seccional da Receita Federal em Uberlândia, Sizenando de Oliveira Ferreira; da chefe da Receita Federal em Uberaba, Sandra Maria Barcelos; além da participação do professor Pedroza

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída. 

 O objetivo dessa atividade foi promover interação entre direito e Literatura, a partir de discussões em torno das teorias dos idealizadores do movimento Direito e Literatura. ESPECÍFICOS: Contribuir para a percepção e reflexão da realidade atual, por meio de leituras interpretativas de obras, tanto brasileiras quanto estrangeiras; Desenvolver um raciocínio crítico sobre temas de interesse jurídico, a partir da leitura de obras literárias e de outras formas de expressão

O projeto “Street Store - Amigos do Igor Lombardi Penhalver” foi criado em 2014, a partir da morte de um aluno do curso de Medicina da Uniube, Igor Lombardi Penhalver. Por ter sido engajado em causas sociais, a ação surgiu como uma forma de homenageá-lo. Atualmente, ele conta com a participação de 32 alunos dos diversos cursos da área da saúde. O Projeto de Extensão continuou suas atividades em 2020. De setembro a novembro a implantação e a implementação de boas práticas de humanização e cuidado com pessoas em situação de vulnerabilidade e riscos, por meio de uma loja de rua foram realizadas. Há mais de 4 anos este projeto têm realizado suas ações, e neste ano de 2020, realizou o “I Street Store Móvel” onde as ações aconteceram em diversos bairros da cidade de Uberaba e contaram com a participação dos alunos extensionistas da Uniube e do coordenador da associação “Fruto de Rua”, Carlos Soares, e com a parceria do Instituto Cultural Brasil Estados Unidos (ICBEU).

Devido à pandemia da Covid-19, os alunos do projeto, que está na quarta edição, se reorganizaram para um novo formato de atividades. O evento do Street Store planejado em seu antigo formato, que acontecia na praça Dr. Jorge Frange, foi cancelado e houve inovação no seu formato, por isso foi denominado Street Store Móvel, com o intuito de continuar a levar dignidade aos invisíveis. Foi uma opção dos extensionistas de ir ao encontro desta população e oportunizar aos moradores de rua a chance do exercício da cidadania mediante o ‘consumo’, ou seja, de escolherem as peças de roupas, sapatos e acessórios. A atividade ainda contou com a distribuição de alimentos e escuta de casos e histórias dos vulneráveis.  “Carinho, aprendizado, cooperação, gratidão e parceria — tais palavras resumem o caminho percorrido pelo “I Street Store Móvel" até ser realizado de fato. Todos os envolvidos seguiram as diretrizes sanitárias propostas pelos órgãos competentes, a fim de se evitar a disseminação do novo Coronavírus.

Com o intuito de promover bem-estar e contribuir para a formação pessoal e interpessoal da comunidade a Universidade de Uberaba (Uniube) lançou o “Projeto Esperançar” que promoveu um ciclo de palestras on-line abertas à comunidade com temas pensados para fortalecer o emocional e a autoestima diante de um momento difícil de pandemia. Foram promovidas 10 palestras com diferentes temas realizadas a cada 15 dias, sempre às terças-feiras, com duração de aproximadamente 30 minutos. Alguns dos temas abordados: autoconhecimento, autorresponsabilidade, felicidade, reciprocidade, coragem, gratidão, resiliência, afetividade, alta performance, paz e ciência que foram desenvolvidos por profissionais altamente preparados e dispostos a fazer com que os participantes se sentissem mais confiantes, positivos, determinados, acreditando mais em si para buscarem seus sonhos e transformá-los em realidade. Todos os temas estavam ligados a um trabalho interior o participante foi estimulado a pensar - primeiro trabalho comigo, depois trabalho com o outro, isto é, primeiro tenho que estar bem comigo para depois ficar bem com o meu próximo!

Os cursos da educação a distância da Universidade de Uberaba (Uniube), por meio do programa de extensão Rede de Leituras, apresentaram, na semana passada, a live “Literatura e epidemia: a fragilidade da condição humana pelo invisível.” A proposta foi refletir sobre a abordagem das literaturas de três obras, uma de cada língua: portuguesa, inglesa e espanhola; e as epidemias/pandemias que acometem a humanidade há séculos. O projeto Rede de Leituras busca fortalecer os vínculos entre a Universidade e a comunidade, envolvendo professores de diferentes áreas da educação a distância, alunos extensionistas e comunidades em geral de todo Brasil, interessadas no tema proposto. Durante o evento, foram apresentados e discutidos: o livro do escritor português, Prêmio Nobel de Literatura, José Saramago, “Ensaio sobre a Cegueira”, adaptado para o cinema e dirigido pelo brasileiro Fernando Meirelles; o conto do poeta norte-americano Edgar Alan Poe “A máscara da morte rubra” e o livro “Os dias da peste”, do escritor boliviano Edmundo Paz Soldán. Para encerrar a live, o professor de história Hilder Alves Laudino contemplou na apresentação dele as epidemias e pandemias na linha do tempo, que cercam os seres humanos há séculos, confirmando que a humanidade é marcada pela frágil condição frente ao invisível.

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário.A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída.

O objetivo dessa atividade foi explicitar os pressupostos para elaboração de texto dissertativo-argumentativo especialmente como diretriz para confecção do trabalho integrado exigido para os respectivos períodos do curso de Direito da Uniube 

O estudo de temas jurídicos, a partir da Literatura, em uma perspectiva interdisciplinar, tem como preocupação central o desenvolvimento de competências que ultrapassam a lógica da transmissão dos conceitos da ciência do direito, avançando sobre espaços em que seja permitido o desenvolvimento da autonomia e do pensamento reflexivo, fundamentais ao ensino universitário. A presente proposta parte do pressuposto de que o estudo do Direito a partir da demais áreas do conhecimento (história, sociologia, psicologia, antropologia, linguística, filosofia, psicanálise, etc.) permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e questionar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Além disso, possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem, uma vez que é por meio da linguagem que o indivíduo se constitui como sujeito, ao mesmo tempo em que sua identidade é construída.

O objetivo da atividade foi realizar uma introdução a noção de narratividade como uma ponte; Traçar as implicações entre normatividade e narratividade (Robert Cover). 

Os cursos de licenciatura, bacharelado e tecnológico, na modalidade a distância, da Universidade de Uberaba, reiteram o compromisso da instituição em incentivar a produção de novos conhecimentos, por meio do ensino, de desenvolver o espírito científico pela pesquisa e de promover ações integradas entre os cursos e a comunidade, assegurando, assim, a extensão, um dos pilares do ensino superior, como um compromisso social. Assim, o Programa "Rede de Leituras", neste semestre, elaborou um calendário de Webconferências/lives a fim de aproximar os conteúdos trabalhados nas disciplinas dos cursos de graduação relacionados às situações do cotidiano do mundo social. Assim, no dia 25/08, apresentamos a live "Literatura e epidemia: a fragilidade da condição humana pelo invisível".

