O momento exige um olhar especial e ação imediata. Cada um deve estar consciente da sua parte para alcançarmos a almejada QUALIDADE DE VIDA.

Todos os segmentos da educação têm investido consideravelmente em projetos voltados para o meio ambiente. Observa-se um grande movimento na educação infantil, ensino básico e superior. A preocupação com a nossa saúde e com a saúde do planeta move-nos a querer descobrir e compreender o ambiente que nos cerca e, na escola, isso acontece de forma organizada, democrática e humanista.

Começar pelo que conhecemos melhor, pelo que nos é familiar e de fácil execução e avançar em propostas mais ousadas que integrem o humano, o tecnológico, o racional, o sensorial, o emocional e o ético tornou-se o alvo de nossa pesquisa.

Diante deste cenário iniciamos em 2007 o Projeto Sabão, proposta interdisciplinar e com a participação dos alunos do curso de Bacharelado e Licenciatura em Química. Inicialmente montamos um grupo de trabalho formado por alunos, professores e um membro da comunidade local. A troca de vivências foi o ponto marcante dos encontros.

Em 2008 o projeto foi expandido, recebemos alunos de escolas públicas da região.

Em 2009 fizemos uma parceria com a ONG – COATI que estende-se até o momento em 2013.

Neste contexto efetuamos atualmente a coleta do óleo de fritura que mensalmente é retirado pela COATI. 

No intuito de enfatizar que a atuação do enfermeiro é de substancial relevância como educador, os alunos do 7º período do Curso de Graduação em Enfermagem realizaram, sob orientação da Docente Danila Soares Tambalo, durante o período de estágio nos meses de maio e junho de 2013 treinamentos simulados junto às equipes de enfermagem nas Unidades de Pronto Atendimento de Franco da Rocha, UNIMED Várzea Paulista e na Unidade de Pronto Atendimento de Cajamar.

Em Franco da Rocha e Várzea Paulista, foram abordados os tema sobre Atendimento de Emergência em Pacientes Pediátricos e Técnicas de Desobstrução de Vias Aéreas referentes à Disciplina de Estágio Supervisionado em Enfermagem Pediátrica. Na Unidade de Pronto Atendimento de Cajamar, o tema abordado foi sobre Atendimento de Emergência em Pacientes Adulto e Pediátrico e Técnica de Desobstrução de Vias Aéreas relacionados à Disciplina de Estágio Supervisionado em Enfermagem Urgência e Emergência. Como referência para realização dessas práticas e atualização desses profissionais foi utilizado o American Heart Association Guidelines - Destaques das Diretrizes da American Heart Association (2010) para RCP (Reanimação Cárdio Pulmonar) e ACE (Angina Coronária Espástica).

O propósito dos treinamentos para equipe de enfermagem foi fazer com que os alunos acreditem em seu potencial como educador e que através do conhecimento fosse exercitada uma práxis transformadora. Além desse objetivo, através deste trabalho, os alunos tiveram a oportunidade de demonstrar aos profissionais de enfermagem, de maneira significativa e criativa, que: 1) o trabalho em equipe, 2) a organização do setor, 3) a checagem de materiais e – sobretudo - 3) o saber fazer direcionado por evidências clínicas e teóricas devem fazer parte do cotidiano de cada um que atua nessas unidades críticas. Outro item que deve ser salientado foi aprender a respeito da necessidade de um compromisso individual e do compromisso como equipe, durante seus atendimentos para que cada vez mais vidas possam ser salvas.

Durante o preparo para os treinamentos foram realizados simulados, estudos individuais e discussões sobre o assunto até que os alunos se sentissem seguros e que conseguissem apresentar seus conhecimentos voltados à prática.

Como fruto dessas atividades foi observada a fixação do conteúdo de maneira mais efetiva. Esse resultado foi registrado através de avaliação comportamental e teórica ao final do módulo de estágio. A participação do treinamento promoveu uma atuação prática profissionalizante aos graduandos com a oportunidade de: realizar as manobras de RCP e desobstrução de vias aéreas; manusear os materiais utilizados durante o atendimento, além de, tirar dúvidas à partir de suas experiências.

