O Grupo Sustentabilidade da Unidade de Pós-Graduação Presencial de Joinville-SC da Faculdade São Fidélis, na semana da Campanha de Responsabilidade Social da ABMES, promoveu uma ação solidária, a Contação de História Brincando, com o objetivo de arrecadação de livros infanto-juvenis e jogos para doação ao Lar Ecos da Esperança. A ação promoveu rodas de contação de história, teatro interativo e brincadeiras. Participaram desta ação os colaboradores e alguns professores.

A Associação Ecos da Esperança foi adotada pela instituição há aproximadamente 02 anos. É uma instituição não-governamental (ONG), sem fins lucrativos que atua na proteção da criança e do adolescente e pela garantia de seus direitos através de casas lares no acolhimento de crianças e adolescentes. Atualmente são beneficiadas com a associação cerca de 200 pessoas, entre crianças, adolescentes e adultos, com atividades de Apoio Pedagógico, Esportes, Grupos de Convivência e Apoio à Complementação de Renda. No "Programa Casa-Lar" a capacidade é de 24 crianças e adolescentes em 03 casas-lares, contribuindo de forma significativa na rede de atendimento à infância e adolescência do município de Joinville. Mais informações no site: http://www.ecosdeesperanca.org.br

A ação seguiu os aspectos de Solidariedade, descrita entre os valores institucionais da IES, e veio ao encontro da Semana de Responsabilidades Sociais ao qual é uma das marcas do nosso grupo. Perucas coloridas, máscaras de personagens e muito carinho para doar, ajudaram nesta ação feita com muita alegria.

A instituição acredita que através da leitura e das brincadeiras, pela imaginação do que é lúdico, a criança e o jovem despertam para melhores relações, uma vida onde a percepção a atenção e o respeito produzem mais criatividade, expressão de subjetividade e melhora nos relacionamentos interpessoais.

“Ficamos muito felizes ao ver nos olhos das crianças, a pureza que elas carregavam com o encantamento das histórias, ainda mais em dias onde a ingenuidade perde espaço pelos estímulos externos que as mídias proporcionam e muitas vezes até a escola deixa de alimentar nos jovens o sonho, a aventura que é ler um livro e brincar. ” (Melissa Meurer, Colaboradora)

Público: Profissionais que atuam na IES.

Objetivo: A Gincana Sustentável tem por objetivo através de uma integração intesetorial atingir diretamente os colaboradores, professores e indiretamente os alunos que diariamente frequentam os espaços comuns da IES. Tem por objetivo específico conscientizar e promover diariamente a noção de economias sustentáveis através do consumo consciente das fontes de energia do planeta, e dos itens que prejudicam a vida do homem em sociedade. De forma a tratar assuntos como: economia de água, energia elétrica, reciclagem correta dos tipos de lixos, reaproveitamento de papel, etc.

Metodologia: Deixar disponível através de mural as regras da gincana que foram elaboradas por uma comissão do Grupo Sustentabilidade. A instituição será dividida em grupos (de acordo com o número de participantes) e haverá também um número específico de "juízes" (educadores sustentáveis) para controlar as regras da gincana. Será feita uma planilha onde os educadores sustentáveis terão acesso e lançarão as pontuações de suas equipes. Cada grupo terá “0” (zero) pontos e ganhará pontos na medida que infringir alguma das regras. Entre as regras seguem algumas para ilustrar a dinâmica:

- Deixar as luzes acesas: - 100 pontos;

- Deixar torneira ligada: - 50 pontos;

- Deixar ar condicionado ligado: - 250 pontos;

- Deixar monitor do computador ligado: - 50 pontos;

- Deixar impressora ligada: - 50 pontos;

- Deixar computador, impressora e carregadores na tomada sem utilização: - 50 pontos;

- Entre outros.

Nos locais de comum acesso (cozinha, banheiros, corredores, salas de aula e sala de reunião) todos os grupos perderão 150 pontos;

- Banheiros sujos (não dar descarga, cabelos na pia, papel no chão), todos os grupos perderão 100 pontos;

- Saída no final do expediente e deixar luzes, monitores, ar condicionado ligado, torneira: perde 500 pontos.

A Gincana ocorrerá até o final do ano. O grupo vencedor será aquele que tiver menos pontos e receberá um presente surpresa da IES como prêmio final.

Recursos: Cartaz A3, flyer digital, divulgação via redes sociais e palestras de conscientização.

Através do Grupo Sustentabilidade da Faculdade São Fidélis, unidade de Joinville-SC, promove-se uma ação para arrecadação de lacres, encontrados nas latinhas de alumínio (refrigerantes, cervejas e sucos). A ação inicia-se formalmente no dia 12/09/2016 e tem como meta até o final deste ano para a arrecadação de no mínimo 80 quilos de lacres acondicionados em 120 garrafas “pet”, de 2 litros. Para isso a ação conta a participação de todos as unidades de Pós-Graduação, bem como na sede da IES, em São Fidélis. O ponto de partida foi na cidade de Joinville-SC com o grupo da pós-graduação presencial.

O objetivo desta campanha é deixar mais alegre a vida de alguém, ou de alguma instituição que no decorrer da campanha será escolhida.

Trocando esta quantidade de lacres por uma cadeira de rodas e doando para quem não tem condições financeiras para comprar. A campanha, além da semana da Responsabilidade Social da ABMES, será contínua e tem adesão da comunidade, tanto de alunos, professores, colaboradores e estendidas para os estabelecimentos comerciais que possam auxiliar na coleta dos lacres.

O Futsal Feminino Anitense é, hoje, uma realidade na cidade de Anita Garibaldi, em Santa Catarina. Hoje com mais de 100 meninas de baixa renda, na faixa etária de 06 a 17 anos participam das atividades desportivas. Na semana da Campanha de Responsabilidade Social da ABMES, este é um dos projetos mais bonitos ao qual a Faculdade São Fidélis tem muito orgulho de ser parceiro. Nesta semana as meninas tem treino agendado na quarta-feira 14/09/2016 onde farão uma homenagem em relação a esta semana.

Este projeto nasceu em 2005, com o esforço da Professora de Educação Física, Marilei Lourennssi Oliveira, inicialmente com seus recursos próprios, utilizava de forma gratuita os espaços do Centro Educacional Sonho Meu, que atualmente se prepara para ser uma das futuras sedes do Polo de Apoio Presencial de Educação a Distância da Faculdade São Fidélis em Anita Garibaldi.

Com muita dificuldade o projeto sempre precisou de apoio e de pessoas bem intencionadas para ajudar com o desenvolvimento destas meninas. O projeto por si só quebrou paradigmas, pois tratava-se e ainda se trata de crianças e adolescentes, meninas de baixa renda, de famílias de uma cidade interiorana que ao longo dos resultados do projeto puderam transcender ao preconceito de encarar o Futsal uma modalidade estigmatizada para os meninos, o que na prática puderam ver uma perspectiva de mudança e complemento educacional para as participantes do projeto. Pode-se dizer que sempre foi um projeto baseado no amor e na capacidade de fazer a diferença em grupos em vulnerabilidade social. É importante o resgate que a carência de acessórios para as atividades físicas, bem como de itens básicos de higiene e limpeza, além da alimentação era marcante no início da trajetória destas meninas e de sua treinadora, mas mesmo assim não desanimaram e a vontade de continuarem firmes ultrapassaram as necessidades.