O objetivo dessa atividade foi estreitar os laços entre a universidade e a comunidade; Fortalecer a institucionalização da extensão universitária' Promover a integração e a articulação entre a academia e a comunidade em geral por meio de temas de cunho acadêmico com uma visão social.

No dia 24 de agosto o Programa de extensão da Uniube "Amizade compatível - uma doação para a vida" recebeu a médica hematologista Bruna Lemos para abordar casos de pacientes com doenças hematológicas e que necessitam de hemocomponetes em seu tratamento. A palestrante é responsável pelo núcleo de Hemoterapia de Presidente Prudente que é vinculado a Fundação Hemocentro de Ribeirão Preto.

Estiveram presentes alunos dos cursos: medicina, odontologia, farmácia, arquitetura e urbanismo.

A produção do site “Natillus” foi uma iniciativa dos alunos dos projetos de extensão “Fábrica de Software” que produziu um site sobre informações sobre o Coronavirus. O grupo aproveitou o acesso facilitado à internet da população em geral e reuniu conteúdos sobre prevenção, sintomas, tratamento, dicas de higienização, autodiagnóstico, atendimento médico e mapas com dados reais por cidades e estados do Brasil gerando tecnologia de qualidade para a comunidade externa, empresas e/ou comunidade em geral democratizando o conhecimento acadêmico.  

Houve a preocupação em divulgar informações de qualidade visto que muitos conteúdos espalhados na rede não possuem critérios de apuração, não são de fontes confiáveis, e trazem notícias confusas e prejudiciais para a população. A página foi criada no primeiro semestre de 2020 e está disponível no link http://nautillus.info/

A extensão universitária apresenta-se como uma forma de interação entre a comunidade e a Universidade. No cenário atual, os programas de extensão tiveram que buscar novas formas de manter suas atividades. O Programa de Extensão “Amizade Compatível – uma doação para a vida” tem, desde 2015, tem promovido ações para conscientizar a comunidade acadêmica para doação de sangue (DS) e de medula óssea (MO). O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados de encontros on-line promovidos pelo Programa de Extensão “Amizade Compatível (AC) – uma doação para a vida” no início da pandemia. Foram realizados cinco encontros em plataforma Google meet, no período de março a maio, com os seguintes temas: (1) Os diferentes Tipos Sanguíneos – introdução ao tema, (2) Quem precisa de sangue – participação de doentes falciformes, (3) Quem precisa de sangue – participação de um paciente talassêmico, (4) Doador de Medula Óssea: relato de experiência de um doador de medula e (5) Redes Sociais na divulgação da doação – participação dos integrantes do #Salvemaisum – a primeira rede social de doação de sangue no Brasil. Participaram dos encontros a Comunidade Acadêmica e Externa (ComAE) e Professores e Alunos extensionistas vinculados ao programa AC (PA/AC). No primeiro encontro (1) estiveram presentes 80 pessoas, sendo 66 ComAE e 14 extensionistas. No segundo encontro (2) estiveram presentes 237 pessoas, sendo 215 ComAE e 22 extensionistas. No terceiro encontro (3) estiveram presentes 111 pessoas, sendo 95 ComAE e 16 extensionistas. No quarto encontro (4) estiveram presentes 136 pessoas, sendo 122 ComAE e 12 extensionistas. No quinto encontro (5) estavam presentes 101 pessoas, sendo 84 ComAE e 17 extensionistas. O total de participantes dos cinco encontros foi de 665 pessoas. Ações extensionistas são de extrema relevância para a promoção da saúde da população e, proporcionar o contato de alunos e da comunidade externa com pacientes das mais diversas patologias que necessitam de DS ou de MO, podem, além de trazer à tona a dificuldade dos hemocentros manterem seus estoques de sangue, principalmente neste período de pandemia, sensibilizar a população a realizar a DS e o cadastro para doação de MO. O público presente nos encontros, com grande representatividade da comunidade universitária e externa, demonstra o interesse pelos temas abordados e o alcance que se pode obter através de plataformas on-line. A promoção de encontros da comunidade, acadêmica e externa, com pacientes que necessitam de sangue e com idealizadores de causas que apoiam a doação de sangue e de medula óssea em plataformas digitais constitui uma forma segura dos alunos extensionistas continuarem realizando suas atividades junto da comunidade em período que interações sociais estão limitadas. Estes resultados foram enviados ao Congresso Brasileiro de Hematologia, Hemoterapia e Terapia Celular e estão publicados na revista do evento.

Em 15 de julho, das 18h às 19h, aconteceu a palestra do projeto de extensão ADEM (Professora coordenadora Jussara Melo Pedrosa), com o tema "Os Contratos e a Covid-19", com convidado Dr. Marcelo Venturoso de Sousa. A reunião acontecerá no GoogleMeet.

O objetivo da palestra é a contribuição do convidado Dr. Marcelo Venturoso de Sousa, analisar e refletir acerca dos contratos diante do corona vírus.

Em 13 de Julho das 17h30 às 18h45, aconteceu nosso último painel de debates 2020.1 do projeto de extensão Direito Ação, com o tema Responsabilidade civil no Direito Ambiental e Trabalhista com os professores Jussara Melo Pedrosa e Rodrigo Borges de Barros e as discentes Maria Emília Morais Vieira e Maura Helena Caldeira Silva. 

O objetivo da palestra foi analisar o meio ambiente em dois aspectos, quais sejam: Ambiental e Trabalhista. Por meio da análise, identificar às possíveis responsabilidades frente ao dano, considerando a conduta do agente infrator, e as duas teorias : responsabilidade objetiva e responsabilidade subjetiva. Abordar aspectos práticos na comprovação do nexo causal.

Em 07 de julho, das 18h às 19h, aconteceu a palestra do projeto de extensão ADEM (Professora coordenadora Jussara Melo Pedrosa), com o tema "A Covid-19 e os Direitos Humanos", com convidado Dr. Davi Barbosa. A reunião acontecerá no GoogleMeet.

O objetivo da atividade foi a contribuição do convidado Dr. Davi Barbosa, analisar e refletir acerca dos Direitos Humanos diante da Covid-19.