Na semana de 13 a 16 de maio, o grupo de alunos do 7º período do Curso de Graduação em Enfermagem da FACCAMP em parceria com Vigilância Epidemiológica realizou palestras sobre “Prevenção contra Dengue” para crianças da educação infantil (crianças de zero a cinco anos), do ensino fundamental (para alunos de seis a 14 anos) e do ensino médio (para alunos de 15 a 17 anos) em 4 escolas do Município de Campo Limpo Paulista, sob orientação da Docente Danila Soares Tambalo. Na ocasião, foi apresentado um vídeo Educativo abordando a forma de transmissão, os sinais e sintomas, os cuidados com a saúde em caso de suspeita e a forma de prevenção. Além das palestras foram realizadas demonstrações de larvas do mosquito em microscópio e demonstração dos objetos que podem acumular água em quintais e gincanas. A integração entre as crianças, alunos da FACCAMP e professores foi bastante positiva por conta da participação e interesse demonstrado, por parte dos alunos das escolas e da experiência vivida por parte dos graduandos. A iniciativa é bastante pertinente, uma vez que a dengue é a doença viral transmitida por mosquito que mais rapidamente se espalha no mundo. Nos últimos 50 anos, a incidência aumentou 30 vezes levando à expansão da doença para novos países; e, na presente década, para pequenas cidades e áreas rurais. É estimado que 50 milhões de casos de infecção por dengue ocorram anualmente. Estima-se que aproximadamente 2,5 bilhões de pessoas vivam em países onde a dengue é endêmica, ou seja, onde a doença sistemática e constantemente ocorre.

Na região das Américas, a doença tem se disseminado com surtos cíclicos que ocorrem no mínimo a cada 3 anos e no máximo, a cada 5 anos. O maior surto ocorreu em 2002 com mais de um milhão de casos notificados.

A cidade de Campo Paulista registrou 60 casos de dengue no município. Segundo informações do portal da saúde, 42 casos foram contraídos na própria cidade. Cerca de 106 notificações de suspeita da doença foram feitas, sendo que 60 casos são positivos e em 36 casos o resultado foi negativo.

http://portal.saude.gov.br   -   Fonte: Itupeva Online

Projeto Recebendo Alunos do Ensino Médio 2013

No dia 11 de Maio de 2013, recebemos em nossos laboratórios de química 20 alunos da

Escola Estadual Irmã Maria de São Luiz, de Várzea Paulista, acompanhados por sua

professora de Química, Gislaine Silva, que para nossa alegria, teve toda sua formação em

nossa instituição.

Foi uma manhã muito alegre e com muitos experimentos.

Os experimentos tinham o objetivo de apresentar as reações com liberação de gás e

mudança de cor.

As atividades foram divididas em 3 momentos:

1º Abertura dos trabalhos pela Profa. Ana Paula Victorino de Souza, apresentação da

Instituição, sua missão e cursos. Orientações sobre o evento.

2º Recepção e lanche.

3º Experimentos.

Os trabalhos foram monitorados pela aluna Letícia Falconi / RA 15274 da Licenciatura em

Química da FACCAMP, com a supervisão da coordenadora Profa. Dra. Lisete Fischer,

Profa. Ana Paula Victorino de Souza e pelo técnico de laboratório Olin Brambilla.

No dia 11.05.13 os acadêmicos do curso de enfermagem FACCAMP participaram das ações em comemoração aos dias das mães, em parceria com a Associação Comercial de Campo Limpo Paulista.

Os alunos realizaram atividades de Educação em Saúde em frente à prefeitura. As mães que passavam em frente da prefeitura puderam aferir sua pressão arterial, tiveram seu peso e altura medidos, o Índice de Massa Corporal foi calculado e as orientações para a prevenção de doenças cardiovasculares foram feitas durante todo o dia.

Para relaxar um pouquinho, alguns alunos que são terapeutas corporais, ofereceram massagem “quick massage”.

Profa Carla de Marinis também atendeu as mães, auriculoterapia.

Foi uma oportunidade dos alunos irem até a comunidade de aplicarem seus conhecimentos teóricos, firmando um compromisso com a população onde a FACCAMP está inserida.

Parabéns a todos os participantes!

No mês de abril de 2013, o Curso de Ciências Contábeis promoveu o Projeto IRPF-2013, destinado a:

1 - ensinar aos alunos como elaborar declarações de imposto de renda de pessoas físicas, tornando-os melhores profissionais;

2  - oferecer serviço de preenchimento de declarações de IRPF, totalmente gratuito, à coletividade de Campo Limpo Paulista e cidades circunvizinhas;

3  -  mostrar aos alunos a importância de prestar serviços à coletividade.

O Projeto transcorreu em três datas, nos Laboratórios de Informática, no período das 9h00 às 13h00, nos dias:

06/abril – treinamento exclusivo para os alunos aprenderem a preencher as declarações; ocasião em que eles puderam elaborar as suas declarações e dos seus familiares.

13 e 20/abril – atendimento ao público externo, tendo sido feitas em torno de 90 declarações.

O serviço oferecido aos que compareceram consistia em:

- analisar os documentos;

- elaborar a declaração;

- informar ao declarante o valor a pagar ou a receber, nas opções: a) dedução padrão de 20%, ou b) deduções previstas na legislação, indicando-lhe a opção mais atraente;

- enviar a declaração pela internet;

- imprimir a declaração para o declarante;

- imprimir o darf nos casos de imposto a pagar.

