1 IDENTIFICAÇÃO

1.1 TÍTULO DO PROJETO: AÇÃO SOCIAL DE EDUCAÇÃO, SAÚDE E CONSULTORIA NO BAIRRO SÃO PEDRO DE TERESINA/PI – FSA JUNIOR

1.2  LINHA PROGRAMÁTICA: Saúde Humana PROGRAMA: Programa FSA de Responsabilidade Social

1.3  ÁREA TEMÁTICA:

1.4    PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

1.5   LOCAL DE EXECUÇÃO: Bairro São Pedro

1.6    CARGA HORÁRIA SEMANAL DE ATIVIDADES: 10 horas no total

1.7    PÚBLICO ALVO:

    Todos os moradores da comunidade em estudo.

1.8    CURSOS ENVOLVIDOS: Enfermagem; Fisioterapia; Psicologia; Serviço Social; Administração; Engenharia Civil; e Farmácia.

1.9    INSTITUIÇÃO(ÕES) RESPONSÁVEL(IS) REPRESENTANTE(S) / CARGO / FUNÇÃO:

Faculdade Santo Agostinho/ Prof. Tonny Kerley de Alencar Rodrigues/ Coordenador Geral da FSA JUNIOR

1.10PROFESSOR COORDENADOR DO PROJETO/ PROFESSOR SUPERVISOR

Professor. Me. Tonny Kerley de Alencar Rodrigues

1.11PESSOAS ENVOLVIDAS NO PROJETO (informação quantitativa):

Docentes: 7

Alunos graduação/bolsistas: 0

Alunos graduação/não bolsistas: 27

Alunos pós-graduação: 00

Colaboradores técnico-administrativos: 00

Cursos: 7;

Outras IES: 0

Comunidade externa: 300

1.12    A presente proposta prevê desdobramentos em outras ações de extensão?

Com a incorporação do aluno no campo de trabalho vivenciando as rotinas, as situações e os problemas de saúde, ele irá adquirir maturidade profissional, por meio da troca de experiência e discussão de casos com docentes e profissionais da instituição, assim como o contato com membros de outras organizações, isso possibilitará o desenvolvimento do espírito critico e reflexivo diante da realidade dos acontecimentos, e assim terá condições de buscar, junto à equipe, soluções para a melhoria da assistência educativa.

Diante desse contexto o discente poderá contribuir de forma positiva, desenvolvendo assistência de qualidade, reduzindo a lacuna entre teoria e prática, melhorando os processos de trabalho, executando atividades delegadas a ele e, com isso, estabelecer boas relações com a comunidade, contribuindo para melhorar o bem estar das pessoas, além de aproximar os discentes da realidade de sua profissão.

Essas atividades e relações construídas no ambiente de prática enriquecem o conhecimento do aluno, suas percepções, reflexões e experiências, promovem a aquisição de habilidades e conhecimento necessários para sua prática profissional. Dessa forma a concretização desse trabalho pode ser transformada em serviços voltados para a comunidade na forma de cartilhas, grupos de trabalho e incentivo ao conhecimento sobre a educação em saúde; material de multimídia para ser usados nas atividades; workshops sobre temáticas diversas para o grupo; e realização de atividades de educação para os profissionais de saúde.

2 JUSTIFICATIVA

            A carência assistencial motivou a mobilização para oferecer gratuitamente serviços e orientação sobre áreas das ciências em saúde, humanas, exatas (ex: verificar pressão arterial, glicemia, além de abordar temas sobre sexualidade, uso racional de medicamentos, uso de fitoterápicos, primeiros socorros, apoio na orientação profissional, diagnóstico das estruturas das casas, assistência jurídica, prevenção de acidentes e consultoria empresarial).

            A ausência de investimentos públicos frequentes em infra estrutura básica, ocasiona problemas que vão desde ruas esburacadas à falta de saneamento básico, provocando assim transtornos e riscos à saúde pública. Por isso, o presente trabalho buscará também mapear estes problemas através de plantas de localização, permitindo assim a comunidade reivindicar melhorias aos respectivos órgãos competentes. Em conjunto, será desenvolvido um trabalho informativo acerca da prevenção de acidentes domésticos em geral, com o intuito de reduzir a incidência destes.

            Além de mensurar os aspectos físicos precários nas comunidades, o trabalho oferecerá reflexões sobre os impactos sociais na vida das pessoas que vivem em comunidade, promover trocas de conhecimentos no âmbito da saúde, principalmente na promoção e prevenção, reorientando a comunidade da participação na atenção primária, com foco na saúde mental e ampliar olhares, desenvolvendo saberes e práticas sociais, “des(construindo)” o estigma que há entre usuários dos serviços de saúde mental e a sociedade de modo a desenvolver ações que visem à construção de momentos de integração social.