Os alunos da disciplina de Comportamento Empreendedor, ministrada nos cursos de Gestão da Universidade de Uberaba (Uniube), juntamente com os seus professores  realizaram uma “Live Solidária”, com o intuito de arrecadar alimentos, roupas de inverno e dinheiro para auxiliar instituições sociais de Uberaba. A disciplina de Comportamento Empreendedor tem como uma das atividades curriculares a criação de um projeto social, que visa ajudar instituições e famílias carentes. Neste semestre, devido à pandemia, o projeto foi adaptado em formato de live. Professores e alunos cuidaram de tudo: planejamento da arrecadação, departamento artístico e operacionalização do evento. As doações foram realizadas via aplicativo PicPay e WhatsApp. Ao todo, foram arrecadados R$ 4.200 reais em dinheiro, 35 cestas básicas, 200 quilos de alimentos não perecíveis e 500 peças de roupas de inverno (cobertores e mantas). Quatro instituições da cidade foram beneficiadas: Casa de Acolhimento São Pio, Paróquia de São Geraldo Magela, Capela Nossa Senhora Aparecida e Projeto Esperança.

Alunos do curso de educação física EAD promoveram a campanha "Cantinho do amor – Doe, se puder. Pegue, se precisar" onde arrecadaram alimentos, roupas e máscaras para pessoas carentes da região. As doações foram encaminhadas e recebidas no próprio polo. A campanha foi de suma importância para todos, já que quem doa, teve a mesma satisfação dos que receberam pela percepção dos coordenadores da campanha.

Em 30 de junho, das 18h às 19h, aconteceu a palestra do projeto de extensão ADEM (Professora coordenadora Jussara Melo Pedrosa), com o tema "A Covid-19 e o Direto Penal", com convidado Dr. Marcelo Ferreira Cordeiro. A reunião acontecerá no GoogleMeet.

O objetivo dessa palestra foi a contribuição do convidado Dr. Marcelo Ferreira Cordeiro, analisar e refletir acerca do Direito Penal diante do corona vírus.

Em 29 de Junho das 18h às 19h40, aconteceu a palestra do projeto de extensão Direito Ação,com um tema de grande relevância, qual seja: "OS ACORDOS JUDICIAIS NO CENÁRIO DA COVID-19", com o convidado Prof. Dr. João Humberto Cesário. A reunião aconteceu pela plataforma do Google Meet.

O objetivo desse evento foi em linhas iniciais, a compreenção do que se trata um acordo judicial. O acordo judicial, como o próprio nome diz, é um acordo entre ambas as partes envolvidas em um processo judicial. Dito isto, é certo que devido ao cenário atual de pandemia decorrentes do coronavírus estes acordos judiciais merecem uma atenção a mais acerca de sua aplicação. Para tanto, devemos partir de um ponto inicial para esta análise. Sendo assim, fazemos o questionamento acerca de qual o problema principal. Seria possível, no contexto da pandemia o juiz do trabalho em sua função fazer a revisão do acordo que ainda está em fase inicial? Por meio disso, foram analisados alguns parâmetros, entre eles com escopo de compreender o fato de termos entre nós um Estado Democrático de Direito, portanto, qualquer solução que buscarmos teremos que averiguar dentro das balizas, ou seja, dentro do prisma direito. 

Em 24 de junho, das 18h às 19h, aconteceu a palestra do projeto de extensão ADEM(Aprender Direito no Ensino Médio), com o tema ENFRENTAMENTO DA COVID-19: A COMPETÊNCIA CONCORRENTE DOS ENTES FEDERATIVOS E OS PODERES DE POLÍCIA SANITÁRIA, SEGUNDO O STF, com a convidada Prof. Dra. Thaisa Haber Faleiros, por meio do Google Meet.

O objetivo da atividade foi analisar o entendimento do STF sobre o assunto proposto por meio de um espaço virtual confortável, onde os participantes possam ao fim, fazer considerações e perguntas. Verificar os aspectos gerais dos poderes de polícia sanitária introduzida pela MP 926/2020 na Lei Federal 13.979/2020 que interferiu no regime de cooperação entre os entes federativos,pelo qual, confiou à União as prerrogativas de isolamento, quarentena, interdição de locomoção, de serviços públicos e atividades essenciais e de circulação, atuais em razão do enfrentamento da COVID-19. Entre outros pontos sobre o tema, por meio de exposição e reflexões. 

Curso Online de Programação proposto no projeto de extensão Maratona de Programação.

Em 15/06 às 18h aconteceu a palestra do projeto de extensão Direito Ação (Professora coordenadora Jussara Melo Pedrosa, discentes coordenadoras Maura Helena Caldeira Silva e Maria Emília Morais Vieira),com o Dr. JULIO CESAR MARIANO ABDALLA abordando o seguinte tema: Nexo causal e sua aplicação em caso de acidente de trabalho, por meio da plataforma do Google meet.

O objetivo da palestra foi fomentar o diálogo sobre o tema proposto, por meio de um painel de debate, estudando os pontos essenciais, bem como permitindo os alunos participantes perguntarem após as considerações do palestrante. Analisar o nexo de causalidade, refletindo a importância da comprovação para assegurar o êxito nas ações trabalhistas. Apresentar o "caminho" do nexo causal, de modo a compreender a responsabilidade civil em caso de acidente de trabalho.

Nessa exposição, buscamos discutir, numa perspectiva histórica, "a principal ferida constante da realidade social de um país periférico como o Brasil: a questão da naturalização da desigualdade que desemboca numa visão da subcidadania como um fenômeno de massa. Essa temática tão abordada por diversos ramos das Ciências Sociais ainda não foi devidamente enfrentada pelo Direito Constitucional, talvez justamente pela falta de empenho na construção de uma teoria adequada que ainda é incipiente no Brasil. Por meio do Direito, a capacidade transformadora sugerida pela Constituição ainda está longe de atingir a sua plenitude no que diz respeito à cura da ferida social pela transformação do (status quo) da realidade periférica brasileira, haja vista que os juristas ainda seguem atrelados ao formalismo normativista, operando, por consequência, o recalque das potencialidades transformadoras do Direito e a efetivação de uma hermenêutica emancipatória, assegurando, por conseguinte, o distanciamento do saber jurídico da realidade social. Nesse diapasão, os operadores jurídicos acabam se transformando em reprodutores de fórmulas antigas e mantenedoras de um sistema social que avilta as condições de vida da grande massa oprimida e o direito passa a ser ferramenta desse mecanismo". MOREIRA, Nelson Camatta (org). Teoria da Constituição: modernidade, identidade e (lutas por) reconhecimento - Ijuí: Ed. Unijuí, 2015. 256p

O objetivo da atividade foi discutir, sob uma perspectiva crítica, as relações que perpassam a concretização dos direitos fundamentais na Modernidade Periférica. Assim, parte-se da noção de Subcidadania e Constitucionalismo (dirigente) Adequado à Realidade Brasileira. 