Através da aproximação com a Profa. Marilei, fruto de uma expansão da abertura de turmas de pós-graduação (especialização) presencial em Anita Garibaldi da Faculdade São Fidélis, houve um encantamento da instituição sobre a proposta do projeto e com isso, não se hesitou em sermos um parceiro, no patrocínio do projeto. De longa data, desde o ano de 2006 é que torcemos e vemos as mudanças positivas que o Futsal Feminino de Anita promove na vida não só na vida das meninas, mas das famílias em geral. Nosso apoio é manter um repasse de R$ 600,00 para ajudar com os cuidados com a meninas, em suas viagens, além de itens de higiene pessoal, acessórios esportivos e mais ainda nosso carinho e prestígio, sempre que possível oportunizamos palestras de motivação, promoção de saúde e a preocupação com os estudos, ao qual é uma das premissas para que as jovens participem do projeto.

O projeto, hoje em dia, faz parte da CME (Comissão Municipal dos Esportes) da cidade de Anita Garibaldi e nos 11 anos de existência, o time já participou de diversas competições municipais, intermunicipais e regionais, dentre elas: Olesc, Jesc, Moleca Bom de Bola, Joguinhos Abertos de Santa Catarina, etc. Não somente com a participação, mas também o time é orgulho para todos seus torcedores, pois já obtiveram conquistas com medalhas e troféus ao longo desta trajetória.

Com o objetivo maior que é de incluir e integrar nossas crianças e adolescentes, com práticas saudáveis, elevando a autoestima delas e levando os valores que marcam nossa instituição, para assim melhorar suas vidas em seus convívios sociais, afastando-as principalmente dos grupos de riscos e das vulnerabilidades sociais que suas famílias vivem.

Com muita garra e determinação, enfrentando dificuldades, nossas meninas estão sempre lutando para conseguir novos títulos e representar bem, tanto o nome do município de Anita Garibaldi e suas famílias, quanto seus padrinhos da Faculdade São Fidélis e como um todo, o Grupo Educacional CENSUPEG.

O Curso de Enfermagem da Faculdade São Fidélis promoveu em dois espaços importantes de referência em saúde pública duas ações em prol a campanha Setembro Amarelo, que é o mês mundial de prevenção ao suicídio.

No dia 09/09/2016 vários alunos realizaram no CAPS - Centro de Atenção Psicossocial, uma palestra motivacional à vida, de forma dinâmica e sem formalidades para deixar mais a vontade o público que frequenta a unidade em São Fidélis. Juntamente com a equipe do centro mobilizaram um grande número de usuários para participarem e ficarem a disposição para relatos e dúvidas.

A palestra teve por objetivo a estratégia de enfrentamento de fatores estressores da vida cotidiana que podem levar a depressão e consequências como o suicídio, aderindo ao tema da campanha: “Falar é a melhor solução”

Paralelo a este local ocorreu também na Clínica da Família em São Fidélis um momento parecido de um bate-papo sobre prevenção da depressão e suicídio. Entre pacientes e colaboradores os alunos de Enfermagem das fases finais, mediados pelos professores levantaram temas contemporâneos da vida que normalmente transformam-se em sintomas de sofrimento e reforçaram da importância de buscar ajuda profissional principalmente no campo da saúde mental.

Atividades Interdisciplinares no Centro de Atenção Psicossocial - CAPS promovido pela Faculdade São Fidélis

Alguns fatores podem causar perda parcial ou total da memória, tais como o estresse, alcoolismo e drogas. Além das ações de conscientização e profilaxia os alunos do curso de Enfermagem também estão preocupados e com o que importa realmente quando se tem instituída uma demanda dos usuários e para isso montaram um grupo interdisciplinar com colegas dos demais cursos para nortear o questionamento: Qual atitude você terá pra reverter esse problema?

Para tanto, com o intuito de ajudar em uma intervenção multiprofissional e exercícios que melhoram a memória, propuseram atividades de estimulação e relaxando, além de contar com as expertises do curso de Nutrição para uma boa alimentação e precisamente adequada e das instruções para uma boa noite de sono, também com o apoio do grupo do curso de Educação Física sobre a importância das atividades físicas e que tipos de atividades recomenda-se de acordo com as especificidades. Contudo a atividade previu que para conservar ou melhorar a memória, a melhor maneira é exercitá-la para uma melhor saúde mental e consequentemente saúde física. 

Em 18/08/2016 ocorreu o I Encontro de Incentivo ao Aleitamento Materno da Faculdade São Fidélis, às 18:30h no Cine Teatro Jayme Coelho de São Fidélis. Participaram do Encontro os estudantes dos cursos de Bacharelado em Nutrição e Enfermagem da Faculdade São Fidélis e a comunidade da cidade de São Fidélis. O corpo docente institucional foi formado pela Profa. Msc Letycia Sardinha Peixoto Manhães (Coordenadora de Enfermagem - FASFI-CENSUPEG), a Profa. Esp. Danielle Nogueira Melo (Coordenadora de Nutrição - FASFI-CENSUPEG), a Profa. Esp. Natasha Gabrielle de Araújo Peixoto e a Profa. Dr. Elayne Arantes Elias. O corpo docente convidado foi formado pela Profa. Esp. Samyra Salomão e Profa. Esp. Fabiana Dutra Passos.

O “I Encontro de Incentivo ao Aleitamento Materno da Faculdade São Fidélis”, trouxe atividades complementares e multiprofissionais que são enriquecedoras para o processo de ensino/aprendizagem. A nutrição e a enfermagem são áreas da saúde com vínculos e ações mútuas e uma das que merece destaque é o incentivo ao aleitamento materno, porém, pouco se vê de movimento e mobilização entre as instituições de ensino, e foi a partir destas primícias que promovemos o primeiro encontro buscando atualizar e discutir a temática.

O Encontro teve como objetivos a iniciativa do aleitamento materno foi de conscientizar sobre a importância do aleitamento materno na saúde materna e no lactante, destacando as principais evidências científicas. O apoio a campanha mundial de incentivo ao aleitamento materno que acontece no mês de agosto. Informar as pessoas sobre as novas metas de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e como eles se relacionam com a amamentação com a amamentação e a temática: "Amamentação: Uma chave para o Desenvolvimento Sustentável". A interligação entre os profissionais das diversas áreas, mostrando a importância do diálogo multiprofissional, buscando estreitar vínculos e estimular nos acadêmicos a vivência multiprofissional. A atualização dos profissionais, acadêmicos e comunidade da saúde e educação sobre a temática central.

A apresentação se deu de forma individual técnica por parte dos profissioanais convidados, interligando, elucidando e associando os temas a temática principal, com mesa redonda entre os convidados e as coordenadoras envolvidas, finalizando com espaço aberto a perguntas e apontamentos dos participantes.