Participaram alunos de todas as séries do Curso de Ciências Contábeis. Destaque-se a participação de alguns alunos dos Cursos de Administração e de Engenharia. Importante citar a ajuda fundamental do Setor de Informática da Faccamp que, além de instalar os programas em dois laboratórios e as impressoras, deu total suporte nos dias acima citados.

Treinaram os alunos e supervisionaram o preenchimento, bem como esclareceram dúvidas dos declarantes os Professores Manoel Luiz Lopes e Carlos José Pereira.

Durante este semestre, a professora Kelly Oliveira responsável pela disciplina Comunicação Empresarial, desenvolveu o "Projeto Sala Verde: Implante essa ideia" juntamente com a turma do 1º RH, no período noturno.

Segundo o Ministério do Meio Ambiente, desenvolvedor do projeto, ao qual a instituição está cadastrada, as instituições vinculadas devem promover: espaços, campanhas e AÇÕES que divulguem e proporcionem o pensamento sustentável.

 Para atingir o objetivo do projeto, em resumo, a professora trabalhou as noções de comunicação, texto oral (apresentações) e texto escrito com o foco de os alunos desenvolverem uma campanha que devia:

Implantar, divulgar a ideia da "Sala Verde", por meio de ações que discutissem e propusessem, na prática, a sustentabilidade.

Eles deviam realizar:

1. pesquisa do que fosse sustentabilidade e ações pertinentes ao tema;

2. escrita de esboços de projetos para desenvolver ações que divulgassem elementos do tópico sustentabilidade. E esses esboços foram discutidos em sala, entre cada grupo e a professora;

3. desenvolvimento do projeto; e

4. registro: em relatório e resumo apresentado aos colegas de sala.

 Na etapa 3, que ocorreu no dia 16/05, quinta-feira, os alunos colocaram os projetos em prática. Isso significa que espaço da sala 1, prédio 3 foi organizado para apresentação de cartazes, objetos produzidos, bunners, exposição de material (copos comprados), entrega de folders preparados, troca de apostilas de semestre anterior e entrega de balões com sementes.

Fora da sala, foram realizadas ações como:

·         a soltura de balões biodegradáveis com sementes em frente ao prédio 3;

·         a entrega de folders em frente à sala;

·     a entrega de copos ecológicos aos colegas no período do intervalo e nas cantinas da instituição, para a continuidade de distribuição posteriormente.

Desse modo, durante toda a noite da quinta-feira, desde às 19h10 houve intervenções (planfletagem, distribuição de brindes – sacola recicláveis – aos colegas de turma e exposição de projetos) e a sala da turma esteve aberta para visitação a partir das 20h50 até o fim do período noturno. 

A atividade foi acompanhada e julgada pelo professor doutor Marcelo Dourado Sales. Das empreitadas dos alunos, resultaram maquetes, fotos e vídeos que registraram o momento; bem como foram usados de estratégia de comunicação de suas ações. Isso porque, como dito, esse trabalho teve fases: 1) esboço e projeto, 2) prática (exposição e divulgação para alunos da FACCAMP) e 3) apresentação dos resultados da prática para a professora em sala. Desse modo, os alunos prepararam-se para apresentação dos resultados da prática com esses registros. Segundo avaliação do professor convidado e dos próprios alunos, essas iniciativas (quando abraçadas pela instituição) mostram que a educação e as práticas educativas se concretizam muito fortemente nessas vivências.

No ultimo dia 12 de abril, o grupo de alunos da Liga Acadêmica de Educação em Saúde da FACCAMP, realizou na creche do Butujuru uma palestra de “Higiene e doenças associadas a sua ausência”, para os pais e professores da unidade. Na ocasião foram apresentados vídeos educativos e cartazes com dicas de uma correta higiene das mãos e do corpo, além de informações sobre doenças associadas tais como pediculose, verminose e sarna.  A integração entre pais, alunos da FACCAMP e profissionais foi positiva e despertou o interesse da direção da creche, para a realização de novas palestras.

A higiene pessoal aglomera os cuidados que a pessoa deve ter com a saúde, para que seu corpo fique longe de bactérias e vírus que podem estar presentes em diversos atos feitos ao longo do dia. Além proteger de doenças, a higiene pessoal também aumenta a auto-estima. Com isso as pessoas se sentem mais confortáveis e confiantes para enfrentar melhor situações do dia-a-dia. A higiene pessoal envolve higiene corporal, higiene genital e higiene bucal. Atitudes como tomar banho, lavar as mãos, escovar bem os dentes e usar certos tipos de roupas são importantes para que a saúde continue estável e o corpo limpo.

