No dia 18 de Setembro, sexta-feira, de 13 horas às 18 horas, os estagiários de Fisioterapia da Clínica Escola e voluntários, estarão realizando, neste mesmo local, atendimento gratuito e aberto a toda a comunidade.

Serão realizados:

• Medição de Pressão Arterial (PA)

Com o objetivo de diagnosticar, prevenir e orientar quanto à Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS).

• Orientações Posturais (Palestras)

Palestras com o objetivo de prevenir futuras alterações informando ao público quanto a melhor postura a ser adotada.

• Quick Massage

A "Quick Massagem" é uma técnica oriental extraída do Shiatsu que traduzindo para o português, significa Massagem Rápida. É uma técnica de massagem realizada numa cadeira especialmente projetada, onde o paciente fica numa posição muito confortável e relaxante, o que permite que o massagista possa trabalhar de maneira fácil e com ótimos resultados a região cervical, ombros, membros superiores e região dorsal. O objetivo principal, é promover um equilíbrio físico, mental e energético, em um tempo curto, mínimo de 15 a 20 minutos, procura-se o alívio imediato de tensões e dores localizadas.

A intervenção visa conscientizar a população de Betim em relação aos benefícios decorrentes da prática regular de exercício físico, orientada por um profissional capacitado.

Há muitos anos já se sabe da importância do exercício físico na atenuação e prevenção de doenças, tais como: obesidade, hipertensão, diabetes mellitus tipo II, síndrome metabólica, osteoporose, dislipidemia, dentre outras. Apesar de tais evidências, mais de 50% dos brasileiros permanecem sedentários (dados da pesquisa VIGITEL do Ministério da Saúde, 2013).

Diante desse quadro, nota-se a necessidade de conscientizar e motivar os indivíduos a promoverem mudanças em seu estilo de vida.

Pensando nisso, no dia 19/09, os alunos do 7º período de Educação Física (Bacharelado) irão para as proximidades da pista de caminhada localizada na Av. Edméia Matos Lazaroti- Betim. No local será desenvolvida uma intervenção com a população, divida em dois momentos:

Momento 1: Através da aplicação do Questionário sobre Atividade Física Habitual (proposto por Russel R. Pate e traduzido por M. V. Nahas, 2003), os alunos irão realizar um levantamento da prática de atividade física. Ao todo serão coletados aproximadamente 60 questionários. Os dados serão posteriormente discutidos em sala de aula.

Momento 2: Os alunos, através de banner e folhetos desenvolvidos previamente em sala de aula, irão apresentar para os indivíduos presentes, próximos a pista de caminhada e que não estejam se exercitando, informações sobre os benefícios do exercício físico na atenuação e prevenção das doenças citadas no texto acima. A intervenção terá como objetivo promover a conscientização e motivação da população para buscar mudanças saudáveis no estilo de vida, deixando de ser sedentária e incorporando em seu cotidiano a prática de exercício físico.

O Diabetes Mellitus é um grupo de doenças metabólicas provenientes da falta ou incapacidade da insulina desempenhar sua função adequadamente, ocasionando alterações nos níveis glicêmicos e manifestando a longo prazo uma série de complicações a nível microvascular , entre elas , a nefropatia diabética. O diabetes está associado à ocorrência de neuropatia periférica e autonômica cardíaca, complicações estas que podem contribuir para piora da qualidade de vida do paciente renal crônico.

Hoje, o Diabetes é considerado uma epidemia mundial. Frente a este problema de Saúde Pública, o Curso de Enfermagem promove ações de promoção e prevenção à Saúde, principalmente para as pessoas com Diabetes.

Na Clínica Escola iremos promover um dia de atendimento para a comunidade, com demanda espontânea. Iremos aferir pressão arterial, glicemia capilar, avaliação dos pés utilizando técnicas para diagnóstico de neuropatias e mini cursos com os seguintes temas:

-Insulinoterapia;

-Monitorização glicêmica;

-Alimentação saudável;

-Sinais e sintomas do Diabetes.