Nessa exposição, buscamos discutir os problemas existentes na má intepretação jurídica. No Brasil, há algumas tendências que pretendem alçar o Poder Judiciário, com destaque para o Supremo Tribunal Federal, à posição de vanguarda iluminista da sociedade, pela concretização dos direitos fundamentais, a partir não do texto, mas dos valores que intérprete-juiz deve privilegiar em detrimento do cânone. O estudo será feito pela análise do julgamento da ADC 44 que reforçou a garantia constitucional da presunção de inocência até o trânsito em julgado de sentença penal condenatória.

O objetivo desse evento é Consolidar, a partir de reflexões críticas, os conhecimentos em controle de constitucionalidade das leis e em hermenêutica constitucional.

No dia 19 de maio, das 18h às 19h, aconteceu a palestra do projeto de extensão ADEM (Professora coordenadora Jussara Melo Pedrosa), com o tema "REFLEXÕES DA AUDIÊNCIA TRABALHISTA DIANTE AO CORONA VÍRUS (COVID-19)", com convidado Dr. Alexandre Chibante Martins. A reunião acontecerá no GoogleMeet.

O objetivo é, com a contribuição do convidado Dr. Alexandre Chibante Martins, analisar e refletir acerca da audiência trabalhista diante ao corona vírus. 

O evento proposto foi realizado em 11/05 das 17h50 às 19h por meio do projeto de extensão Direito Ação, com um tema de grande relevância, qual seja: "ASSÉDIO MORAL COMO CONCAUSA AO ACIDENTE DE TRABALHO", com a convidada Ana Beatriz Nunes Paulino. A reunião acontecerá pela plataforma do GoogleMeet.

O objetivo do evento foi abordar o tema ASSÉDIO MORAL COMO CONCAUSA AO ACIDENTE DE TRABALHO por meio do painel de debates com a convidada especialista na área, por meio da continuidade das ações extensionistas de forma virtual. 

O Projeto de Extensão Madre Teresa de Calcutá convida o Dr. André Tuma Delbim Ferreira, para proferir palestra sobre o tema: "ECA - Crianças em Situação de Risco", por meio da plataforma GoogleMeet. 

O objetivo é trazer informações sobre o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), refletindo sobre crianças em situação de risco, de forma online, dando continuidade às atividades de extensão. 

Conferência realizada por meio da plataforma GoogleMeet, com os convidados Fábio Pinti Carboni e Mara Cristina Piolla Hillesheim, os quais discorrerão acerca dos impactos da pandemia de COVID-19 no Direito das Famílias.

O objetivo da conferência é, com a colaboração dos professores especialistas em Direito das Famílias, entender e discutir como este tema está sendo afetado pela COVID-19, bem como dar continuidade aos eventos extensionistas durante o período de suspensão de aulas.

Videoconferência realizada por meio da plataforma GoogleMeet, com a convidada Dra. Lisandra Christian de Abreu, que discorrerá acerca dos impactos da pandemia de COVID-19 no Direito Tributário.

O objetivo da conferência é, com a colaboração dos professores especialistas em Direito Tributário, entender e discutir como este tema está sendo afetado pela COVID-19.

Painel de Debates realizado por meio da plataforma GoogleMeet, com os convidados Flavia Elias Fachineli e Marcelo Venturoso de Sousa, abordando os impactos da COVID-19 nas relações trabalhistas e de consumo.

Os objetivos do painel de debates é informar e discutir acerca dos impactos da COVID-19 nas relações trabalhistas e de consumo, dando continuidade às atividades extensionistas durante o período de suspensão de aulas.

No campo do Ensino Jurídico, a abordagem interdisciplinar entre Direito e Literatura propicia que se reveja, o tradicional viés dogmático, cientificista e convencionalista do Direito, pois a Literatura que se caracteriza pela dimensão criadora e lúdica, pela flexibilidade e constante renovação da linguagem,3 pelos efeitos de humanização e empatia que se mostra capaz de produzir,4 por sua natureza polifônica,5 sua abertura para a plurissignificação6 e para múltiplas possibilidades de interpretação7constitui importante recurso tanto para apurar a habilidade de leitura e desenvolver as competências de compreensão e interpretação de textos, essenciais à práxis jurídica, quanto para promover a ampliação do próprio horizonte de compreensão8 dos estudantes o que possibilita o aprimoramento de sua formação jurídica e cívica, por intermédio de uma visão mais profunda, complexa e esclarecedora da realidade humana, do mundo e das relações sociais (KARAM, HENRIETE. Rev. direito GV vol.13 no.3 São Paulo Sept./Dec. 2017) É justamente, por isso, que o estudo do Direito, a partir da narrativa literária, permite cruzar os caminhos do Direito com as demais áreas do conhecimento (História, Sociologia, Psicologia, Antropologia, Linguística, etc.). Permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e denunciar os pressupostos do Direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem. No processo de ensino e aprendizagem do Direito, a Literatura pode auxiliar a criar novas formas de relacionar o Direito com a realidade e com o Outro a partir de mediações, de espaços de convivência e diálogo entre os diferentes. 

O objetivo do evento é Discutir o direito através da obra "Germinal" de Émile Zola; Expandir os horizontes hermenêuticos a partir da crítica que a obra fornece.

A Universidade de Uberaba (Uniube) tem colocado o conhecimento produzido na instituição e os seus recursos humanos e materiais à disposição da comunidade neste período de pandemia da Covid-19. Uma das contribuições têm sido a fabricação de viseiras e respiradores por meio de impressora 3D, que serão doados para unidades hospitalares do Triângulo Mineiro, entre elas, o Mário Palmério Hospital Universitário (MPHU). A iniciativa é desenvolvida por diversos grupos e empresas da região, por meio de uma rede de colaboração. Os equipamentos são essenciais para a segurança dos profissionais da saúde e no tratamento dos pacientes. Muitos desses produtos estão difíceis de serem encontrados no comércio e distribuidoras então a produção deste material irá ajudar a comunidade em geral de Uberaba e região a passar por essa crise com menor dano possível e menor sofrimento da população.