Fonte: Prevenção Online

HIPERDIA - Sistema de Cadastramento e Acompanhamento de Hipertensos e Diabéticos

O grupo de alunos do 7°semestre, da graduação de enfermagem, está dando continuidade ao Programa Hiperdia, um sistema de cadastramento de hipertensos e diabéticos, do Ministério da Saúde, na UBS do Butujuru. Além da verificação para o controle de Pressão Arterial e Teste de Glicemia Capilar, o grupo orientou os usuários quanto a correta alimentação, importância da atividade física e principalmente continuidade da participação do Hiperdia. Após a orientação os usuários participaram do café da manhã, promovido pelas alunas.

O HIPERDIA é um Sistema de Cadastramento e Acompanhamento de Hipertensos e Diabéticos captados no Plano Nacional de Reorganização da Atenção à hipertensão arterial e ao Diabetes Mellitus, em todas as unidades ambulatoriais do Sistema Único de Saúde, gerando informações para os gerentes locais, gestores das secretarias municipais, estaduais e Ministério da Saúde.

Além do cadastro, o Sitema permite o acompanhamento, a garantia do recebimento dos medicamentos prescritos, ao mesmo tempo que, a médio prazo, poderá ser definido o perfil epidemiológico desta população, e o conseqüente desencadeamento de estratégias de saúde pública que levarão à modificação do quadro atual, a melhoria da qualidade de vida dessas pessoas e a redução do custo social.

Fonte: Portal da Saude

Grupo de gestantes e aleitamento materno

 As alunas também estão dando continuidade ao grupo de gestante e de aleitamento materno, que já vinha acontecendo na UBS do Butujuru. Toda semana, as quartas-feiras, o grupo elabora uma dinâmica para troca de informações e experiências com as gestantes matriculadas na Unidade. Na primeira semana o grupo fez uma roda de discussão, onde as gestantes puderam esclarecer suas dúvidas. Nos outros dias de atividade, o grupo usou recursos visuais com fotos de tipos de mamas e também realizaram uma dinâmica com boneca. Além de dicas de aleitamento, as alunas também orientam quanto ao banho do bebe e cuidados com o coto umbilical.

Segundo o Ministério da Saúde, desde a implantação do Programa Nacional de Incentivo ao Aleitamento Materno, no início da década de 1980, o tempo médio de aleitamento materno no país aumentou um mês e meio – de 296 dias, em 1999, passou para 342 dias, em 2008, em capitais e no Distrito Federal. O índice de Aleitamento Materno Exclusivo (AME) de crianças com menos de quatro meses também cresceu: passou de 35%, em 1999, para 52%, em 2008.

Esses índices mostram uma maior conscientização sobre a importância do leite materno, um alimento completo, que contém todos os nutrientes e sais minerais que o bebê precisa até os seis meses de idade. Por isso, antes disso não é necessário acrescentar nenhum outro tipo de alimento, como chás, sucos, água ou outros leites. Mesmo após ocorrer a introdução de novos alimentos, a amamentação deve continuar até os dois anos de idade ou mais.

Os benefícios do aleitamento materno são inúmeros. Além de estar sempre pronto, na temperatura certa e não custar nada, esse ato estimula o vínculo afetivo entre a mãe e o bebê e é fundamental para a saúde de ambos. No caso materno, a amamentação contribui para a recuperação do útero, diminuindo o risco de hemorragia e anemia após o parto. O aleitamento materno também ajuda a reduzir o peso e a minimizar o risco de desenvolver, no futuro, câncer de mama e de ovário, doenças cardiovasculares e diabetes.

Fonte: brasil.gov.br

O propósito deste trabalho é desenvolver um Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos através Faculdade de Campo Limpo Paulista – Faccamp é de intensificar as iniciativas em favor da redução e do gerenciamento do lixo. O foco do programa serão os papéis descartados pela parte administrativa da faculdade selecionando os setores, como secretarias, tesouraria, biblioteca e sala dos professores. Tendo como opções a reutilização dos papéis e o descarte correto, efetuando a doação para cooperativas na cidade, como forma de abrandar o impacto sobre o meio ambiente, especialmente em áreas urbanas. Neste sentido, procura demonstrar os fundamentos da Sustentabilidade através da criação de rotinas dentro da faculdade, especificamente nos setores administrativos para a identificação do tipo e seleção do lixo gerado, providenciar latas de lixo específicas para os papéis recicláveis com identificação e providenciar destino e transporte para os recicláveis;

DEFINIÇÕES

    No cenário mundial contemporâneo percebe-se o processar de inúmeras transformações de ordem econômica, política, social e cultural que, por sua vez, se adaptam aos novos modelos de relações entre instituições e mercados, organizações e sociedade.