            Será realizado o recolhimento de medicamento na comunidade, os quais não são mais utilizados para o respectivo tratamento ao qual foi prescrito. Além de fazer o recolhimento, palestras serão ministradas com orientações à comunidade quanto ao uso racional, evitando assim tanto a automedicação como o uso indiscriminado de medicamentos. Essa atividade também abrangerá medicamentos vencidos guardados nos domicílios que estiverem com a data de validade vencida de modo a destiná-los a uma empresa especializada em resíduos farmacêuticos que a FSA possui convênio. Já os medicamentos não vencidos, serão avaliados quanto ao estado de conservação e estabilidade e disponibilizados em um site de doação voluntária de medicamentos. Também serão produzidos chás medicinais, demonstrando as técnicas de infusão e decocção e concentrações no preparo dos chás.

A atuação da fisioterapia na Atenção Básica é um dos alvos deste Projeto e tem como foco estimular a percepção da comunidade a cerca da importância da atividade física para a realização de suas tarefas diárias incentivando a mesma, para prevenção e controle de doenças. O acesso aos serviços de Fisioterapia na rede pública está concentrado em centros de reabilitação, hospitais e clínicas, ou seja, serviços de atenção secundária e terciária, motivo que tem dificultado esse acesso às pessoas de classes populares residentes nas periferias da cidade.

            Obstáculos como distância entre o local de moradia e os serviços que prestam atendimento; a limitação física que muitos usuários apresentam o que, muitas vezes, impedem seu deslocamento em transportes coletivos, os custos financeiros que estes deslocamentos representam e com os quais não conseguem arcar e a insuficiência de vagas nos serviços causando uma demanda reprimida tem feito com que muitas pessoas tenham seus problemas de saúde agravados. Ao prestarmos atendimento fisioterapêutico na comunidade não solucionaremos o problema, mas de algum modo contribuir para que uma pequena parcela dos que estão excluídos ao acesso dos serviços de fisioterapia possam ter atendimento.

3 REFERENCIAL TEÓRICO

3.1 Educação

O processo de ensino aprendizagem possui complexidade devido à realidade social vulnerável de muitas comunidades, o qual necessita levar em conta como ensinar de modo a facilitar que as pessoas relacionem seus conhecimentos prévios e a nova informação para que se possa incorporar esses conhecimentos da melhor forma (WEBER, 2007).

A educação é uma forma de libertação, conscientização do indivíduo e a partir deste entendimento a valorização da essência humana, transformando autonomia em um olhar de entendimento e acolhimento (FREIRE, 1996).

3.2 Saúde

A promoção de saúde e educação visa ampliar o entendimento sobre saúde, propondo desenvolver atividades para que a comunidade possa resolver seus próprios problemas com competência e intensifique sua própria participação (RODRIGUES et. al., 2011).

O conceito de saúde, adotado em 1948 pela Organização Mundial de Saúde (OMS), é baseado num completo estado de bem-estar físico, social e mental e não somente na ausência de doença, o que contribuiu para que na atualidade a saúde tenha uma concepção subjetiva, ou seja, é de acordo com as necessidades de cada pessoa. Para que a comunidade realize então a promoção em saúde é necessário ter por base conhecimentos sobre a história natural da doença que são processos interativos que compreendem as inter-relações do agente, do suscetível e do meio ambiente (BRASIL, 1997; MORI; REY, 2012; SILVA, 2009).

A Lei nº 8080/90 dispõe no artigo 3º que a saúde possui vários condicionantes como alimentação, moradia, saneamento básico, trabalho, renda, educação, transporte, lazer e acesso aos serviços no nível de baixa a alta complexidade em todos os setores e organizações do país (BRASIL, 1980).

A proposta de constituição do SUS corresponde a um conceito de saúde baseado na integralidade, sendo que este princípio reconhece a complexidade, a diversidade e a amplitude da produção da vida humana como fatores que interferem em sua efetivação. O SUS então, como definido em Lei, busca dar conta de organizar um sistema de saúde que venha a corresponder a um conceito bastante abrangente de saúde, servindo este como expressão da qualidade de vida dos indivíduos (BRITO-SILVA; BEZERRA; TANAKA, 2012; SCHAEDLER, 2004).

Frente a estas necessidades, para a promoção em saúde faz-se indispensável a colaboração nas políticas públicas para a educação formando um espaço democrático, reflexivo, crítico, interativo e dinâmico nas comunidades que possuem menor acesso a conhecimentos e informações sobre a visão ampliada de saúde e de seus direitos (SANTOS; NERY; MATUMOTO, 2013).