No campo do Ensino Jurídico, a abordagem interdisciplinar entre Direito e Literatura propicia que se reveja, o tradicional viés dogmático, cientificista e convencionalista do Direito, pois a Literatura que se caracteriza pela dimensão criadora e lúdica, pela flexibilidade e constante renovação da linguagem,3 pelos efeitos de humanização e empatia que se mostra capaz de produzir,4 por sua natureza polifônica,5 sua abertura para a plurissignificação6 e para múltiplas possibilidades de interpretação7 constitui importante recurso tanto para apurar a habilidade de leitura e desenvolver as competências de compreensão e interpretação de textos, essenciais à práxis jurídica, quanto para promover a ampliação do próprio horizonte de compreensão8 dos estudantes o que possibilita o aprimoramento de sua formação jurídica e cívica, por intermédio de uma visão mais profunda, complexa e esclarecedora da realidade humana, do mundo e das relações sociais (KARAM, HENRIETE. Rev. direito GV vol.13 no.3 São Paulo Sept./Dec. 2017) É justamente, por isso, que o estudo do Direito, a partir da narrativa literária, permite cruzar os caminhos do Direito com as demais áreas do conhecimento (História, Sociologia, Psicologia, Antropologia, Linguística, etc.). Permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e denunciar os pressupostos do Direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem. No processo de ensino e aprendizagem do Direito, a Literatura pode auxiliar a criar novas formas de relacionar o Direito com a realidade e com o Outro a partir de mediações, de espaços de convivência e diálogo entre os diferentes.

O objetivo do evento é Discutir e debater a ciência jurídica através da obra "O estrangeiro", de Albert Camus. 

A formação continuada de professores possui uma trajetória marcada por diferentes tendências, que decorrem de diferentes concepções educacionais. Em oposição à tradicional formação continuada pautada no processo de atualização dos docentes mediante aquisição de novas informações científicas e didáticopedagógicas, as quais circulam de quem sabe para quem pouco sabe, vêm ganhando destaque correntes de orientação crítico-reflexiva (FREIRE, 2001; ALARCÃO, 2003; PIMENTA; GHEDIMN, 2002; PERRENOUD, 2002; IMBERNÓN, 2009). Estas, de diferentes maneiras, pautam a formação continuada de professores na possibilidade de (re)construção teórico-conceitual, a partir da reflexão crítica dos sujeitos sobre suas próprias práticas pedagógicas. O lócus onde essa formação ocorre é a própria escola. Nesse sentido, postula-se que a formação continuada de professores necessita romper com modelos verticalizados e antidialógicos, de existência esporádica e descontextualizada, pautando-a ao longo da vida, numa forte articulação entre o pensar e o agir. Essa perspectiva vem influenciando significativamente os programas de formação continuada de professores no País (BRZEZINSKI; GARRIDO, 2001), contribuindo para a recriação de políticas e de práticas educativas, numa perspectiva crítico-emancipadora, tornando os educadores sujeitos críticos e ativos no processo de formação (FREIRE, 2015). Para Freire (2001), a reflexão na ação é uma importante estratégia formativa porque coloca o docente em contato com as situações concretas do cotidiano escolar, possibilitando-lhe problematizar suas ações e esquemas explicativos, de modo a construir novos entendimentos que, em última análise, irão gerar novas atitudes e escolhas pedagógicas. Para o autor, o mais importante é que a vivência de tais situações torna o educador um sujeito mais crítico, flexível e aberto aos desafios oriundos da complexidade da prática pedagógica. É nesta perspectiva que se dá a proposição do presente curso de formação continuada. A formação será realizada na modalidade presencial, inicialmente empregado na formação da equipe de formadores, com uma carga horária de 45 horas. Este curso de de formação está pensado a partir da realidade escolar e para ela converge, como uma oportunidade de formação contextualizada, capaz de proporcionar não só a reflexão das práticas efetivamente vividas pelos professores, como também a atuação nesta mesma realidade a partir da elaboração e vivência de propostas inovadoras para a prática pedagógica. Ementa: O conceito de formação continuada de professores. Práticas e metodologias de formação continuada. Contribuições da pesquisa em educação para a formação docente. Experiências formativas docentes. A carga-horária do CURSO será de 45 horas, divididas em 3 etapas que acontecerão na forma de OFICINAS: 1ª etapa (15 horas): Oficina - A formação continuada em rede: olhares a partir da práxis 2ª etapa (15 horas): Oficina - Que-fazer e contribuições da pesquisa em educação 3ª etapa (15 horas): Oficina - Saberes de experiência em movimento Estratégia de execução das oficinas: O fazer da formação continuada, na perspectiva da extensão popular tem como essência político-pedagógica o avanço da consciência crítica organizativa das classes populares para o exercício do poder, vinculado à humanização, o que exige um processo de educação com intencionalidade concreta e planejada, que parte da realidade dos sujeitos, mulheres e homens envolvidos e que seja construído coletivamente. Sistematizados por Paulo Freire (2005), os Círculos de Cultura estão fundamentados em uma proposta pedagógica de cunho democrático e libertador, que propõem uma aprendizagem integral, rompem com a fragmentação e exigem uma tomada de posição perante os problemas vivenciados em dado contexto. Essa concepção, segundo Paulo Freire (2005), promove a horizontalidade na relação. O fazer das rodas de conversa estarão assim estruturadas: 1. Investigação do universo vocabular: do qual extraem-se as palavras geradoras; 2. Tematização: momento da tomada de consciência do mundo, por meio da análise dos significados sociais dos temas e palavras; 3. Problematização: momento em que se busca superar a visão ingênua por uma perspectiva crítica, capaz de transformar o contexto vivido. No círculo de cultura o diálogo deixa de ser uma simples metodologia ou técnica de ação grupal e passa a ser a própria diretriz de uma experiência didática centrada no suposto de que aprender é aprender a ¿dizer a sua palavra¿. Desta maneira podem ser sintetizados os fundamentos dos círculos de cultura (BRANDÃO, 2010, p.69). A Roda de Conversa não tem dono(a). Todos (as) podem participar. Todos (as) podem chamar para iniciar a roda. O ritmo da roda é ditado por quem dela participa. Para fazer girar a roda precisa de elos entre os (as) participantes, por isso é necessário à constituição de disposição para aceitar regras de convivência e a participação democrática e cidadã de todos (as). A roda é alimentada pelo prazer de estar juntos (as) [...]. Se alguém entra para a roda passa a ocupar todos os lugares, na medida em que a roda gira. Os(as) participantes vão eleger quais cantigas (temas, as questões sobre esses temas, a metodologia, os materiais de apoio etc.), dia, horário e tempo de duração da roda. A roda deve ter formas de registro resguardando a memória da roda (NOVAIS; NOVAIS, 2009, p. 2). A Roda pode assumir diferentes estruturas. Exemplo: O tempo dividido em três momentos: 1) Aquecimento; 2) Desenvolvimento; 3) Encerramento e Avaliação. AQUECIMENTO: Para sensibilização do grupo será desenvolvida uma dinâmica com a finalidade de integrar e sensibilizar os participantes da Roda de Conversa Temática para participarem da conversa sobre o tema, elaborarem e avaliarem intervenções com vistas à superação dos problemas identificados. DESENVOLVIMENTO: Discussão provocada por indagações e apresentação de dados construídos durante a análise de documentos. ENCERRAMENTO E AVALIAÇÃO: nesse momento serão realizadas avaliações da Roda, estabelecidos encaminhamentos e indicação do novo tema da próxima Roda. Durante as Rodas, serão produzidos registros escritos que serão lidos e aprovados na próxima Roda. (SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBERLÂNDIA, 2014, p. 8). REGISTROS DAS RODAS: escritos e fotográficos.