A responsabilidade sócio-ambiental é um conceito segundo o qual, as empresas decidem, numa base voluntária, contribuir para uma sociedade mais justa e para um ambiente mais limpo.

O conceito de responsabilidade sócio-ambiental deve ser entendido por todas as partes interessadas e pela empresa, podendo, influenciar no alcance de seus resultados. É uma forma de gestão ética e transparente que tem a organização com suas partes interessadas, de modo a minimizar seus impactos negativos no meio ambiente e na comunidade

 Uma organização voltada para o desenvolvimento sustentável ela planeia nos seus negócios um horizonte multidimensional, que engloba e asseguram os direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e ambientais, na medida em que todos fazem parte de um sistema de obtenção de uma economia solidária.

Lixo

       O lixo é um problema relativamente recente já que, há algumas décadas, era constituído basicamente por materiais orgânicos – facilmente decompostos pela natureza. Mas com a mudança nos hábitos, o aumento de produtos industrializados e o advento das embalagens descartáveis, o lixo tomou outra dimensão e sua “composição” também mudou. Os primeiros resíduos tinham como destino as imediações das residências. Com o advento das grandes metrópoles, onde os espaços foram gradativamente ficando escassos, houve necessidade de se realizar a coleta desses resíduos e destiná-los a um local único, rotulado de “lixão”. Este processo do lixão gerou fortes agressões ao meio ambiente exigindo propostas de soluções.

Todas as propostas de gestão de lixo até agora são parciais e incompletas, sempre agredindo a natureza.

No âmbito social, o projeto não só proporciona melhor qualidade de vida para as pessoas, através das melhorias ambientais, como também tem gerado muitos postos de trabalho e rendimento para as pessoas que vivem nas camadas mais pobres.

Reciclar papel é uma forma de reaproveitar parte das coisas que jogamos fora. Coisas que, com o restante do nosso lixo, acabariam desperdiçadas nos lixões e aterros das cidades

 Cerca de 40% do lixo urbano é papel. A reciclagem industrial de papel atualmente recupera 30% dos papéis descartados no Brasil, com grandes vantagens para o ambiente. Cada tonelada de papel reciclada poupa, em média:

- 60 eucaliptos adultos (conforme o processo industrial usado);

- 2,5 barris de petróleo;

- 50% da água usada na fabricação normal (ou 30.000 litros);

- o volume de cerca de 3 metros cúbicos nos lixões e aterros.

A reciclagem do papel também gera menos poluição da água (65%) e do ar (26%) do que a fabricação a partir da celulose virgem.

Educação Ambiental

   O objetivo principal da educação ambiental no programa de coleta seletiva dos resíduos sólidos da Faccamp é fornecer informação de qualidade, conscientizar e sensibilizar os funcionários

É fundamental reduzir a produção de resíduos e colaborar com a diminuição dos mesmos nos aterros sanitários, criando desta forma a responsabilidade ambiental e social dentro da empresa.

A educação será feita através de uma cartilha para a instrução sobre a Coleta Seletiva e seus benefícios, que irão instruir os funcionários da seleção de resíduos e de pequenas dicas para aperfeiçoar ao nosso dia a dia.

Com a educação ambiental poderá ser garantida a implantação da política ambiental envolvendo todos os funcionários, dar sustentabilidade e qualidade as metas pretendidas e definidas por toda a empresa. O programa de educação ambiental devera estimular a participação de todos gerando soluções e propostas para ação.

PLANEJAMENTO

 Hoje já temos na faculdade lixeiras de coleta seletiva espalhada pelos prédios da mesma, mas não temos um programa de conscientização por parte dos funcionários a fim de engajamento no programa de coleta seletiva e a reutilização.

 O foco do programa serão os papéis (brancos) utilizados pela parte administrativa, que serão reutilizados em frente e verso, blocos de rascunho ou descartados de maneira correta.

Os funcionários que se propõe a reutilizar em frente e verso os papéis, estarão economizando financeiramente também.

Suponhamos que 01 pacote de papel oficio com 500 folhas custa em média R$ 12,00 e que apenas um setor utilize 06 pacotes mês no total de R$ 72,00 no final de 12 meses será gasto R$ 864,00 em papel, utilizar os dois lados pode fazer com que o custo caia pela metade, passando a ser R$ 432,00.

O Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos será implantado em todos os setores administrativos:

–                    02 Secretarias

–                    01 Tesouraria

–                    01 Biblioteca

–                    01 Sala dos professores

–                    01 Secretaria no prédio de MBA

Se esta média for para todos os setores será um custo total anual de R$ 4.320,00 com papéis.

Os papéis não reutilizados ficaram armazenados em lixeiras próprias para a devida coleta posteriormente.