O Encontro teve apresentações sobre os "Objetivos e temáticas da Semana Mundial de Aleitamento Materno 2016: Abordagens gestação.", "Influência do aleitamento materno na saúde do lactante", "Importância do nutricionista na equipe interdisciplinar e sua atuação em Bancos de leite humano.", "O papel do profissional enfermeiro no incentivo ao aleitamento materno exclusivo" e "Importância do profissional enfermeiro na equipe interdisciplinar e sua atuação em Bancos de leite humano".

O Grupo Sustentabilidade da Unidade de Pós-Graduação Presencial de Joinville-SC da Faculdade São Fidélis, ao longo do mês de maio e junho de 2016, planejou uma ação solidária para o mês onde acontecem as Festas Juninas. Idealizou-se o Arraiá Ecos de Esperança, na Associação Ecos da Esperança. Participaram desta ação todos os colaboradores, além de professores e o engajamento de alguns alunos.

A Associação Ecos da Esperança foi adotada pela instituição há aproximadamente 03 anos. É uma instituição não-governamental (ONG), sem fins lucrativos que atua na proteção da criança e do adolescente e pela garantia de seus direitos através de casas lares no acolhimento de crianças e adolescentes. Atualmente são beneficiadas com a associação cerca de 200 pessoas, entre crianças, adolescentes e adultos, com atividades de Apoio Pedagógico, Esportes, Grupos de Convivência e Apoio à Complementação de Renda. No "Programa Casa-Lar" a capacidade é de 24 crianças e adolescentes em 03 casas-lares, contribuindo de forma significativa na rede de atendimento à infância e adolescência do município de Joinville. Mais informações no site: http://www.ecosdeesperanca.org.br

A ação seguiu os aspectos de Sustentabilidade e da Solidariedade, descritas nos valores institucionais da IES. No primeiro momento, através do planejamento das atividades desenvolvidas na data da festa junina, como brincadeiras, jogos e lanche. Para que esse momento fosse possível, envolvemos toda a equipe e realizou-se uma arrecadação de ingredientes para o preparo do lanche e guloseimas que foram ofertadas para as crianças. No cardápio teve: cachorro quente, bolo de chocolate, refrigerantes e guloseimas variadas.

No dia da Festa 25/06/2016, parte da equipe organizadora reuniu-se com os moradores do Lar Ecos, alguns estavam caracterizados com as vestimentas juninas. Houve o momento de brincadeiras que foram: corrida do saco, dança da laranja, dança da quadrilha e pescaria com distribuição de brindes. Após as atividades tivemos o momento para o lanche e guloseimas. Cada criança e adolescente recebeu uma pequena cestinha com pipoca doce, estalinhos, bolinhas de sabão e mais guloseimas.

Esta ação foi feita no dia 25/06/2016 no período da tarde, das 14h às 17h.

Esta é apenas mais uma das várias ações do calendário de atividades que a IES mantém com o Lar Ecos da Esperança.

Depoimento

“Como integrante da Equipe de Sustentabilidade, sinto que tivemos um momento muito especial com as crianças, momento de Gratidão e Partilha.

Todos brincaram e dançaram, mas o ponto alto da festa foi a pescaria onde cada um pescou um ou mais brinquedos e entre eles realizavam trocas, pois existiam as preferências, todos brincaram muito.

Em cada olhar podemos identificar as dificuldades e fragilidades vividas por todas as crianças que o Lar Ecos atende, mas naquele momento houve muito carinho entre todos os envolvidos e participantes do Arraiá – Ecos de Esperança. Muitas brincadeiras e risos tornaram a tarde divertida e prazerosa, e todos aguardam o próximo Arraiá”. (Zaiane Almeida, Colaboradora)

Em 17/05/2016 ocorreu o Projeto Poesia nos Muros, às 9:00h na Pousa Beira Rio em São Fidélis. Participaram do Projeto a Sala de Ensaio, Academia Fidelense de Letras, a Faculdade São Fidélis (FASFI-CENSUPEG), e a Secretaria Municipal de Cultura de São Fidélis.

O “Projeto Poesia nos Muros”, é um pequeno projeto pensado em termos de comunhão, uma vez que unida a sociedade pode construir grande feitos em benefício próprio, sem que o ônus financeiro ou de responsabilidade recaia e pese sobre uma minoria, como comumente acontece. Não é, porém, pensado com o intuito de atenuar os encargos dos poderes públicos, mas de instigar a mesma sociedade a fazer a parte que lhe cabe, saindo do modo de espera que tem consumido um tempo precioso, cujo o prejuízo quem sofre é sempre a própria, visto que desta o mandato não expira. Também, demonstrando claramente o que quer, através de ações, será um jeito da sociedade fazer os poderes postos perceberem, sem margens para desculpas, o que devem priorizar para atende-la.

A ideia parte do ponto em que há praticamente uma unanimidade acerca da inclinação de São Fidélis ao turismo, por meio do seu potencial artístico, arquitetônico, ecológico e peculiaridade como receptividade, tranquilidade e extensão geográfica. O Projeto Poesia nos Muros será o primeiro passo planejado para aproximar São Fidélis da Cidade-Poema e assim começar um movimento social de intensificação desse epíteto como marca.

O Projeto teve como objetivos pintar um muro com poesia por mês, enfeitando a Cidade-Poema com poesias. A criação de um contexto em que torna-se notório o anseio social fidelense por turismo, sendo entendido como um dos caminhos para o futuro que depende de pensamento e comportamentos comuns. Atingir a maior quantidade de muros possíveis, principalmente os que estiverem situados nas ruas que ligam as duas principais entradas e saídas da cidade. A conquista de apoio e autorização dos respectivos donos dos muros a serem pintados. A divulgação das poesias e dos poetas fidelense, cujo estão expondo seus trabalhos nos muros.

O Projeto justifica-se do anseio social já manifestado o fato de não haver a prática e ações que apontem para outros caminhos que visem um melhor futuro sócio econômico. Sendo também notória a quantidade de muros deteriorados ou pintados com propagandas, que não possuem compromisso nenhum com o aspecto visual da cidade. Ao contrário disto, o Projeto compromete-se com o capricho e beleza que farão melhorar consideravelmente o ângulo pitoresco da Cidade-Poema.

Já é rotina da IES em suas diversas turmas de pós-graduação, graduação e das áreas técnicas-administrativas aderirem à campanha própria para arrecadação e doação de roupas, calçados e cobertores na Campanha do Agasalho. As equipes internas, mais alunos e professores são entusiastas e ajudam a fomentar esta ação, ano após ano. Em 2016, já no mês de maio iniciou-se a Campanha do Agasalho liderada pelo Grupo Sustentabilidade da Unidade de Pós-Graduação Presencial em Joinville/SC da Faculdade São Fidélis.