O cuidar da saúde necessita de competências e habilidades técnico-científicas, mas além dessas é preciso que as pessoas estejam preparadas e disponíveis para o diálogo com interesses em aprofundar seus conhecimentos. O que faz necessário estabelecer a possibilidade de, na atenção da saúde, serem realizados mais “bons encontros” do que simplesmente práticas curativas de doenças ou orientações pessoal-subjetivas (BRASIL, 2010; PIRES; MUSSI, 2009).

3.3 Consultoria

            Entre os séculos XIX e XX iniciou-se o mercado de consultoria organizacional, este por sua vez veio com o intuito de prestar auxilio às empresas frente ao aumento da demanda e das exigências do consumidor no processo de desenvolvimento e crescimento (OLIVEIRA, 2011).

 “A consultoria em sua melhor forma é um ato de amor: o desejo de ser genuinamente útil a outros. Usar o que sabemos, ou sentimos, ou sofremos no caminho para diminuir a carga dos outros” (BLOCK, 2001, p.12).

A maioria das Empresas Juniores no Brasil oferecem serviços de consultoria na área em que seus membros estudam, sendo estes acompanhados tanto por seus professores como por profissionais que já atuam no mercado de trabalho, esta prática visa proporcionar um contato direto ao aluno com a prática profissional no intuito de melhor prepará-lo para o mercado (TOSTA et al., 2011).

No Brasil as Empresas Juniores estão presentes na maioria das grandes universidades e oferecem aos estudantes universitários por meio da junção de prática profissional e teoria uma melhor qualificação para enfrentar o mercado após sua formação, além de estimular o espírito empreendedor de seus membros (LEMOS; COSTA; VIANA, 2012).

4 RESULTADOS ESPERADOS

Melhorar o conhecimento da população carente referente aos cuidados com sua saúde e do próximo por meio da implantação e execução de ações com bases na higienização e proteção contra enfermidades durante o ciclo de vida nos seus diferentes momentos.

Prestar assistência de Enfermagem por meio: da verificação e orientação a cerca do controle da pressão arterial (hábitos de vida saudável, alimentação, exercício físico e a importância do uso de anti-hipertensivos se caso fizer uso); Avaliar a glicemia capilar orientando a cerca dos riscos e prevenção do Diabetes tipo 2; Realizar palestra sobre os meios de contagio e prevenção gestacional e doenças sexualmente transmissíveis, havendo distribuição de preservativos; Realizar atividades prática (RCP, manobras de desobstrução das vias aéreas e afogamento) em como proceder em acidentes domésticos.

Prestar assistência de Farmácia através: do recolhimento de remédios na comunidade, os quais não estão mais sendo utilizados para o respectivo tratamento ao qual foi prescrito.  Tais remédios serão recolhidos até a Faculdade Santo Agostinho para que a empresa terceirizada responsável pela coleta dos mesmos faça o descarte necessário. Esta prática visa fazer a retirada desses medicamentos dos domicílios e realizar a destinação correta aos medicamentos. Essa atividade também abrangerá os medicamentos vencidos guardados nos domicílios; serão realizadas orientações sobre o uso racional de medicamentos promovendo assim o uso racional dos mesmos. Neste ponto estaremos prestando informações sobre: automedicação, fitoterápicos, antibióticos, psicotrópicos e possíveis dúvidas da comunidade sobre medicamentos.

Este estudo buscará ainda:

- prestar assistência de Psicologia à população carente: a) no acolhimento para integrar a comunidade às atividades desenvolvidas no dia (dinâmicas de grupo); b) na realização de atividades ocupacionais; c) na disponibilização de um mural Psico-interativo onde as pessoas podem expor suas emoções sobre o momento; e d) além de divulgar a profissão do psicólogo;

- prestar assistência de Fisioterapia por meio: do estimulo a percepção da comunidade a cerca da importância da atividade física para a realização de suas atividades diárias; incentivar a realização da atividade física, para prevenção e controle de doenças;

- desenvolver a funcionalidade das pessoas de modo a evitar a instalação de disfunções e promover assim a educação, saúde e bem estar;

- restaurar, executar e conservar a capacitação física do usuário;

- permitir que a comunidade possa entender e compartilhar no seu dia-a-dia as atividades desenvolvidas pelos acadêmicos de fisioterapia com recreação e criatividade conseguindo ganhar habilidades e capacidade mental de perceber que os recursos apresentados são importantes e podem ser utilizados na sua vida diária. Diante disso, busca-se minimizar as dores e desconfortos ocasionados pelo trabalho, melhorando hábitos posturais e biomecânicos através da orientação e adaptação das situações de trabalho em conjunto com outros profissionais;

- prestar assistência de Engenharia Civil através do mapeamento de problemas infra-estruturais como meio facilitador da interlocução entre comunidade e governo, visando assim o planejamento sistemático e a solução dos problemas em beneficio à comunidade.