O objetivo do curso é Oportunizar aos profissionais da Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, vivenciarem um processo de formação continuada, enquanto possibilidade de desenvolvimento profissional. Específicos 1. Trabalhar conteúdos pedagógicos e específicos das diferentes áreas (Ciências da Natureza, Ciências Exatas, Linguagens e suas Tecnologias) de forma integrada, de modo a subsidiar projetos interdisciplinares focalizados na escola, a serem implementados pelos professores formadores participantes; 2. Aprofundar aspectos teóricos e práticos desses conteúdos, visando à melhoria da qualidade do ensino, com base em uma melhor formação do professor formador; 3. Desenvolver as competências dos professores formadores participantes para realizar e apresentar os resultados de outros projetos, incluindo a pesquisa, conduzidos em suas atividades, contribuindo para o conhecimento sobre a prática pedagógica desenvolvida nas escolas da Rede; 4. Permitir a vivência de um ensino contextualizado, abordando temas sociais relevantes, de modo a desenvolver as competências do professor formador participante, ligadas aos aspectos socioeconômicos e culturais, de forma a favorecer um ensino voltado para a formação do cidadão crítico, responsável, solidário e consciente de seu papel na sociedade. 5. Produção de um livro como forma de socialização das experiências vividas a partir deste curso de extensão, com capítulos elaborados pelos extensionistas. 6. Produção de um Dossiê temático a ser publicado em revista com QualisCapes.

No campo do Ensino Jurídico, a abordagem interdisciplinar entre Direito e Literatura propicia que se reveja, o tradicional viés dogmático, cientificista e convencionalista do Direito, pois a Literatura que se caracteriza pela dimensão criadora e lúdica, pela flexibilidade e constante renovação da linguagem,3 pelos efeitos de humanização e empatia que se mostra capaz de produzir,4 por sua natureza polifônica,sua abertura para a plurissignificação e para múltiplas possibilidades de interpretação constitui importante recurso tanto para apurar a habilidade de leitura e desenvolver as competências de compreensão e interpretação de textos, essenciais à práxis jurídica, quanto para promover a ampliação do próprio horizonte de compreensão dos estudantes o que possibilita o aprimoramento de sua formação jurídica e cívica, por intermédio de uma visão mais profunda, complexa e esclarecedora da realidade humana, do mundo e das relações sociais(KARAM, HENRIETE. Rev. direito GV vol.13 no.3 São Paulo Sept./Dec. 2017) É justamente, por isso, que o estudo do Direito, a partir da narrativa literária, permite cruzar os caminhos do Direito com as demais áreas do conhecimento (História, Sociologia, Psicologia, Antropologia, Linguística, etc.). Permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e denunciar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem. No processo de ensino e aprendizagem do Direito, a Literatura pode auxiliar a criar novas formas de relacionar o Direito com a realidade e com o Outro a partir de mediações, de espaços de convivência e diálogo entre os diferentes. 

O objetivo do evento é Discutir os aspectos jurídicos e sociais que perpassam a obra "A metamorfose" de Franz Kafka, e desse modo, contribuir para formação transdisciplinar do estudante de direito.

No perído de pandemia da Covid-19 a Universidade têm fabricação de viseiras e respiradores por meio de impressora 3D, que foram doados para unidades hospitalares do Triângulo Mineiro, entre elas, o Mário Palmério Hospital Universitário (MPHU). A iniciativa é desenvolvida por diversos grupos e empresas da região, por meio de uma rede de colaboração. Os equipamentos são essenciais para a segurança dos profissionais da saúde e no tratamento dos pacientes. A ação de responsabilidade social na Uniube está sendo coordenada pela diretora dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Design de Interiores, professora Carmem Silva Maluf. A expectativa é contribuir, num primeiro momento, com 320 unidades de equipamentos. que são fabricadas em impressora profissional do modelo XYZ Da Vinci PRO.

No campo do Ensino Jurídico, a abordagem interdisciplinar entre Direito e Literatura propicia que se reveja, o tradicional viés dogmático, cientificista e convencionalista do Direito, pois a Literatura que se caracteriza pela dimensão criadora e lúdica, pela flexibilidade e constante renovação da linguagem,3 pelos efeitos de humanização e empatia que se mostra capaz de produzir,4 por sua natureza polifônica,sua abertura para a plurissignificação e para múltiplas possibilidades de interpretação constitui importante recurso tanto para apurar a habilidade de leitura e desenvolver as competências de compreensão e interpretação de textos, essenciais à práxis jurídica, quanto para promover a ampliação do próprio horizonte de compreensão dos estudantes o que possibilita o aprimoramento de sua formação jurídica e cívica, por intermédio de uma visão mais profunda, complexa e esclarecedora da realidade humana, do mundo e das relações sociais(KARAM, HENRIETE. Rev. direito GV vol.13 no.3 São Paulo Sept./Dec. 2017) É justamente, por isso, que o estudo do Direito, a partir da narrativa literária, permite cruzar os caminhos do Direito com as demais áreas do conhecimento (História, Sociologia, Psicologia, Antropologia, Linguística, etc.). Permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e denunciar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem. No processo de ensino e aprendizagem do Direito, a Literatura pode auxiliar a criar novas formas de relacionar o Direito com a realidade e com o Outro a partir de mediações, de espaços de convivência e diálogo entre os diferentes.

O objetivo do evento é Discutir as questões jurídicas que perpassam a obra "O Caso dos Exploradores de Cavernas", de Lon Fuller; Debater a importância da literatura no ensino do direito.

No campo do Ensino Jurídico, a abordagem interdisciplinar entre Direito e Literatura propicia que se reveja, o tradicional viés dogmático, cientificista e convencionalista do Direito, pois a Literatura que se caracteriza pela dimensão criadora e lúdica, pela flexibilidade e constante renovação da linguagem, pelos efeitos de humanização e empatia que se mostra capaz de produzir, por sua natureza polifônica,sua abertura para a plurissignificação e para múltiplas possibilidades de interpretação constitui importante recurso tanto para apurar a habilidade de leitura e desenvolver as competências de compreensão e interpretação de textos, essenciais à práxis jurídica, quanto para promover a ampliação do próprio horizonte de compreensão dos estudantes o que possibilita o aprimoramento de sua formação jurídica e cívica, por intermédio de uma visão mais profunda, complexa e esclarecedora da realidade humana, do mundo e das relações sociais (KARAM, HENRIETE. Rev. direito GV vol.13 no.3 São Paulo Sept./Dec. 2017) É justamente, por isso, que o estudo do Direito, a partir da narrativa literária, permite cruzar os caminhos do Direito com as demais áreas do conhecimento (História, Sociologia, Psicologia, Antropologia, Linguística, entre outros.). Permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e denunciar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem. No processo de ensino e aprendizagem do Direito, a Literatura pode auxiliar a criar novas formas de relacionar o Direito com a realidade e com o Outro a partir de mediações, de espaços de convivência e diálogo entre os diferentes. 