 Esses materiais serão doados para a Cooperativa de Coleta Seletiva Lixo Material Reciclável localizada no endereço Estrada da Bragantina, 231, Jardim Santa Maria na Cidade de Campo Limpo Paulista.

O recolhimento do material será efetuado pela cooperativa onde será definido dia e horário, sendo recolhido semanalmente.

A própria cooperativa disponibilizara lixeiras para o descarte correto.

Os custos com a implantação do projeto serão baixos, pois toda a parte de divulgação será focada nos próprios funcionários, visando os benefícios da reutilização e na doação do material.

A própria cooperativa fará a retirada do material e doará as lixeiras responsáveis para o armazenamento.

Implantação / Preparação

 Etapa crucial, que contribui muito para o sucesso do programa. Uma vez desencadeado o processo, ajustes sempre serão necessários, mas é importante manter seu controle.

- Instalação das lixeiras para tornar a coleta mais eficiente e em pontos estratégicos; e organização das lixeiras nos setores administrativos

- Confecção da cartilha com a instrução sobre a Coleta Seletiva e o Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos Faccamp.

- Orientação dos funcionários responsáveis pela coleta, para fazer um trabalho mais eficaz;

Manutenção

 - Vistorias periódicas para verificação do cumprimento das rotinas estabelecidas para a seleção, coleta e destinação dos materiais: observando os procedimentos requeridos para garantir o sigilo dos documentos, quando for o caso, e verificando eventuais focos de desperdícios;

- Controle e registro do material selecionado e coletado;

- Divulgação dos resultados do projeto para a faculdade e alunos;

- Identificação de facilitadores e dificultadores do processo e reformulação de estratégias, com redirecionamento das ações, quando necessário.

Resultados esperados

 Os resultados esperados com a implantação do Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos não estão relacionados diretamente a uma atividade ou ação específica. O Plano é generalizado e serve para mudar os hábitos e a rotina diária da empresa buscando desta forma com o intuito de motivar seus colaboradores a aderirem às intenções da empresa.

 As empresas que investem em responsabilidade sócio-ambiental tem o objetivo de passar a imagem que a empresa é responsável sócio-ambientalmente. É grande a tendência é que este número aumente cada dia mais.

Com o Plano espera-se alcançar:

 -  Mudanças de comportamento dos colaboradores;

-  Maior adesão dos funcionários ao programa;

-  Redução da quantidade de lixo levado aos aterros sanitários;

-  Aumento do volume de material reciclável recolhido.

-  Comunidade mais consciente da importância de reduzir, reutilizar e reciclar os materiais;

-  Diminuir os gastos com os resíduos sólidos (lixo);

- Aproximar a empresa da comunidade local, através de parceria com cooperativas de catadores.

-  Obter reconhecimento como empresa ambientalmente correto.

CONCLUSÃO

 As promoções de questões ambientais desenvolvidas de forma interdisciplinar, a partir de temas geradores, permitem a realização de um trabalho participativo para a discussão de problemas e potencialidade do nosso meio, proporcionando uma mudança nos valores e atitudes relacionadas com o meio ambiente.  Atualmente temos visto o apelo à reciclagem, em discursos, projetos e idéias, digamos, ambientalmente corretas. Apesar de existirem outras alternativas a se avaliar antes da reciclagem propriamente dita – como a redução do consumo e reaproveitamento de materiais, até considerando que este processo gasta energia e água consideráveis, e nem todo material é infinitamente reciclável – criar ações neste sentido, principalmente se relacionar o fator ambiental com o social, são de grande valia no que diz respeito à sensibilização dos alunos e da escola como um todo.

O Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos surge como forma de catalisar ações dentro da instituição que ajudem a sensibilizar as pessoas e promover as mudanças de hábitos necessárias para o desenvolvimento de uma nova cultura de responsabilidade socioambiental, e que torne possível a incorporação da dimensão ambiental em suas ações.

Dentro da realidade da instituição analisada, observa-se a necessidade do desenvolvimento de um trabalho de educação ambiental junto aos funcionários.

Tendo como meta principal a mudança de posicionamento dos mesmos ante a problemática de geração e destino do lixo, a partir da ampliação da visão de meio ambiente destes, através dos conhecimentos adquiridos.

Com a implantação do projeto, será possível a execução dos 3 R’s (redução, reaproveitamento e reciclagem), entre os funcionários, visto que será estimulado internamente na empresa o reaproveitamento do papel, utilizando frente e verso e para confecção de blocos de rascunho, sendo este o material presente em maior parte do lixo gerado.

Alem disso, será possível a redução do volume de resíduos a serem recolhidos pela coleta publica, e a mudança de hábitos por parte dos funcionários com posterior reflexão nos seus âmbitos sociais paralelos.