- prestar informações acerca da prevenção de acidentes domésticos, com isso, reduzindo a sua incidência. As fotos e coleta dos dados estruturais serão feitas no dia da ação e o relatório final construído posteriormente; e

- prestar assistência de Direito através da observação como se dá em loco o processo de efetivação das garantias sociais por meio da atuação dos órgãos da Defensoria Pública do Estado do Piauí, através da Defensoria Itinerante, bem como das atividades acadêmicas que podem ser desenvolvidas no âmbito da assistência jurídica. Será firmada uma parceria com a Defensoria Pública do Estado do Piauí, em que os mesmos estarão no dia da ação, atuando na garantia dos direitos do cidadão.

5        OBJETIVOS

5.1 GERAL: dispor à comunidade serviços gratuitos com o intuito de analisar o perfil biopsicossocial e econômico dos moradores da comunidade Irmã Dulce do município de Teresina com a finalidade de prevenir, conscientizar e promover a construção do saber a cerca destes.

5.2 ESPECÍFICOS:

Utilizar o processo de ensino aprendizagem e sua complexidade como ferramenta de transformação de uma realidade social vulnerável da comunidade envolvida, na qual [a ferramenta] necessita levar em conta o como ensinar para que as pessoas possam incorporar os conhecimentos de forma mediata;

Promover educação à comunidade visando ampliar o entendimento sobre as áreas abordadas, propondo desenvolver atividades para que a comunidade possa resolver seus próprios problemas com competência e intensifique sua própria participação;

Utilizar a educação como forma de libertação, conscientização do indivíduo e a partir deste entendimento a valorização da essência humana, transformando autonomia em um olhar de entendimento e acolhimento; e

Ofertar serviços referentes à Promoção de Saúde, educação e consultoria empresarial à comunidade, com o intuito de oferecer serviços que são escassos na localidade.

6        METODOLOGIA DE EXECUÇÃO

Os alunos do projeto de extensão da FSA JUNIOR serão orientados por professores desde o planejamento da proposta e a execução da mesma até a elaboração do relatório. Serão desenvolvidas oficinas e palestras com os moradores da comunidade carente em estudo através de rodas de conversa, exposição de vídeos, consultas de Enfermagem, Fisioterapia, Psicologia, Serviço Social, Administração, Engenharia Civil, Direito, Engenharia de Produção e Farmácia. Nesses momentos serão detalhadas informações pertinentes sobre a comunidade e as vantagens da promoção à educação, além de repassar técnicas que serão utilizadas durante o atendimento.

            Já os discentes escalados para a comunidade carente da Vila Irmã Dulce receberão orientações prévias dos professores sobre o local, suas normas, rotinas, horários e atividades que deverão executar sempre respeitando os preceitos éticos da profissão.

            Os alunos estarão inseridos na realidade da profissão desenvolvendo cuidados de enfermagem, fisioterapia, psicologia, serviço social, administração, engenharia civil, direito, engenharia de produção e farmácia, específicos de cada setor, tendo como diretriz a humanização e o respeito ao cidadão, sendo observadores da realidade de saúde dessa população, assim poderão construir soluções e intervenções capazes de solucionar problemas identificados na prática associando-a aos estudos realizados.

            Os alunos poderão reduzir a barreira entre teoria e prática, assim como interagir com os demais membros da equipe e promover uma troca de conhecimentos, sentidos e experiências, que possibilitará o surgimento de questionamentos sobre a situação vivida e a naturalização de novos modelos assistenciais a partir de conhecimentos assimilados em sala de aula. 

7       MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO

O acompanhamento e avaliação do desenvolvimento do projeto serão realizados através de:

- Execução das atividades propostas nas metas e cronograma de trabalho;

- Registro das atividades realizadas nos impressos próprios da instituição;

- Elaboração de relatórios semanais, incluindo a opinião das usuárias sobre a satisfação com a assistência recebida no serviço;

- Avaliar e acompanhar os projetos de pesquisa realizados;

- Realizar reuniões semanais com a equipe de trabalho para análise e avaliação do projeto; e

- Promover a produção e publicação científica das experiências construídas e vivenciadas no campo de prática.

8    DA DIVULGAÇÃO E PRODUÇÃO

 A divulgação do projeto pode ser exposta por meio de reuniões científicas semanais com a comunidade da instituição, alunos e profissionais afins; ao final do mês o relato de experiência dos alunos poderá ser divulgado na Faculdade Santo Agostinho, na comunidade, eventos científicos ou meios de comunicação.

9                   RECURSOS ENVOLVIDOS[1]

9.1.      HUMANOS