O objetivo deste evento foi discutir o direito, a sociedade e a filosofia a partir dos contos abaixo: A Cartomante, de Machado de Assis; Uma vela para Dario, de Dalton Trevisan; O outro, de Rubem Fonseca; A Sereníssima República, de Machado de Assis.

No campo do Ensino Jurídico, a abordagem interdisciplinar entre Direito e Literatura propicia que se reveja, o tradicional viés dogmático, cientificista e convencionalista do Direito, pois a Literatura que se caracteriza pela dimensão criadora e lúdica, pela flexibilidade e constante renovação da linguagem,3 pelos efeitos de humanização e empatia que se mostra capaz de produzir,4 por sua natureza polifônica,sua abertura para a plurissignificação e para múltiplas possibilidades de interpretaçãoconstitui importante recurso tanto para apurar a habilidade de leitura e desenvolver as competências de compreensão e interpretação de textos, essenciais à práxis jurídica, quanto para promover a ampliação do próprio horizonte de compreensão dos estudantes o que possibilita o aprimoramento de sua formação jurídica e cívica, por intermédio de uma visão mais profunda, complexa e esclarecedora da realidade humana, do mundo e das relações sociais (KARAM, HENRIETE. Rev. direito GV vol.13 no.3 São Paulo Sept./Dec. 2017) É justamente, por isso, que o estudo do Direito, a partir da narrativa literária, permite cruzar os caminhos do Direito com as demais áreas do conhecimento (História, Sociologia, Psicologia, Antropologia, Linguística, etc.). Permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e denunciar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem. No processo de ensino e aprendizagem do Direito, a Literatura pode auxiliar a criar novas formas de relacionar o Direito com a realidade e com o Outro a partir de mediações, de espaços de convivência e diálogo entre os diferentes. 

 O objetivo do curso é Discutir o direito, a sociedade e a filosofia a partir dos contos abaixo: A Cartomante, de Machado de Assis; Uma vela para Dario, de Dalton Trevisan; O outro, de Rubem Fonseca; A Sereníssima República, de Machado de Assis. 

No campo do Ensino Jurídico, a abordagem interdisciplinar entre Direito e Literatura propicia que se reveja, o tradicional viés dogmático, cientificista e convencionalista do Direito, pois a Literatura que se caracteriza pela dimensão criadora e lúdica, pela flexibilidade e constante renovação da linguagem,3 pelos efeitos de humanização e empatia que se mostra capaz de produzir,4 por sua natureza polifônica,sua abertura para a plurissignificação e para múltiplas possibilidades de interpretação constitui importante recurso tanto para apurar a habilidade de leitura e desenvolver as competências de compreensão e interpretação de textos, essenciais à práxis jurídica, quanto para promover a ampliação do próprio horizonte de compreensão dos estudantes o que possibilita o aprimoramento de sua formação jurídica e cívica, por intermédio de uma visão mais profunda, complexa e esclarecedora da realidade humana, do mundo e das relações sociais(KARAM, HENRIETE. Rev. direito GV vol.13 no.3 São Paulo Sept./Dec. 2017) É justamente, por isso, que o estudo do Direito, a partir da narrativa literária, permite cruzar os caminhos do Direito com as demais áreas do conhecimento (História, Sociologia, Psicologia, Antropologia, Linguística, etc.). Permite abrir um espaço crítico, por meio do qual se pode evidenciar e denunciar os pressupostos do direito, seus fundamentos, sua legitimidade, seu funcionamento, sua efetividade. Possibilita superar as barreiras colocadas pelo sentido comum teórico, bem como reconhecer a importância do caráter constitutivo da linguagem. No processo de ensino e aprendizagem do Direito, a Literatura pode auxiliar a criar novas formas de relacionar o Direito com a realidade e com o Outro a partir de mediações, de espaços de convivência e diálogo entre os diferentes.

O objetivo dessa atividade foi discutir o direito, a sociedade e a filosofia a partir dos contos abaixo: A Cartomante, de Machado de Assis; Uma vela para Dario, de Dalton Trevisan; O outro, de Rubem Fonseca; A Sereníssima República, de Machado de Assis. 

A Uniube Uberlândia sediou o 4º Encontro de Brechós e Artesanatos de Uberlândia. Com o tema “Consumo Consciente e seu impacto voltado à sustentabilidade”, o evento reuniu participantes, entre brechós e artesãos, no Campus Marileusa. O tema surgiu da necessidade de dar um enfoque nessa questão, que tem sido tão debatida no mundo atualmente. O encontro contou com várias atrações, como venda de artesanatos, culinária e brechós.

Os alunos e docente do curso de medicina veterinária da Uniube ajudaram no resgate de um cavalo na Cooperativa de Trabalho Vale do Teles Pires (Coopervale). O animal foi retirado de um tanque desativado no antigo imóvel da empresa pelo 8º Batalhão de Bombeiros Militares de Uberaba e encaminhado ao Hospital Veterinário para cuidados. O Corpo de Bombeiros entrou em contato com o Hospital para solicitar ajuda durante o resgate e alunos do internato foram participar. O animal foi anestesiado para que pudesse se acalmar e ser resgatado. Os profissionais constataram que o animal é cego e saudável. O cavalo passou por exames, foi vermifugado e alimentado. Como nenhum responsável pelo animal foi encontrado o animal foi encaminhado a prefeitura para que o seu dono possa ser encontrado.

O trote solidário foi realizado com os ingressantes do primeiro semestre de 2020. O objetivo foi mobilizar os calouros para ações sociais e humanitárias. Dessa vez, a proposta dos estudantes incluiu a participação na campanha de arrecadação de livros da Secretaria de Educação, “Doe livros, mova ideias”, com a realização de um Trote Literário. Todos os anos os veteranos do curso de Medicina se mobilizam para a arrecadação de doações para instituições de caridade. O intuito é engrandecer a humanidade entre os novos alunos, fortalecer ainda mais as práticas com a comunidade além de contribuir com a formação humanizada do aluno. O trote literário foi criado para arrecadar livros de literatura infantojuvenil e serão doados para a biblioteca e para escolas da rede pública de Uberaba. A intenção é assegurar a universalização do acesso de toda população, de idades diferenciadas, à leitura de livros e, logicamente, a uma literatura de qualidade.