Só neste ano foram arrecadadas mais de 1.000 peças, tanto que devido ao grande número de itens, adotou-se mais duas políticas sustentáveis:

“Cabide Solidário” um sucesso que veio de fora do país e tem sido tendência nas grandes cidades, que tem por objetivo o desprendimento e a liberdade de escolha dos que necessitam de uma peça de roupa, podendo até mesmo trocar uma peça por outra. É um projeto que promove o valor humano ao de reduzir os impactos que a pobreza faz em alguns sujeitos, como no caso de dependência de donativos sem ao menos ter opção de escolha do que vestir. Este é um projeto que se adotou e permanece como contínuo por todo o grupo da IES, operacionaliza-se ao arrecadar e montar o cabide solidário nas próprias unidades, ou deixar no terminal rodoviário que atualmente tem em cidades maiores.

A IES ao promover e apoiar sua comunidade nestas ações, além de ajudar a promover mais dignidade para famílias carentes ou pessoas em situação de rua, que precisam de roupas quentes, procura destacar em suas dinâmicas internas de desenvolvimento humano lições na conscientização dos que participam, com o intuito de mobilizar para questões voltadas para o que é humanidade com dignidade, bem-estar do próximo, a educação solidária, a economia colaborativa, que gera mais consciência dos aspectos de "ser" e das questões ambientais de aproveitamento de matéria-prima, fontes renováveis e reutilização consciente.

“Brechó Sustentável”.  Além das doações que são entregues a famílias e no projeto do cabide solidário, há também a ampliação para que os colaboradores fizessem doações de peças seminovas com o objetivo angariar fundos para mais ações de solidariedade e projetos ambientais. Esta medida foi instituída tornando assim a transferência de recursos monetários para campanhas que visam a sustentabilidade, algo 100% sustentável, ou seja a captação de recursos, na íntegra, já é uma ação de sustentabilidade. Esta ação foi muito bem aceita e é algo que tem sido muito bem desenvolvido, sendo contínuo no dia a dia da IES.

Em 07/05/2016 ocorreu a I Olimpíada de Neurociências de São Fidélis, às 9:00h no Campus da Faculdade São Fidélis (FASFI-CENSUPEG).  Participaram da Olimpíada 5 estudantes de escolas pública e privada da região norte fluminense. Os competidores foram avaliados através de provas escritas sobre neuroanatomia, neurohistologia, neurofisiologia, neurociências básicas e clinicas.  A Comissão Julgadora foi composta pelo Prof. Msc. Fabrício Bruno Cardoso (Coordenador), Profa. Msc. Hildeny Rapozo (Coordneadora), Profa. Dra. Larissa Zeggio, Prof. Dr. Francisco Dubiela e Profa. Dra. Rita Russo. Participaram ainda alunos de pós-graduação (Angélica Azevedo, Daianne Silveira e Dirce Dias de Azevedo) e graduação (Mariana Roma e Marcos Moreto).

A “I Olimpíadas de Neurociências de São Fidélis” (ONFS), teve suas provas realizadas na Faculdade São Fidélis. Cada inscrito teve um supervisor (espécie de técnico) que foi responsável por representar o candidato junto a inscrição. Esse supervisor foi um professor de sua escola, mas em alguns casos poderia ser um parente.

Descrição:

As provas da ONSF foram divididas em quatro etapas, sendo a pontuação máxima de 100 pontos obtida, toda a bateria ocorrer na sala de metodologias inovadoras da faculdade.

Resultados da ONFS:

São Fidélis revelou talentos durante as Olimpíadas de Neurociências da Faculdade São Fidelis, levando o nome da cidade para o contexto nacional. Reiterando que a etapa nacional das Olimpíadas Brasileira de Neurociências ocorreu em São Paulo, no hospital Albert Einstein.

O vencedor, em 1º lugar, indicado para a competição nacional foi: Caio Silva de Paula Cabral.

Classificado para disputar a etapa nacional que será no hospital Israelita Albert Einstein em São Paulo. A organização custeou além da organização feita pelo comitê na Faculdade São Fidélis, com a logística de passagens e hospedagem para o primeiro colocado.

No sábado, 07/05/2016 o estudante Caio Cabral, soube da classificação, ficando em 1º lugar pela ONSF. Acompanhado de sua mãe, Mara Cabral e da Profa. da Faculdade São Fidélis, Hildeny Rapozo, uma das coordenadoras do comitê em São Fidélis. O estudante recebeu muito apoio e carinho da cidade antes de embarcar para São Paulo, fortalecendo assim seus esforços na participação das Olimpíadas.

Descrição do evento nacional:

A IV Olimpíada Brasileira de Neurociências foi realizada no dia 14/05/2016, na cidade de São Paulo, das 12h às 18h, no Centro de Educação em Saúde Abram Szajman (CESAS) (Faculdade de Enfermagem), localizado na unidade Francisco Morato do Hospital Albert Einstein (http://www.einstein.br/nossas-unidades/Paginas/morato.aspx). Toda a equipe e participantes foram recebidos pelo Coordenador do Comitê Local de São Paulo, Prof. Dr. Sérgio Gomes, que hospedou, com o apoio da Sociedade Beneficente Israelita Brasileira Albert Einstein, a competição nacional em sua primeira versão itinerante! A coordenação  nacional é composta pelo Prof. Dr. Alfred Sholl Franco (IBCCF – UFRJ), Prof. Dr. Gláucio Aranha Barros (OCC) e a Acadêmica Ingrid Moura (Medicina – UFRJ).

A competição envolveu uma bateria de 100 (cem) questões sobre: morfologia (neuroanatomia, neurohistologia e embriologia), neurofisiologia, neurociências básicas e clínica. Embora a competição se destine a alunos do ensino médio todas as questões envolviam conhecimentos de nível superior e contaram com índices acima de 70% de acerto entre os primeiros colocados, reforçando o elevado nível dos competidores vindo de várias regiões do Brasil

Comissão Julgadora (em ordem alfabética):

Profa. Dra. Adriana da Cunha Faria Melibeu (Universidade Federal Fluminense, Niterói/RJ)

Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco (Universidade Federal do Rio de Janeiro, RIo de Janeiro/RJ)

Profa. Dra. Elisa Harumi Kozasa (Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein, São Paulo/SP)

Profa. Msc. Hildeny Rapozo da Silva Lima (Faculdade São Fidélis - FASFI/CENSUPEG, São Fidelis/RJ)

Acadêmica Ingrid Moura Oliveira (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro/RJ)

Profa. Dra. Joana Bisol Balardin (Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein, São Paulo/SP)

Acadêmico Paulo Henrique Freire Epifânio (Escola Superior de Ciências da Saúde, Brasília/DF)

Prof. Dr. Sérgio Gomes da Silva (Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein, São Paulo/SP)

Msc, Tayllon Garcia dos Anjos (Universidade de São Paulo – Ribeirão Preto/SP).

Trata-se de uma competição de neurociências para estudantes do ensino básico, que visa incentivar a busca pelo conhecimento sobre o sistema nervoso e estimular o interesse de estudantes do ensino básico pela pesquisa acadêmico-científica nas diferentes áreas das neurociências. No Brasil, a iniciativa é coordenada pelo Prof. Dr. Alfred Sholl-Franco (IBCCF/UFRJ) e promovida por “Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências“.