É relevante destacar a importância do planejamento de programas de educação ambiental no âmbito de instituições privadas, uma vez que as mesmas colaboram com a formação de cidadãos e contribuem efetivamente para mudanças de comportamentos da sociedade em relação ao meio ambiente. 

O lixo eletroeletrônico é um problema ambiental que deve ser enfrenta­do pela comunidade. Os equipamentos eletrônicos fazem parte do nosso dia a dia e afinal, tais equipamentos são sinônimos de melhoria da qualidade de vida.  Mas o que fazer quando eles precisam ser descartados? A fim de mobilizar nossos alunos nestas questões, incentivamos inicialmente o grupo de alunos das Engenharias a participar do programas de co­leta seletiva desse lixo, valorizando-o como insumo para reciclagem e posteriormente o projeto tomou proporções institucionais.

A palestra de Marcelo Fornari da Reciclo eletrônicos alavancou o projeto em parceria com a FACCAMP, sendo realizada em 18 de fevereiro de 2013 nas dependências da FACCAMP, para os alunos de Ciência dos Materiais, sob a coordenação da profa. Dra. Lisete Fischer.

O tema motivou os alunos, que puderam articular empreendedorismo, relacionar questões ambientais e perceber a importância das propriedades dos elementos quí­micos.

A parceria com a Reciclo Eletrônicos gerou um ambiente dinâmico e cartazes, bem como as caixas coletoras foram devidamente distribuídos pela instituição. Semanalmente as caixas são examinadas, o material é retirado e tudo é devidamente encaminhado para a Reciclo Eletrônicos.

No intuito de mudar, pelo menos por um dia, o estado emocional dos desajustados sociais, ou plantando uma pequena semente em corações desesperançados, os alunos de História da Faccamp aceitaram o desafio de não apenas " estudar a História", mas fazer parte dela.

O propósito do Projeto History Makers é exatamente esse: fazer os alunos não se contentarem apenas em estudar a história, mais que isso, fazer com contribuam para construí-la!

Com essa motivação, os alunos aceitaram o desafio: durante todo o primeiro semestre de 2013 trabalharam na elaboração do projeto. O desafio era levar para alguma instituição social de caridade a biografia e legado deixado por algum grande líder, inspirando pessoas nos lugares mais esquecidos da sociedade- abrigos, orfanatos, asilos, escolas de periferia, hospitais.

O Projeto History Makers, idealizado e tutoreado pela professora Jaqueline Massagardi Mendes, na disciplina Português e Metodologia de Pesquisa, além de levar os grupos a pesquisarem metodologicamente a vida de alguém que considerassem como um grande líder, levou os discentes a experenciarem uma espécie de "pesquisa-ação em campo", que pretendia, entre outros objetivos, desenvolver a  prática docente em lugares tão inusitados quanto o Sítio Agar, ou Lar Pedacinho de Luz. O desafio era, além de transmitirem a história de um líder inspirador, mudarem o ambiente dessas pessoas em uma tarde de festa, gincana, alegria e motivação! O resultado de tudo isso deveria, ainda, ser explanado no formato seminário em sala de aula, de maneira criativa e surpreendente!

A ideia da professora surgiu de trabalhos que ela mesma vem desenvolvendo há anos, nas ruas, nas casas de recuperação de dependentes químicos, nas instituições sociais, nos presídios e nos hospitais.....

O grupo acima, que levou a inspiradora história de Luis da Gama para o Lar Pedacinho de Luz, demonstrou muita criativa na abordagem de sua apresentação em sala:dramatização, figurino e muita ênfase!       

Levando liderança, motivação, esperança e ímpeto de mudança.                   

Estes History Makers inspiraram-se nas ideias do célebre geógrafo Milton Santos, e foram a campo registrar as desigualdades e as injustiças sociais nos perímetros urbanos de duas escolas municipais um tanto quanto contrastantes......           

No mesmo ímpeto, outro grupo tratou sobre a atuação do cidadão e levou a comunidades carentes a liderança do sociólogo Betinho.Outro grupo (abaixo) levou um estudo sobre Getúlio Vargas a uma escola municipal de Francisco Morato, seguido de aulas sobre Sustentabilidade.              

O legado da Dra Zilda Arns, uma pediatra que renunciou sua própria vida para o bem da criança em regiões de saúde calamitável. Entre o legado da médica, não podemos deixar de mencionar o soro caseiro, que poupou a vida de milhares de crianças.                  

O último grupo fechou a jornada de apresentações com chave de ouro ao apresentar uma belíssima análise de Jesus e sua liderança inspiradora.

A equipe foi até o Parque da Cidade, em Jundiaí, numa encantadora manhã de sol, abordando as pessoas com perguntas um tanto quanto filosóficas: quem escreve sua história? Você é o autor de sua vida? Você é um History Maker?           