A ação DOE LIVROS, MOVA IDÉIAS aconteceu a partir da intenção dos alunos do curso de medicina fortalecer as práticas e contribuir ao máximo com a comunidade uberabense. Nesse semestre os alunos se uniram à biblioteca municipal para inovar a ideia do trote solidário e lançar o trote literário. Ele foi criado para arrecadar livros de literatura infantojuvenil que foram doados para a própria biblioteca e para rede pública de escolas de Uberaba. Durante a campanha foram desenvolvidas diversas ações que possibilitam o aumento do acervo, não só da Biblioteca Municipal, mas também das escolares e comunitárias Com a ampliação das bibliotecas pode-se ajudar a assegurar a universalização do acesso de toda população, de idades diferenciadas, à leitura de livros e, logicamente, a uma literatura de qualidade.

Os alunos da Universidade de Uberaba (Uniube), por meio do Núcleo de Prática de Engenharia, Informática e Arquitetura (Nupeia), apresentaram ao padre Willian Moreira o resultado final do projeto arquitetônico desenvolvido para a Igreja São João Batista. O projeto foi realizado pelos acadêmicos e por um professor. Ao longo do processo de produção, os alunos elaboraram ideias que atendessem às necessidades do local e pudram, na prática, colocar o conhecimento teórico adquirido em aula. O padre relatou que estava ansioso para ver a nova estrutura da igreja e manifestou alegria em nome da comunidade pelo projeto desenvolvido.

O Serviço de Atenção à Saúde Auditiva funciona há 10 anos. Presta atendimento à população de Uberaba e dos 26 municípios da região Triângulo Sul. Neste serviço é realizado desde o diagnóstico de perdas auditivas, avaliação por equipe multiprofissional, adaptação de aparelhos auditivos e a reabilitação auditiva. Além disso, somos referência em saúde auditiva no município, oferecendo avaliação auditiva (audiometria, PEATE e teste da orelhinha) aos usuários do SUS

Os alunos dos cursos da área da saúde da Uniube, por meio do Pet-Saúde Interprofissionalidade, em parceria com a Prefeitura Municipal de Uberaba, desenvolveram a cartilha intitulada “Cuidados com a Saúde Bucal” que contêm dicas de como se prevenir do vírus, com a higiene adequada da boca e das mãos, principalmente com o uso de máscaras e foi elaborada para promover a saúde, orientar e compartilhar conhecimentos com os usuários dos serviços de saúde. O material é voltado para a toda população e traz os cuidados essenciais em tempos de pandemia da Covid-19. A construção foi coletiva e envolveu estudantes da área da saúde, professores e profissionais dos serviços de saúde da Prefeitura Municipal de Uberaba (PMU), utilizando as práticas colaborativas para o efetivo trabalho em equipe. O material está disponível virtualmente pelo link: https://www.uniube.br/coronavirus-saude-bucal/.

Mais de 1200 pessoas foram beneficiadas pelo Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ) da Universidade de Uberaba (Uniube) no ano de 2020. O órgão é responsável pelo atendimento à comunidade de baixa renda em todas as áreas do Direito e serve como campo prático para os alunos dessa graduação. O Núcleo é destacado na Portaria nº1886, de dezembro de 1994, que evidencia as diretrizes curriculares e conteúdos mínimos dos cursos de Direito.

Os estágios são supervisionados por professores da universidade e feitos por estudantes a partir do 7º período. Primeiro o aluno começa no estágio simulado, simula atendimentos, a realização de peças e instrumentos. Depois, no último ano, começa a atender a população, que é nosso cliente, em todas as áreas do Direito. O atendimento é gratuito para pessoas de baixa renda por isso a importância do NPJ é muito grande, primeiro porque ele proporciona ao cidadão que não pode pagar um advogado acesso ao judiciário e à solução dos problemas que ele está vivendo em várias áreas: aposentadoria, consumidor, criminal, trabalhista então o cliente não terá custo com nada, com processos ou honorários de advogado.

Três colaboradores da Clínica de Psicologia da Universidade de Uberaba (Uniube) participaram, no fim de janeiro, do curso de Formação de Esquizodramatistas, do Instituto Gregório Baremblitt, em Belo Horizonte. Os psicólogos clínicos, esquizoanalistas, esquizodramatistas, Carolina Rocha de Carvalho, Gregório Kazi, professores do curso de Psicologia, e Ettore Fonseca Scalon, preceptor, realizaram a intervenção por meio do esquizodrama ‘Devir-Acontecer’.

Na ocasião, houve explanação teórica, debates e discussões acerca da atividade. O Esquizodrama é um dispositivo criado pelo médico e esquizoanalista, Gregório Baremblitt. O dispositivo tem como base a Esquizoanálise, linha teórica ministrada no curso de Psicologia da Uniube pelo professor Gregório Kazi.

O curso de formação reuniu cerca de 90 pessoas na capital mineira, entre elas, alunos e ex-alunos de Psicologia.

A Farmácia Escola da Universidade de Uberaba (Uniube), por meio da campanha “Distribuindo o bem”, transformou álcool 92,8% em álcool 70% líquido e gel, próprio para uso. A ação é uma iniciativa da Distribuidora Rio Branco e conta com a participação das empresas Kilimpo do Brasil e Dica de Limpeza. O objetivo é buscar alternativas para combater a disseminação do Coronavírus (Covid-19). A ação visa beneficiar hospitais e entidades de Uberaba, Água Comprida e Araxá com a distribuição de álcool próprio para uso

Ao todo, cinco mil litros foram distribuídos pela Rio Branco para as empresas parceiras; desses, mil foram destinados à Universidade. As instituições receptoras deverão realizar a manipulação do material e torná-lo adequado para uso.  Toda a produção foi destinada a entidades assistenciais e de saúde, localizadas em Água Comprida, Araxá e Uberaba. Dentre as instituições beneficiadas estão: Asilo São Vicente de Paulo, Asilo Flor da Idade, Sanatório Espírita, Corpo de Bombeiros, Lar Espírita Pedro e Paulo, Hospital Hélio Angotti, Mário Palmério Hospital Universitário, Hospital São Marcos, Hospital de Clínicas e Prefeitura Municipal de Uberaba. A distribuição e logística dos materiais são feitas pela Rio Branco. “Nossa contribuição vem ajudar esses locais que hoje, em virtude do cenário atual, estão consumindo uma maior quantidade deste produto e vem enfrentando dificuldades na aquisição dele”, conclui.