Esta competição teve seu início em 1998, por iniciativa do Dr. Norbert Myslinski, (Universidade de Maryland, EUA), sob a rubrica Brain Bee Competition. Iniciada nos EUA se expandiu para vários países a partir de 2000. Existem atualmente cerca de 150 coordenadores de Olimpíadas de Neurociências distribuídos em Comitês locais por todo o mundo. Um representante de cada país é selecionado a partir de seleções nacionais que agregam os candidatos indicados por Comitês Locais e o vencedor é convidado a participar de uma competição internacional (International Brain Bee).

Maiores informações: http://cienciasecognicao.org/brazilianbrainbee/

O finalista por São Fidélis, Caio Cabral, patrocinado pela Faculdade São Fidélis, teve um ótimo desempenho, mas não conseguiu passar para a etapa mundial, realizada em Copenhagen, na Dinamarca, mas que por si só, valeu a participação e por estar entre os melhores estudantes do país.

Os alunos do Colégio Municipal Maria Firmina em São Fidélis - RJ, tiveram um momento diferente, eles receberam a visita dos formandos em Bacharel em Enfermagem da Faculdade São Fidélis que fizeram uma consulta de enfermagem em pediatria.

Na consulta foram realizados os exames de anamnese (breve entrevista com a criança) e exame físico (medidas antropométricas, medida de perímetros cefálico, torácico e abdominal, aferição de frequência cardíaca e respiratória), foi um processo superdivertido e as crianças ficaram muito a vontade durante os exames que promoveu momentos lúdicos e de muita descontração.

O Grupo Sustentabilidade da Unidade de Pós-Graduação Presencial de Joinville-SC da Faculdade São Fidélis, ao longo do mês de fevereiro de 2016 planejou uma ação solidária para a Páscoa na Associação Ecos da Esperança. Participam desta e das demais ações o corpo técnico administrativo com os colaboradores, além disso há o engajamento dos alunos e dos professores.

A Associação Ecos da Esperança foi adotada pela instituição há aproximadamente 03 anos. É uma instituição não-governamental (ONG), sem fins lucrativos que atua na proteção da criança e do adolescente e pela garantia de seus direitos através de casas lares no acolhimento de crianças e adolescentes. Atualmente são beneficiadas com a associação cerca de 200 pessoas, entre crianças, adolescentes e adultos, com atividades de Apoio Pedagógico, Esportes, Grupos de Convivência e Apoio à Complementação de Renda. No "Programa Casa-Lar" a capacidade é de 24 crianças e adolescentes em 03 casas-lares, contribuindo de forma significativa na rede de atendimento à infância e adolescência do município de Joinville. Mais informações no site: http://www.ecosdeesperanca.org.br

A ação de Páscoa seguiu os aspectos de Sustentabilidade e da Solidariedade, descritas nos valores institucionais da IES. A proposta seguiu em primeiro momento através de uma “Ação entre Amigos” com premiação de uma cesta de chocolates, tendo adesão de grande parte da comunidade, através de alunos, professores e colaboradores. O valor arrecadado foi de R$ 1.200,00 e totalmente revertido para a compra de chocolates, custos com a operacionalização da ação entre amigos e a confecção de cestinhas artesanais com caixinhas de leite longa vida, no modelo sustentável, para então fazer a entrega em comemoração ao dia da Páscoa com as crianças e adolescentes.

No dia da entrega, 19/03/2016 parte da equipe organizadora reuniu-se com os moradores do Lar Ecos e tiveram uma tarde agradável de brincadeiras, jogos, conversas e bastante chocolates e guloseimas. As atividades do dia foram:

Lanche para as crianças (nega-maluca, sanduiche de queijo/presunto, pipoca, suco, água);

Diversas brincadeiras (pintura de rosto, gincana, slack-line, pular corda, dança da cadeira, desenhos para colorir, maquiagem e manicure, futebol, etc.);

Entrega das cestinhas de forma lúdica aos menores.

Paralelo a isso, foi feito uma fala de conscientização do consumo moderado de açúcar e a importância da escovação dos dentes após as refeições.

Esta ação foi feita no dia 19/03/2016 no período da manhã, das 8h às 12h.

Esta é apenas mais uma das várias ações do calendário de atividades que a IES mantém com o Lar Ecos da Esperança.

Segue apresentação institucional do projeto:

Neuropsicopedagogo na Escola – São Fidélis como referência em Neuropsicopedagogia Escolar no país. 

1 APRESENTAÇÃO

Através da responsabilidade social que a Faculdade São Fidélis (Grupo Educacional CENSUPEG) tem em suas regiões de atuação e, em especial em São Fidélis, através da sede da nossa faculdade, assumimos o compromisso com a comunidade esperando proporcionar com este projeto a oportunidade de uma efetiva contribuição que demonstre retorno sustentável à rede municipal de educação, bem como a toda a comunidade escolar, propondo a atuação do profissional Professor Neuropsicopedagogo atuantes no ambiente institucional, concomitante a sua formação através da Especialização (pós-graduação lato sensu) em Neuropsicopedagogia.

Diante desta premissa e com a intencionalidade de promover ações que permitam melhoria contínua no processo de ensino-aprendizagem e maior qualificação da educação básica e mais ainda a inclusão de uma forma ampla do entendimento da escola é que apresentamos o projeto:  “Neuropsicopedagogo na Escola. São Fidélis como Referência em Neuropsicopedagogia Escolar no País.

Através de estudos baseados em Neurociências aplicadas à educação, entende-se que a dificuldade de aprendizagem e/ou de relacionamento interpessoal leva a criança ou o adolescente e sua família a uma situação de desorientação diante de sua complexidade. O contexto sociocultural ou o sentimento daquele que apresenta qualquer dificuldade, não deve ser considerado nem menos e nem mais importante do que sua visão, sua audição, sua motricidade ou do que o desenvolvimento de sua linguagem.

De acordo com estes estudos, o Grupo Educacional CENSUPEG, atualmente com a IES Faculdade São Fidélis, criou o curso de Neuropsicopedagogia no ano de 2008, sendo o pioneiro e líder de atuação nacional. Com mais de 6.000 alunos nesta área e com mais de 200 professores formadores deste profissional que entendemos ser de alta performance no campo da educação. É um dos idealizadores e sócio-mantenedor da Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, SBNPp, além de ser considerado uma instituição referência no Brasil em Educação Especial Inclusiva.

2. DEFINIÇÃO DE NEUROPSICOPEDAGOGIA

De acordo com a Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, SBNPp (2014), a Neuropsicopedagogia é uma ciência transdisciplinar, fundamentada nos conhecimentos da neurociência aplicada à educação, com interfaces da psicologia e pedagogia que tem como objeto formal de estudo a relação entre cérebro e a aprendizagem humana numa perspectiva de reintegração pessoal, social e escolar.

De acordo com o Código de Ética Técnico-Profissional da SBNPp, o Neuropsicopedagogo com formação na área institucional fica delimitado sua atuação com atendimentos neuropsicopedagógicos exclusivamente em ambientes escolares e/ou instituições de atendimento coletivo.