O NPJ participará da Semana de Responsabilização Social no dia 14/09/2015,a partir das 09:00 hs e no dia 15/09/2015, a partir de 19:00 hs, no próprio Núcleo de Prática Jurídica.

A nossa participação acontecerá por meio de atendimentos jurídicos (consultas) e eventuais proposituras de ações judiciais.

Segundo Ruscheinsky (2012), a Educação Ambiental pode ser entendida, de modo geral, como uma prática social transformadora, comprometida com a justiça ambiental e com o respeito às diferenças culturais e biológicas. O momento atual suscita um articulação dos princípios teóricos filosóficos de Educação Ambiental de forma contextualizada e congruente com o pensamento contemporâneo.

Falar sobre os desafios da Educação Ambiental de um modo geral também é falar dos desafios do educador, já que compete a estes discutir com seriedade os valores éticos que sustentarão a educação do século, remontando aos registros do passado para estabelecer as preocupações e prioridades atuais, além de valores ligados à produção de saberes sustentáveis. Para tanto, há a necessidade de profissionais que compreendam a complexidade de problemas ambientais e suas origens, gerados pela relação do homem com o meio em que está inserido, e que busquem soluções de modo dialógico e contextual.     

Considerando Estés (1998), que diz que as histórias podem ensinar, podem corrigir erros, aliviar o coração, recriar a memória e auxiliar a transformação, viver a experiência dos experientes torna-se de grande valia para este processo.

Objetivos

Os objetivo deste projeto foram:

Ouvir as vivências de homens que moram em um asilo localizado na cidade de Contagem/MG, na semana do dia dos pais;

Registrar depoimentos de pessoas que viveram em áreas preservadas, através da contação de estórias e narrativas de ambiências naturais;

Levar o aluno de graduação em Engenharia Ambiental a refletir sobre as mudanças promovidas por ação antrópica e valorizar o ser humano por suas experiências sociais;

Promover um rodízio de pizza durante os diálogos;

Atender aos seguintes Objetivos do Milênio: 1 - reduzir a fome e a pobreza; 3 - igualdade entre os sexos; 7 - garantir a sustentabilidade ambiental. 

Inicialmente foram selecionados cinco alunos do quinto e oitavo períodos do curso de Engenharia Ambiental da Faculdade Pitágoras Betim para promover o projeto "Contação de Estórias: vivências e ambiências". Em seguida foi firmada uma parceria com nosso aluno do oitavo período do curso, Adriano Di Maio, proprietário do Buffet Pizza di Maio, para que o rodízio de pizzas fosse realizado durante a roda de conversas. 

A metodologia utilizada foi a Educação Ambiental Não Formal, que segundo a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA - Lei 9795/99) é definida como "Art. 13. Entendem-se por educação ambiental não-formal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente." Como metodologias práticas foram utilizadas a mobilização (reunião de pessoas para desenvolver um tema comum); a sensibilização (fornecimento de ideias para tentar chamar a atenção para um tema); e a conscientização (mudança de postura e comportamento diante de uma ato de sensibilização).

Resultados e Discussão

Ao chegar no Asilo, os alunos organizaram o rodízio para os 35 idosos, sob coordenação do aluno Adriano, para que houvesse interação inicial dos alunos da equipe com os idosos. As ações seguintes foram realizadas sem tempo ou ordem definidos, para que os idosos se sentissem a vontade para falar e serem ouvidos.

Cada aluno que servia a pizza se aproximava de um idoso que desse mais abertura, contando primeiro sua estória de vida. Na medida em que houvesse maior envolvimento, o aluno perguntava sobre onde este vivia antes de ir para o asilo e como era o ambiente (natural, construído).

Após este momento de interação entre alunos e idosos, o coordenador do rodízio e aluno Adriano promoveu uma roda de causos e contações, para que todos pudessem trocar as vivências e ambiências.

Após a realização deste trabalho, os alunos entenderam que esta relação deve ser real, causar sensibilização através da mobilização e ter como consequência a conscientização. Após esta experiência, muitos se sentiram preparados para aplicar e multiplicar os temas trabalhados em sala de aula no ambiente real, em que estão inseridos.