APOIO PSICOPEDAGÓGICO AO ALUNO

Relatório 18: correspondente ao período agosto/dezembro do ano de 2012

Os atendimentos foram realizados às quartas-feiras, das 10 às 12 horas e às quartas-feiras das 19 às 21 horas (total de 6 alunos por semana)

O número total de alunos atendidos foi de 59 (cinquenta e nove). Seguem abaixo tabela e gráficos de atendimento, sendo o primeiro gráfico relacionado à frequência de alunos por curso.

Os alunos expressaram as seguintes queixas (em ordem decrescente, critério freqüência): relacionamento familiar (12 ocorrências), dificuldades de âmbito afetivo (10 ocorrências), desequilíbrio emocional (9 ocorrências), depressão (9 ocorrências), necessidade de auto-conhecimento (6 ocorrências),  dificuldades de aprendizagem (4 ocorrências), dificuldades em relacionamento interpessoal (4 ocorrências), problemas neuro-psiquiátricos (2 ocorrências), dificuldades profissionais (1 ocorrência), dúvidas em relação ao próprio  comportamento (1 ocorrência)e ansiedade (1 ocorrência). Segue abaixo gráfico que remete à categoria ‘queixas’.

Conforme costumo informar (relatórios anteriores) uma queixa não pode ser avaliada isoladamente. Ela, em geral, está associada a muitas outras dificuldades. Assim, por exemplo, problemas de relacionamento (sejam eles afetivos, profissionais ou familiares) estão sempre inter-relacionados afetando a auto-estima e provocando dificuldades de aprendizagem. Naquilo que diz respeito à depressão, sabe-se que dimensões tanto biológicas quanto psicológicas que interferem em todas as áreas da atividade humana. Nesse semestre específico surgiram 9 queixas de depressão e 2 de dificuldades neuro-psiquiátricas.

Procedimento

O procedimento de auxílio ao aluno seguiu parâmetros que atenderam a especificidade da queixa apresentada quanto à sua profundidade, conforme as categorias abaixo:

1)      Problemas associados a distúrbios neuro-psiquiátricos

Nessa categoria foram enquadradas queixas como depressão, problemas neuro-psiquiátricos, desequilíbrio emocional e ansiedade que, nesse semestre, consistiram em grande parte das queixas (21 ocorrências). Nesses casos foi recomendada consulta a profissional psiquiatra juntamente com acompanhamento psicológico. Independentemente dessa recomendação, me coloquei à disposição para encontros caso fosse de interesse dos alunos. Considerei essa oferta relevante pois muitas vezes os alunos preferem um espaço em que sejam ouvidos, ali, na faculdade, ao invés de buscarem um profissional. No entanto, deixei claro que essa busca seria imprescindível para a melhora.

2)      Problema associado a dificuldades em solucionar problemas no dia-a-dia

Nesta categoria se enquadraram as dificuldades que surgiram como resultado de stress, sem que aparentemente tivessem relação com a história da pessoa (apesar de que qualquer grau de stress está relacionado até certo ponto aos recursos de enfrentamento que a pessoa desenvolve ao longo de sua história). Foram levantadas hipóteses a respeito das origens de tais dificuldades e apontados caminhos para sua possível solução considerando os recursos de que o aluno dispunha, isto é, o seu interesse, os prováveis interesses das outras pessoas envolvidas e a sua habilidade em lidar com os referidos problemas.

3)      Problemas associados a hábitos desenvolvidos como consequência de determinantes sócio-culturais

Neste item foram incluídas dificuldades em desenvolver relacionamentos afetivos satisfatórios (estes casos requerem acompanhamento psicológico) ou, por exemplo, sérios conflitos familiares. Considerando a impossibilidade de se oferecer acompanhamento na faculdade, foram sugeridos outros encontros na medida da disponibilidade de horários. Nesses casos, ouvir o aluno ajuda um pouco já que na maioria das vezes, encontra-se em situação de carência sem saber a quem recorrer. Em algumas situações, a pessoa foi encaminhada para tratamento psicológico fora da faculdade. Dificuldades de aprendizagem também podem ser consideradas como devidas a determinantes sócio-culturais. Nesse caso, os alunos receberam o esclarecimento necessário e sugestões de como melhorar o seu desempenho escolar.

Conclusão

Como sempre, para todos as pessoas atendidas, de acordo com as necessidades, foi sugerida participação em oficinas que criassem possibilidades para:

a)      o desenvolvimento de habilidades de relacionamento;

b)      a melhora da auto-estima;

c)      o desenvolvimento de habilidades para falar em público;

d)     a discussão de temas relacionados a conflitos vocacionais.