3. JUSTIFICATIVA DO PROJETO

A primeira infância é a base para todas as aprendizagens humanas. Estudos demonstram que a qualidade de vida de uma criança entre o nascimento e os seis anos de idade pode determinar muito de sua contribuição para a sociedade na vida adulta (THOMAS e KNOWLAND, 2009). Uma boa alimentação associada a um ambiente rico em aspectos afetivos e oportunidades de comunicação são suportes para os ganhos cognitivos, do desenvolvimento da linguagem, das habilidades motoras, adaptativas e dos aspectos socioemocionais. Assim, a primeira infância é o ponto de partida para a construção de vida escolar de sucesso e o fortalecimento das relações sociais, o que proporcionará a formação de um adulto mais preparado para aprender a lidar com os desafios do cotidiano. Nesse sentido, a educação básica complementa a ação da família e por isso requer atenção especial de várias esferas (BRASIL, 2005, 2006).

No cenário educacional brasileiro dos últimos 20 anos, pode-se verificar um grande e crescente número de escolares que apresentam déficits cognitivos (linguagem, atenção, memória) e motores. De acordo com Ciasca (2004), 30% a 40% dos escolares nos primeiros anos do ensino fundamental podem apresentar baixo rendimento escolar (BRE).  Por meio de questionários para pais e professores, estudos mais recentes no Brasil sinalizam que 30% dos escolares do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, tanto na rede pública quanto particular, apresentam queixas de BRE em relação ao seu grupo-classe (Alves & Ribeiro, 2011; Bicalho & Alves, 2010).

A origem do BRE pode ser por questões extrínsecas ao aluno tais como: realidade econômica, qualidade da alimentação diária, reforço familiar e principalmente pela inadequação do ambiente escolar e por questões intrínsecas derivadas de alterações genéticas ou ontogenéticas. Neste sentido cabe ressaltar que o primeiro grupo estaria ligado ao que chamamos de dificuldade de aprendizagem e o segundo grupo ao que chamamos de transtornos de aprendizagem.

Estudos recentes apontam que os transtornos de aprendizagem acometem cerca de 10 a 30% da população escolar e apesar da significante prevalência, perde para as dificuldades de aprendizagem provocadas por questões extrínsecas ao aprendiz, tais como fatores político-educacionais, emocionais e metodológicos, sendo estas últimas superáveis com intervenções neuropsicopedagógicas (Rabelo e Cardoso, 2009).  Mas, se a porcentagem é relativamente baixa, por que observamos os excessivos encaminhamentos que as escolas veem fazendo aos serviços de saúde?  Esse fato revela o despreparo de professores e profissionais de educação para reconhecerem, ou mesmo lidarem, com estas dificuldades.

Portanto, torna-se necessário que o processo de aprendizagem esteja coerente com o desenvolvimento funcional do sistema nervoso, respeitando a natureza da criança. O contrário disso, pode “marcar” de forma negativa a relação da criança com o aprender. Por mais óbvio que isso possa parecer, ainda é um dado negligenciado em algumas práticas pedagógicas. Dentro desse contexto, podemos levantar algumas questões: A primeira é em relação ao comportamento da criança que não consegue permanecer sentado por um determinado período de tempo. Isso pode ser encarado como problema? De acordo com Carneiro e Dodge (2007), durante o desenvolvimento infanto-juvenil, as palavras de ordem são: sinta, mexa-se e explore.  Esse conhecimento básico sobre seu aprendiz justifica a feliz troca do momento “todos sentados em rodinha” pelo momento dinâmico da exploração dos estímulos, o que torna o referido comportamento absolutamente normal e esperado em crianças pequenas, pois a criança só terá condições de sustentar sua atenção enquanto o ambiente lhe proporcionar novidades (MOODY et al., 2010; MORGAN et al., 2013; ESTERMAN et al., 2015. A segunda pergunta exemplifica uma das grandes falhas cometidas pelo adulto: exigir das crianças uma precocidade de suas respostas motoras, cognitivas e emocionais. Assim, deve-se priorizar o ensino de uma escrita cursiva e caligráfica em uma fase onde a coordenação motora ampla ainda se encontra em aprimoramento? Estudos mostram que esta antecipação pode ser tão prejudicial quanto a ausência de oferta de estímulos. Dessa forma, uma das grandes questões que deve ser considerada nas políticas públicas educacionais não é o quanto se estimula, mas o que deve ser priorizado e principalmente por que fazê-lo.

As diversas explicações encontradas sobre fracasso escolar passam pela figura do professor como um dos elementos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, e como tal responsável pelo sucesso ou insucesso do aluno neste processo. Os termos como “forte” e “fraco” são apropriados popularmente no meio educacional para qualificar atualmente o valor do ensino. Tal visão motiva práticas educativas que priorizam a oferta de conteúdos e que estabelecem parâmetros de avaliação de desempenho sem foco na evolução da criança. O objetivo passa a ser apenas a nota. O ponto preocupante disso é que, na maioria das vezes, os meios e os recursos utilizados para este fim vão à contramão do que o aprendiz necessita de verdade para contemplar um aprendizado significativo (AUSUBEL, 1982). As relações afetivas e a possibilidade de brincar e ser criança não ocupam seus devidos graus de importância, inclusive no contexto pré-escolar (PYUN, KIM e CHO, 2015).

Embora nem sempre assumida, a perspectiva quanto ao que se espera do aluno num processo de aprendizagem formal acaba subestimando suas potencialidades ou superestimando suas dificuldades. Assim, propicia-se o surgimento de problemas que cruzam os limites entre educação e saúde. Não é raro atualmente se falar em estresse, depressão, ansiedade infantil e outros comportamentos presentes já na primeira infância. Não é para menos! Afinal, o que devemos esperar de crianças que ao invés de estar experimentando a convivência social e as noções de coletividade, essenciais para construção de sua inteligência emocional, estão sendo expostas à uma atmosfera de competição acirrada com seus pares? Expectativas desleais, geralmente vem acompanhadas de alguns sintomas: desmotivação, perda do prazer em aprender e dificuldades de se adaptar.

Para se beneficiar da educação formal, as crianças devem ter uma apreensão, ainda que rudimentar, de como se aprende. Isso envolve ter ciência do que não sabe, sendo um dos pré-requisitos para que a instrução sistemática recebida na escola seja bem sucedida. Afinal, a partir desta noção, o aprendiz criará estratégias para organizar seu conhecimento perceptivo e adquirir outros ao invés de apenas acumular informações. De forma não menos importante está o prazer de perceber que se está aprendendo. O conceito de “aprendizagem”, portanto, implica em compreender que os órgãos sensoriais serão os responsáveis pela detecção de estímulos (informações), os quais ao serem identificados, codificados e conduzidos até as áreas corticais uni e multimodais, possibilitam a percepção e posterior construção de conhecimentos a partir do trabalho das informações novas e aquelas já consolidadas no sistema (HUTTENLOCHER, 2002).

À medida que se explicita a dependência do desenvolvimento cognitivo e motor da criança em relação aos processos educativos, exige-se coerência na análise das relações entre as atividades propostas pela escola e as demandas do desenvolvimento infantil. Afinal, um planejamento de ações desejáveis é aquele que contempla atividades que estimulem as funções executivas e expressivas do aprendiz. Dessa forma, o educador encarará a aquisição de novas habilidades como algo que só ocorrerá satisfatoriamente com uma intervenção adequada, com experiências distintas em todas as dimensões (motora, sensorial, afetiva e cognitiva) do desenvolvimento, e favorável na interação da criança com o ambiente físico/social, juntamente com as tarefas propostas no seu cotidiano. Nessa perspectiva, é necessário que os professores e profissionais da educação que atuam com séries inicias tenham uma formação inicial consistente e acompanhada de permanentes atualizações sobre a referida temática.

Do ponto de vista da prática educacional, as contribuições no sentido de se desenvolverem formas objetivas e práticas de análise e avaliação das habilidades subjacentes às habilidades acadêmicas pelo educador são extremamente importantes e ainda escassas.

Nesse sentido é fundamental o desenvolvimento de instrumentos neuropsipedagógicos, aplicáveis em sala de aula (coletivos), que ajudem o professor tanto na tarefa de rastreamento de escolares de risco, como, consequentemente, na intervenção precoce, independentemente de diagnóstico definitivo, em uma atitude conhecida como responsividade ou intervenção neuropsicopedagógica.

4. OBJETIVOS DO PROJETO

I.         Proporcionar a qualificação dos professores neuropsicopedagogos da rede municipal de São Fidélis-RJ através de formação continuada, conforme critérios que serão apresentados na metodologia do projeto;

II.        Proporcionar a formação em pós-graduação, Especialização em Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva para os educadores da rede municipal do município de São Fidélis-RJ, conforme critérios apresentados no projeto;

III.       Efetivar a descentralização de professores neurospicopedagogos nas escolas municipais de São Fidélis-RJ, designando estes profissionais com a nomenclatura: Professores Neuropsicopedagogos;

IV.      Detectar e intervir precocemente nas dificuldades de linguagem, de comportamento motor e sócioemocionais em alunos, da Rede Municipal de São Fidélis-RJ de forma a sinalizar possíveis problemas na aquisição de competências linguísticas e sociais que poderão acarretar prejuízos no ensino fundamental, ensino médio e até mesmo no ensino superior;

V.        Proporcionar o atendimento neuropsicopedagógico nas escolas da rede municipal de educação de São Fidélis-RJ para crianças e adolescentes, que estejam regularmente matriculados e frequentando a rede de ensino de acordo com as necessidades mapeadas pela coordenação de educação especial e demais demandas das dificuldades de aprendizagem encontradas pelos discentes;

VI.      Tornar São Fidélis-RJ uma das referências nacionais no campo da pesquisa científica na área de Neuropsicopedagogia, estabelecendo a importância da colaboração para criação de instrumentos neuropsicopedagógicos para o diagnóstico precoce de atrasos, transtornos e altas habilidades relacionadas ao desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo de crianças.

5. METODOLOGIA (detalhar com o projeto e os subprojetos que serão desenvolvidos.)

Participarão deste projeto professores da rede pública de ensino da cidade de São Fidélis-RJ. Os professores serão submetidos inicialmente a um questionário sobre nível de conscientização sobre dificuldades e transtornos de aprendizagem, posteriormente serão convidados a participar de um curso de formação continuada em Neuropsicopedagogia e aprendizagem com duração de 30 horas.

Além dos professores neuropsicopedagogos, participarão desse projeto os alunos das escolas municipais de ambos sexos com idade ao qual estiverem cursando o ensino fundamental I, que num primeiro momento, serão avaliados em relação ao seu vocabulário, sua capacidade de estruturação de pensamento e desenvolvimento motor.

Essas crianças serão reavaliadas após um período de dois meses de intervenção (K-RTI), a qual será desenvolvida com orientação de um professor neuropsicopedagogo. Contará com a leitura e releitura de livros e pequenos textos, recontagem da história lida anteriormente e identificação das letras feitas pelo aluno por meio de atividades lúdicas com foco na relação letra-som e estimulação motora, por exemplo, dentre outras atividades que serão desenvolvidas, todas, na sala de aula e para todas as crianças da classe.

6. PLANO DE AÇÕES

a)         Curso de formação continuada em Neuropsicopedagogia: Terá duração de 30 horas, com os seguintes conteúdos programáticos: Caminhos da Neuropsicopedagogia, Desenvolvimento do Sistema Nervoso e Períodos Críticos, Corporeidade: Sensações e Movimento, Aprendizagem, Atenção e Memória, Cognição: Inteligências, Raciocínio e Linguagem e distúrbios de aprendizagem. O curso será ministrado por professores da FSF/CENSUPEG devidamente capacitados. A secretaria municipal de educação será responsável pela logística, quanto a local, período de oferta do curso, coffebreak, material de consumo e seleção dos professores neuropsicopedagogos participantes.

b) Implementação do projeto de pesquisa o Neuropsicopedagogo na Escola – Isto será feito por meio da interface entre neurociências, psicologia e pedagogia que terá como eixo transdisciplinar questões sobre os processos de ensino e aprendizagem. As subdivisões desta ação serão centradas na questão da interação entre os sujeitos da aprendizagem e os objetos pedagógicos em caráter mais diretivo, buscando atingir e estimular competências cognitivo-motoras e não cognitivas. Neste sentido, a pesquisa se volta para questões contempladas nas neurociências que afetam e são afetadas pelo processo de ensino, tais como: atenção, memória, linguagem e aprendizagem. Portanto serão desenvolvidas diversas estratégias de avaliação e intervenção com a finalidade de perceber as diferenças cognitivas presentes nas salas de aula e, assim, diminuir os índices de dificuldades de aprendizagem e de alunos que apresentem Baixo Rendimento Escolar por meio de uma mudança nos processos de ensino e aprendizagem. Ressalta que toda ação será desenvolvida em parceria entre a equipe técnica da SEMED e os professores pertencentes a Linha de Pesquisa Neuropsicopedagogia e aprendizagem da FSF/ CENSUPEG.

c) Atendimento Neuropsicopedagógico: Será supervisionado pela coordenação do projeto em São Fidélis-RJ vinculada à FSF/CENSUPEG e realizado por alunos ou formados do curso de especialização de Neuropsicopedagogia que serão devidamente capacitados para serem os professores neuropsicopedagogos. A FSF/CENSUPEG será responsável pela aquisição dos materiais necessários para tal ação, sendo a secretaria municipal de educação responsável pela indicação dos alunos.

7. ESTRUTURA DO PROJETO

A Faculdade São Fidélis oferecerá gratuitamente o curso de especialização em Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva a aproximadamente 40 professores da rede municipal que atendam alunos da educação infantil e do ensino fundamental, indicados pela Secretaria Municipal de Educação, preferencialmente 1 ou 2 profissionais de cada escola.

O curso ocorrerá ao longo do ano de 2015 e terá duração média de 12 a 15 meses, de acordo com o calendário acadêmico.

Todos os docentes do curso são contratados pelo Grupo Educacional CENSUPEG, isentando qualquer custo de operação se não de recursos próprios da faculdade e mantenedora. Por se tratar de um projeto social, os docentes abrirão mão do valor de sua hora/aula, ficando apenas os encargos de logística e acomodação que é de responsabilidade da Faculdade São Fidélis.

Em contrapartida os alunos (professores da rede municipal) que forem escolhidos para cursar, após o término do curso deverão em caráter social, obrigatoriamente, prestar atendimentos neuropsicopedagógicos, gratuitos, para crianças e adolescentes que estiverem devidamente matriculados e cursando o período letivo e que apresentarem dificuldades de aprendizagem em sintonia com as especificidades da Neuropsicopedagogia.

A previsão de conclusão do curso será para o primeiro semestre de 2016 e a previsão de atuação dos professores fica prevista para o primeiro e o segundo semestre de 2016. A estrutura dos atendimentos se dará da seguinte forma:

O professor depois de formado atenderá 02 (duas) vezes por semana, com dois grupos de até 03 (três) crianças em cada dia. Totalizando até 06 (seis) crianças por semana.

No final do primeiro semestre de 2016 o projeto terá atendido uma média de até 180 crianças. O objetivo maior é que em 05 (cinco) anos sejam atendidas até 1.800 crianças.

Ao término deste projeto os professores serão convidados a dar continuidade ao projeto junto a Faculdade São Fidélis.

A Prefeitura Municipal de São Fidélis receberá no ano de 2016, com a representação do atual Prefeito, Vice-prefeito e Secretaria de Educação, junto com a Faculdade São Fidélis e todos os professores engajados o prêmio de Responsabilidade Social em Neuropsicopedagogia e uma Menção honrosa pela SBNPp (Sociedade Brasileira de Neuropciopedagogia), que lhes será entregue em evento desta entidade.

Os professores engajados no projeto receberão a primeira anuidade (ano 2016) gratuita da SBNPp.

Durante o ano em especial do mês de fevereiro até o mês de agosto os alunos de graduação da Faculdade São Fidélis realizaram ações importantes, paralelas e contínuas em sintonia com as programações do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação para o combate do mosquito Aedes aegypti causador das epidemias que assolam a população brasileira, como o Zika Vírus, a Dengue e a febre Chikunguya.

Em especial 03 ações interdependentes do curso de Enfermagem merecem maior destaque:

Três grupos de alunos.

1. Alunos e professor do estágio supervisionado em Saúde Coletiva;

2. Alunos e professor da disciplina de Sistematização da Assistência de Enfermagem em Saúde Coletiva;

3. Alunos e professor da disciplina de Sistematização da Assistência de Enfermagem em Doenças Infectoparasitárias.

Em um primeiro momento a ação foi realizada nas dependências da faculdade e com os cartazes da campanha, onde alunos do sétimo, oitavo e nono período, juntamente com os seus professores e coordenador, foram de sala em sala de todos os cursos e realizar uma palestra em formato interdisciplinar com uma roda de conversa para falar sobre as três doenças, e principalmente formas de prevenção e o que atravessa suas consequências na formação profissional de cada graduando. 

Além disso, o grupo do estágio, foi para Clínica da Família em São Fidélis para reações de Educação em Saúde com os usuários da clínica, a partir disso, foram feitas palestras na sala de educação continuada e na sala de espera desta unidade, bem como um trabalho voltado para prevenção das doenças, alerta para gestantes sobre o Zika vírus, esclarecimento de dúvidas até mesmo da equipe de trabalho. 

Os demais grupos fizeram junto com seus professores um trabalho de conscientização na comunidade de entorno e para isso mobilizaram os demais cursos para se juntarem em uma grande conscientização da comunidade onde fica instalada a faculdade. a Vila dos Coroados, bairro sede da FSF teve um dia de muitas conversas e conscientização e reforço dos cuidados para a eliminação de qualquer foco do mosquito Aedes aegypti. Esta ação contou com a liderança principalmente dos alunos de enfermagem do quinto período. 

Além dos layouts de cartazes fornecidos pela campanha dos Ministérios da Saúde e Educação os próprios alunos produziram cartazes sobre o tema. 

Em 22/06/2015 e 23/06/2015 ocorreu o Encontro de Encontro de Neurociências, Comportamento Motor e Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação, às 19:00h no Campus da Faculdade São Fidélis (FASFI-CENSUPEG). Participaram do Encontro os estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade São Fidélis, estudantes da USP e da UFRJ.  O corpo docente institucional foi formado pelo Prof. Msc. Fabrício Bruno Cardoso (Coordenador do curso de Educação Física - FASFI-CENSUPEG), o Prof. Esp. Luiz Maurício Paes Wagner e o Prof. Dr. Guilherme Rebello. O corpo docente convidado foi formado pelo Prof. Dr. Alfred Sholl Franco, Prof. Dr. Jorge Alberto de Oliveira e a Profa. Dr. Roseane Oliveira.

O “Encontro de Encontro de Neurociências, comportamento motor e transtorno de desenvolvimento da coordenação”, visou privilegiar o espaço para a discussão das pesquisas desenvolvidas em nível de iniciação científica com vinculação com a Educação Física, possibilitando a troca entre os alunos da FASFI-CENSUPEG, como de outras Instituições participantes.

O Encontro teve como objetivos o incentivo a atividade científica no âmbito acadêmico, disseminando a socialização do conhecimento entre universitários, professores e comunidade.

O Encontro contou com curso de Capacitação em Avaliação do Comportamento Motor, Mesa Redonda Intilada Neurociências, Comportamento Motor e Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação.

Várias instituições de ensino foram visitadas com o intuito de enfatizar mais entre os alunos o aprendizado obtido, entre elas a Escola Municipal Mestra Maria Firmina em São Fidélis, onde foram realizados vários testes motores e de coordenação.

Em 24/12/2014 ocorreu a Ação Social: Nosso presente é a Solidariedade, às 19h na Praça Municipal Guilherme Tito de Azevedo de São Fidélis. Participaram da Ação os estudantes do curso de Licenciatura de Ciências Socais, a Coordenação de Extensão e Recursos Humanos da Faculdade São Fidélis. A Instituição realizou a ação com o público alvo para a equipe de discentes, equipe de docente, equipe técnico-administrativa da Faculdade São Fidélis e a comunidade da cidade de São Fidélis.

A “Ação social: Nosso presente é a solidariedade”, levou como proposta a participação das atividades natalinas que ocorrem neste período na Praça Municipal Guilherme Tito de Azevedo de São Fidélis, a arrecadação de alimentos para entidades sociais através da interação com a figura do Papai Noel.

O Encontro teve como objetivos a sensibilização a comunidade com o espírito natalino, quando a dimensão do cuidado com o próximo fica aguçado, superando a proposição de consumo para avançar na proposição a partilha.